실험 연구의 특징과 유형00

소개글

실험 연구의 특징과 유형00

위 자료 요약정리 잘되어 있으니
잘 참고하시어 학업에 나날이
발전이 있기를 기원합니다 ^^

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
1. 실현연구의 정의
2. 실험 연구의 특징
3. 실험연구의 장단점
4. 실험연구의 절차
5. 실험 연구의 타당도
6. 실험연구의 유형

Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서 론

어떤 바람직한 결과가 나오려면 연구에 있어서 반드시 실험이 필요하다. 이를 통해서 과학적이고 체계적인 검증이 가능하면 연구한 결과에 따른 합리적인 답안이 제시될 것이다. 인터넷의 경우를 보면 의학에 관련된 암 예방에 대한 실험연구라든가 건축설계에 대한 실험 연구 등 미비한 사회의학과학계분야에서만 활용되고 있고, 또한 우리나라 사회과학계에서는 심리학을 제외하고는 실험 연구가 활발히 진행되지 못하고 있는 실정이다.
실험연구의 정의를 간단히 언급해본다면 실험연구란 연구 방법으로 실험을 사용하는 연구들을 총칭하는 용어이다. 통제된 상황에서 독립변인의 인위적 조작을 통해 종속변인에서 나타나는 변화를 관찰 하여 변인간의 인과관계를 밝혀내는 것이다. 실험은 환경적 조건과 행동 사이의 인과 관계를 규명하려 한다. 일반적으로 실험에 있어서는 외부로부터의 독립변수가 아닌 제 3의 변수가 종속변수에 미치는 영향을 통제하고 독립변수를 하나 이상의 집단에 도입하고 어느 한 집단에는 도입하지 않은 후 양 집단 간의 차이를 관찰함으로써 독립변수가 종속변수에 미치는 효과를 측정한다.
여기서 행동은 연구자가 관심을 갖는 변인이고 환경 조건은 연구자에게 의해 임의로 변화될 수 있는 변인이다. 연구자가 관심을 갖는 행동을 종속 변인(dependent variable)이라고 하고 연구자가 임의로 조작할 수 있는 환경적 조건을 독립 변인(independent variable)이라고 한다. 독립 변인과 종속 변인 사이의 인과 관계를 밝히고자 하는 실험은 체계적 절차를 요구하는 복잡한 과정이다. 또한, 교육 연구에서는 자연 과학 분야의 연구에서처럼 대상의 특성을 직접적으로 측정하는 경우가 극히 드물다. 교육 현장을 측정할 때에는 연구자가 측정하고자 했던 개념을 연구 도구를 통해 그대로 측정했다는 확신을 갖기 어려운 경우가 많다. 인간의 심리, 사회적 특성과 교육적 현상을 연구 대상으로 하는 교육 연구에서는 연구자가 측정하고자 하는 것을 얼마나 정확하게 측정하였는지에 대한 타당도가 항상 문제가 된다. 따라서 이 연구방법의 활용가능성을 살핀다는 관점에서 실험연구의 정의와 특성 그리고 장단점을 살피고 그 연구절차와 방법을 알아본다. 그리고 실험연구의 유형 및 절차와 연구의 내적․외적 타당도 요인들에 대하여 설명해 보도록 하겠다.

참고 자료

1. 김동배 『 유아연구방법론 1』 창지사, 1999.
2. 김병성 『교육연구방법』 학지사, 1996.
3. 김병성, 이윤옥, 김청송공정 『아동연구방법』 양서원 2000.
4. 홍순정·백순근 공저 『유아연구 및 평가』, 한국방송출판부, 2003.
5. 최태진 등. 연구방법론, 학지사, 2006.