열린교육

소개글

열린 교육 내용입니다.

목차

1. 열린교육의 정의
2. 열린교육의 교육과정
3. 한국의 교육제도의 문제점
4. 대학교육의 문제점
4.1. 대학 자율성의 상실
4.2. 대학의 재정난
4.3. 교육 기능 상실
5. 교육제도의 실질적인 대안

본문내용

- 5.교육제도의 실질적인 대안
실질적인 대안을 제안하기 위해, 먼저 학습에 대한 교육자 및 학생, 학부모 등 모든 사람들이 기본적인 몇 가지 신념을 가져야 하다.
첫째, 학습은 지속적이라는 생각이다. 학교에 입학한 아동들이 태어나면서부터 학습을 해 왔음을 인정한다면, 새로운 이전의 학습에 뿌리박고 있어야 할 것이다. 학생들은 이전의 지식들에 덧붙이고 재조합함으로써 학습한다. 따라서 교육자들은 아동의 교육 환경에 친밀감을 가져야 하고, 가정과 학교간의 연속선의 감각을 세워야 하며, 새로운 학습은 기준의 기초 위에 세워져야 한다는 것을 인정해야 한다. 이러한 기초들은 소수 집단의 학생들인 경우 다른 문화적 배경 또는 다른 언어나 방언들을 포함한다. 그들은 무시될 수 없다.
둘째, 학습은 개인적이라는 사실이다. 개개인들이 많은 개념을 공유하고 있다는 것이 의심할 수 없는 사실이라고 하더라도 다른 의미에서 정확히 같은 방식으로 개념들을 이해하고 있는 두 사람은 있을 수 없을 것이다. 한 단어는 어떤 두 사람에게 있어서는 서로 다른 정신적인 이미지를 그려낼 수 있을 것이다. 각 학생들은 나름대로의 독특한 학습 양식을 가지고 있다는 점이다. 시각적 학습이 더 좋은 사람이 있을 수도 있고, 청각적 학습이 더 나을 사람이 있을 수 있으며, 육체적 운동 지각적 방법이 더 나은 사람도 있을 수 있을 것이다.

참고 자료

없음