[특수교육] 학습장애아

등록일 2002.07.03 한글 (hwp) | 4페이지 | 가격 500원

목차

1. 학습장애아 정의
2. 학습장애의 분류
3. 학습장애 아동의 출현율
4. 학습장애의 원인
5. 학습장애아의 공통 특성
6. 교육적 조치

본문내용

*학습장애아 유래
=>학습장애를 지칭하는 최초의 용어는 뇌상해였다. 그러나 부모와 전문가들은 이 용어의 사용을 좋아하지 않았다. 1960년대에 들어서서는 미세뇌성기능장애라는 용어가 등장하였다. 부모와 전문가들은 이 용어를 사용하는 것에 대해서도 좋게 생각하지 않았다. 1963년에는 비교적 정상적인 지능을 가지고 있으면서도 학습문제를 가지고있는 아동의 부모들이 전국부모회 조직을 위해 미국 시카고에서 회의를 개최하였는데, 이 회의에서 Samuel Kirk는 그동안 사용해 온 용어 대신 “학습장애”라는 용어의 사용을 제안하였다. 부모들은 이 용어를 받아들였으며, 그 용어를 사용하여 ‘학습장애아동협회’(ACLD)라는 단체를 결성하였다. 1977에는 미국의 관보에서 ‘특정학습장애’라는 용어가 사용되었다.
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  • 학습장애정리 5페이지
    ● 학습장애를 지닌 특수교육대상자는 개인 내적 요인으로 인하여 듣기, 말하기, 주의집중, 지각, 기억, 문제해결 등의 학습기능이나 읽기, 쓰기, 수학 등 학업성취 영역에서 현저하게 어려움이 있는 사람을 말한다.⇛ A ; [학습기능] 이나 B;[학업 성취영역]..
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  • 학습장애의 원인과 주요증상 5페이지
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