메모하며 읽기 -지도안

소개글

메모하며 읽기 -지도안

목차

Ⅰ. 교재 및 단원명
1. 교재3
2. 단원명3

Ⅱ. 제 7차 국어과 교육과정
1. 개정중점3
2. 국어과의 성격4
3. 국어과의 목표5
4. 국어과의 내용5
5. 국어과의 방법9
6. 국어과의 평가 10
7. 국어 교과에 대한 학생 실태와 지도상의 유의점10

Ⅲ. 대단원 개관
1. 단원 설정 이유13
2. 단원 학습 목표13
3. 단원 구성의 방향14

Ⅳ. 대단원 교수학습 운영 방안
1. 대단원 학습 지도 계획14
2. 대단원 지도상의 유의점15
3. 대단원 표지15
4. 단원의 길잡이15

Ⅴ. 본시 교수학습 계획
1. 본시 수업 개관16
2. 본시 수업의 흐름17

ⅵ. 본시 교수학습 과정안19

본문내용

■ 학습지 - 우화, 지은이 소개, [훈자오설], 단원의 마무리, 수필, 줄거리22
■ 모둠 학습 안내지 - 아비와 아들의 대화, 아비의 행동, 아들이 지혜를 터득하는 과정, 아비의 가르침25
■형성평가지 - 마인더 맵(MIND -MAP) 그리기26
Ⅰ. 교재 및 단원명
1. 교재
◈ 중학교 1-1 국어, 교육인적 자원부
2. 단원명
4. 메모하며 읽기
(2) 하회마을
Ⅱ. 제 7차 국어과 교육과정
1. 개정 중점
제 7차 교육과정은 기초기본 교육에 충실을 기하고, 창의성을 계발신장하며, 정보 능력의 고양을 목적으로 하였다. 학습자 중심 교육을 중시하고, 지역 및 학교의 자율성 확대를 추구하였다. 그리하여 사회 변화를 주도할 수 있는 기본 능력을 육성하고, 수준별 능력을 최대한으로 고려하는 교육을 표방하였으며, 교육 내용방법의 다양화, 교육과정 평가 체제의 확립 등 21세기 지식정보 사회에 적응할 수 있는 능력 함양을 개정의 기본 방향으로 설정하였다.
이러한 총론적 지향점을 배경으로 하여 제7차 국어 교과 교육과정에서는 `학습자의 창의적 국어사용 능력 향상을 중시`하고, 의미 있는 학습 경험을 강조하였으며, 나아가 교육 내용의 사회적, 개인적, 학문적 정합성을 추구하였다. 학습량의 적정화와 국어교육의 내용 체계를 합리적으로 구조화하려고 노력했으며, 특히 국어교육의 질 관리와 향상에 중점을 두어 개정하였다. 국민공통 교육 기간 동안 기본심화 과정의 위계와 활동의 연관성을 각 영역별로 합리적으로 구조화하려고 했다. 개정 사항의 기본 방향을 요약하면 다음과 같다.

참고 자료

없음