현대 심리학의 행동주의를 교육철학자의 관점과 비교하면서 설명하고, 행동주의가 유아교육에서 어떻게 활용되고 있는지 논하시오.

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목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 행동주의 이론과 학자
1. 고전적 조건형성이론
1) 파블로프의 고전적 조건형성이론
2) 왓슨의 고전적 조건형성이론
2. 조작적 조건형성이론
1) 쏜다이크의 도구적 조건형성이론
2) 스키너의 조작적 조건형성이론
3. 반두라의 사회학습이론
Ⅲ. 디스타 활동주의 프로그램
1. 교육목표
2. 교육내용 및 교수방법
3. 교육환경
4. 교사의 역할
5. 평가
6. 행동주의 접근법의 적용-장애유아 통합 프로그램
Ⅳ. 결론
Ⅴ. 참고문헌

본문내용

행동주의 이론에서는 인간행동의 대부분이 학습되거나 학습에 의해 수정된다는 기본전제에 근거를 두고 있기 때문에 학습이론이라고도 불린다. 행동주의 이론은 인간행동과 환경적 사건이 상호간에 영향을 미치는 방식에 초점을 두고 있다. 즉, 행동을 일으키는 선행조건에 어떤 반응이 뒤따르는가에 대한 기능적 분석을 통하여 행동의 원인과 결과를 발견하고, 원인이 되는 자극을 조정함으로써 결과인 반응, 즉 행동을 통제할 수 있다고 본다.
20세기 초 러시아의 파블로프와 쏜다이크의 실험에서 발달한 행동주의 이론은 고전적 조건과, 조작적 조건과, 인지적 학습이라는 3가지 접근방법으로 분류된다. 스키너는 쏜다이크의 조작적 조건화의 개념을 활용하여 인간행동을 수정할 수 있는 다양한 행동적 기법을 개발하여 임상에 적용하였다.
인간행동에 영향을 미치는 사고과정, 태도, 가치등의 요인을 전혀 고려하지 않는 전통적인 행동주의 이론의 제한점을 보완하기 위하여 인지학습이론에서는 행동에 영향을 미치는 인지적 요인의 역할을 설명하려는 접근방법이다. 이러한 인지적 학습이론에 속하는 이론으로는 반두라의 사회학습이론, 마호니와 마이첸바움등의 인지적 행동치료등이 있다.
행동주의적 치료에 공통적으로 적용되는 기본가정과 특성을 보면 첫째, 과정의 행동결정요인보다는 현재 개인의 행동에 영향을 미치는 결정요인에 초점을 둔다. 둘째 개인의 겉으로 드러난 관찰가능한 행동에 초점을 둔다. 셋째, 행동을 구체적으로 기술하고 객관적인 용어로 치료목표를 설정한다. 넷째, 구체적 행동을 변화시키는데 치료목표를 두며, 치료과정에 대해 객관적 평가를 실시한다. 다섯째, 심리학적 실험에서 도출된 행동변화의 원리과 기법을 실제 임상장면에 적용한다.
이에 여기서는 행동주의 이론에 대한 교육철학자의 다양한 견해에 대해 살펴보고 행동주의가 유아교육에서 어떻게 활용되고 있는지 알아보기로 하겠다.
Ⅱ. 행동주의 이론과 학자
1. 고전적 조건형성이론
1) 파블로프의 고전적 조건형성이론
(1) 파블로프의 기본개념
① 고전적 조건반사와 조건형성
㉮ 고전적 조건반사: 고전적 조건반사는 음식에 대한 반응으로 개가 타액을 얼마나 많이 분비하는가를 측정하는 과정에서 파블로프는 개가 음식을 보거나 냄새를 맡기 이전에 이미 침을 흘리기 시작한다는 사실을 발견한다. 음식과 관련된 자극이 타액을 분비하도록 유도하는 힘을 갖는 것으로 본다. 배고픈 개에게 음식을 주면 개는 타액을 분비->음식을 다른사건, 즉 종을 울리는 것과 같은 사건과 함께 제공->개는 종만 울려도 침을 흘림, 종을 울리는 자체만으로는 개로 하여금 타액을 분비하게 할 수 없었던 중립적 자극에 대해 학습된 타액분비 반응을 조건반사(conditioned reflexes)라 하고 ‘조건반사’라는 책에서자세히 설명하였다.

참고 자료

광훈 (2008). 인간행동과 사회환경. 고양 : 공동체
정태연, 조은영 (역) (2009). 50인의 심리학 거장들. Noel Sheehy. 서울 : 학지사
신화식외 11인 (2004). 영유아교육 프로그램. 서울 : 교문사
천성문 외 9인 (역) (2005). 아동상담의 이론과 실제. Charles L. Thompson & Linda B. Rudolph. 서울 : 시그마프레스
이재언 외 4인 (2004). 아동상담과 치료. 서울 : 양세원