교육철학 교육사 기말고사

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실존주의
전통적인 철학은 인류·우주를 넘어 보편성, 일반성, 객관성, 불변성
→ 인간 그 자체, 나 자신을 탐구, 반성하는 철학 = 실존주의
인간은 죽는다는 전제, 살아있다는 것이 얼마나 소중한지 깨달아라. ‘ 너 자신을 알라’
이런 허무주의에서 시작됨
키에르케고르 曰) 진리는 주관적이다. 절망은 죽음에 이르는 병 = 어떤 경우라도 절망을 해선 안 된다.
니체, 하이데거, 사르트르, 마틴 부버 曰) 실존은 본질에 선행한다. (인간은 현실적 존재, ‘나’ 자신은 내가 만드는 것) 인간의 본질은 선택한 자유에 책임을 지는 것
→ 교육의 목적이 자아실현이다.(자아발견/ 자아존중/ 긍정적/ 자긍심+사명감)
어떻게 하면 허무주의를 극복할 수 있을까?(의미 있는 생활을 할 수 있을까)
→ 어떻게 태어났는데 ! (맹귀우목=눈 먼 거북이가 우연히 나무를 만나다, 하늘에서 바늘을 떨어드려 한 콩에 꽂힐 확률이 인간이 태어날 확률이다.) : 통합적 목적이 있어야한다.
한 사람이 태어날 확률 : 1/무한대
마틴부버 曰) 만남은 I + You(I + It)의 만남이다. : 인격적인 만남, 비인격·종속적 만남은 탈피해야함
어떻게 하면 내가 허무주의를 극복할 수 있을까? - 생각해봐
일미진중함시방 : 하나의 먼지 속에도 우주의 의미가 내포되어 있으니 쓸모없는 의미 없는 사람은 한 사람도 존재하지 않는다. (우주=육체=정신)
● 교육사의 중요성
역사의 청진기를 대었을 때, 우리 교육은 제대로 되고 있는가? → 과거를 기억할 수 없는 사람은 그런 슬픔, 실수, 고통을 다시 되풀이 할 수밖에 없다.
<서양교육사> 그리스 - 로마 - 중세 - 르네상스 - 종교개혁 - 실학주의 - 인본주의 - 민주주의

이하생략

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