[교육학] 몬테소리

소개글

<몬테소리(Montessori) 1870. 8. 31 - 1952. 5. 6>
<몬테소리의 교육철학적 기초>
<몬테소리교육의 목적 및 목표>
<몬테소리 교육의 기본개념>
<몬테소리 교육론에 대한 비판>

목차

<몬테소리(Montessori) 1870. 8. 31 - 1952. 5. 6>
<몬테소리의 교육철학적 기초>
<몬테소리교육의 목적 및 목표>
<몬테소리 교육의 기본개념>
<몬테소리 교육론에 대한 비판>
<몬테소리의 교육철학에 대한 나의 생각>

본문내용

<몬테소리 교육의 기본개념>
유아에 대한 존경
몬테소리 교육의 근본은 유아에 대한 존경이다. 유아를 위압하고 거칠게 대하지 말고 유아에게 친절하고 바르게 대하여 우리가 길러주기를 원하는 친절성과 예의있는 행동이 길러지도록 도와야 한다고 하였다. 그리고 유아는 성인의 축소판이 아니며 개개인이 독특한 특성을 지닌 존재이므로, 유아의 생활은 성인의 생활과 구별되어 존중되어야 하며 개별 교육이 이루어져야 한다고 보았다.
흡수하는 정신(Absorbent mind)
몬테소리에 의하면 흡수하는 정신의 발달은 무의식적 단계와 의식적 단계를 거친다. 생후 3년까지는 무의식적 흡수 정신이 작용하여 보기, 듣기, 맛보기, 냄새맡기, 만지기 등을 위한 감각이 발달하게 되고, 3세에서 6세까지는 의식적 흡수 정신이 작용하는 단계에서는 유아는 자신이 아는 것을 선택적으로 좀 더 정교히 한다. 예를 들어 무의식적 단계의 유아는 색깔의 나열을 보고 구별 없이 흡수하나 3세 이후는 색깔을 구별하여 짝짓고 색의 강도에 따라 차등을 둘 수 있는 능력이 발달한다.

참고 자료

1). 3,4,5세 유아를 위한 몬테소리 유아교육 (저자 : 조옥희/권영자)
2). 유아 교육학 (이영희 저)
3). 유아교육 프로그램 - 이론과 적용 실제