소설과 영화 비교하여 비평하기

소개글

젊은 날의 초상 영화 소설 비교 비평하기 감상

목차

ⅰ작품 내용적인 면
소설 `젊은 날의 초상`
영화 `젊은 날의 초상`
소설과 영화의 차이

ⅱ 사회․현실적인 면
ⅲ 작가 이문열
ⅳ 종교적인 면
ⅴ 독자 (소감 및 총체적인 느낌)

본문내용

『소설 `젊은 날의 초상`』
먼저 소설로 보는 `젊은 날의 초상`을 살펴본다. 소설은 하구, 우리 기쁜 젊은 날, 그해 겨울의 삼부작으로 이루어져 있다. 소설의 구성은 지나간 시간, 즉 회고적인 서술방법으로 일관되게 진행되고 있다. 현재 나도 `젊음`으로 이 세상을 살아가고 있고, 누구에게나 젊음은 있고, 그 젊음이 겪어야 할 사랑과 고난 등을 이야기 하고 있다. 많은 사람들이 이 소설속의 영훈을 작가라고 보는 사람도 있어서 작가 자신이 체험한 젊음의 한 시절을 그 정신적 충격과 아픔시련의 기억들을 객관적인 시선으로 보여 주고 있는데, 여기에 대한 언급을 하면 다음과 같다.
상당수의 학생들은 소설 속의 주인공 <나>를 작가인 이문열 자신이라고 믿고 있었으며, 소설의 내용이 작가 체험의 소설적 형상화에 지나지 않는다고 쉽게 단정해 버림으로써 오히려 소설보다는 작가 이문열의 이야기에 더욱 관심을 기울이고 있었다. 소설의 주인공인 <나>의 지적인 고뇌를 어느 정도 읽어낸 또 다른 학생들은 주인공의 지나친 자기 과시, 정서적 편향성, 지적 자만 등을 지적하기도 하면서, 그러한 모든 결함이 현실적인 상황의 위압과 육체적 고통을 인내함으로써 드디어 극복되는 과정이야말로 이 작품의 감동적 요소라고 주장하기도 하였다. 그리고 어떤 학생들은 소설 속의 주인공과 그들 자신의 위치를 비교해 보면서, 안일한 삶의 태도로 현실에 타협해 온 자신들의 나약한 문제의식을 몹시도 부끄러워하는 순진성을 보여 준 경우도 있었다. 이들 학생들이 지적했던 내용 중에서 지금껏 기억에 새로운 것은 대부분의 학생들이, 「그 해 겨울」에서 주인공이 겪는 그 겨울 동안의 체험도 물론 중요하지만, 그러한 체험을 겪어야만 했던 그 겨울 이전의 상황이 소설에서 좀더 구체적으로 제시되어야만 한다는 것이 학생들의 주장이었던 것이다. 권영민, 젊은 날의 초상 책 속 작품해설 `탐색의 과정, 그 소설적 미학`, 민음사, p310
1부의 `하구`의 내용을 살펴보면 영훈은 첫사랑의 누나와 자신의 담임선생님을 동시에 잃고 깊은 상처로 학교를 떠나, 공사판을 돌며 방황의 시간을 보낸다. 공사판에서 사람들과 부대끼며 생활하면서 책을 놓지 않고 검정고시를 합격하고 대학 진학을 꿈꾼다. 주인공 영훈이 고등학교를 뛰쳐나와 검정고시로 대학에 진학하기 전까지의 시간들이 `하구`의 주된 내용이다. 현실사회와 아무런 삶의 공유를 지니지 못한 채 유리된 상태에서 타인들의 삶의 모습을 통해 자기 삶의 방향성을 결정짓는 고통스런 시절이 나타난다. `그 해 겨울`이 발표된 2년후 `하구`와 `우리 기쁜 젊은날`을 발표되었고, 내용을 보면 소설 발표와 무관하게 `하구`를 통해 청소년기의 좌절과 방향이 재구성되고 있다는 것을 알 수 있다. `하구`의 부분은 강진에서의 충격과 갈등 외에도 영훈은 그곳 사람들 즉, 별장집 남매, 모래장의 최광탁과 박용칠, 서동호와 그 부친 등의 인물들을 통해 자기 삶의 방향성을 올바르게 나아가는 것을 볼 수 있다.
2부의 `우리 기쁜 젊은 날` 을 보면 영훈의 대학 생활 초기는 순조롭게 생활하였다. 가정교사 자리를 구해서 용동을 충당하며 열심히 생활하며 산다. 하지만 당시의 시대상황은 대학생이라면 누구나 겪는 좌절과 방황의 시기였다.

참고 자료

없음