초등학교 2학년 즐거운 생활 교과서 분석

소개글

초등학교 2학년(1학기 + 2학기) 즐거운 생활 교과서 분석 레포트입니다.

목차

▶ 초등학교 2학년 시기의 아동 발달 특징
▶ 즐거운 생활 교과란?
▶ 교과서 각 단원의 내용 요소 분석 및 나의 생각
▶ 결론 및 제언

본문내용

▶ 초등학교 2학년 시기의 아동 발달 특징
(먼저 초등학교 2학년 시기의 아동 발달 과정과 그 특징에 대한 이해가 필요하다)
피아제는 인간의 인지발달을 체계적이고 통합적으로 정리하였는데 그는 인지 발달 단계를 감각운동기, 전조작기, 구체적 조작기, 형식적 조작기의 4단계로 구분하고 있다. 그 중에서도 6~7세부터 11세까지 즉, 초등학교 저학년들은 구체적 조작기에 속한다. 구체적 조작기 동안에 어린이들은 인지적으로 뚜렷한 발달을 보일 뿐만 아니라 감정의 면에서도 폭 넓게 성숙하기 시작한다.
따라서, 이 시기는 여러 가지 체험을 통하여 감정의 성숙을 촉진할 수 있는 단계라고 볼 수 있다. 또 초등학교 1,2학년의 학생은 유아기를 벗어나 아동기에 접어들기 시작한 상태에 있으므로 느낌이나 사고가 아직 미분화되어 있어서 교과의 논리적인 성격에 따른 구분을 받아들이기에는 어려움이 있다.
초등학교 1,2학년 학생들의 심신 발달에 관한 특징은 다음과 같다.
첫째, 이 시기는 학생들에게 있어서 신체 발달과 더불어 체력 발달이 왕성하게 일어나는 시기이다. 기본적인 신체 운동 기능이 어느 정도 갖추어진 학생들은 끊임없이 몸을 움직이면서 보고 듣기를 한다.
둘째, 이 시기의 학생들은 구체적인 사고의 단계에 제한이 있다. 따라서 논리적이거나 형식적, 추상적인 사고를 하는데 어려움을 겪는다. 학생들은 자신의 관점이 유일한 것이라고 생각하고 다른 학생들의 지각이나 관점이 자신의 것과 다를 수 있다는 것을 이해할 수 없다. 그러므로 이 시기의 학생을 위한 교육은 언어적 설명이나 추상적인 사고에 의존하기 보다는 구체적인 놀이나 활동을 통한 것이어야 한다.
셋째, 이 시기의 학생들은 주변 사람들로부터 애정과 인정에 대한 욕구가 강하며 마음이 여리기 때문에 상처 또한 쉽게 받는다. 주변 인물의 변화에 대해 매우 민감하게 반응하여 사상속의 사건이나 인물에 대해서도 즐거움이나 공포심을 쉽게 가진다. 그러므로, 이 시기의 교육 내용은 학생들이 쉽게 관심과 흥미를 가질 수 있는 놀이

참고 자료

없음