[연수물] 창의적 수업방안

소개글

학교 현장에서 쓰이는 연수물입니다.

핵심내용을 모두 포함하고 있으며,
여러 선생님들과 함께 여러번 연구 및 검토하였습니다.
학교 현장에 계시는 분이나, 또는 공부하시는 여러분들께 도움 되시길^^

목차

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본문내용

창의성은 선천적으로 가지고 태어난 능력이지만, 에디슨의 주장이나 오스번은 “창의성은 우리가 얼마만큼 노력하느냐에 따라 해마다 성장할 수 있다” 는 주장 하였고, 토렌스는 “창의성은 태어날 때부터 활성화되고 지도되어야 한다. 창의성이 생의 초기부터 좌절된다면 그 사람은 모방적인 인간으로 자라고 말 것이다(1977)” 의미에서 알 수 있듯이 창의력은 신장될 수 있다는 것이다. 앞서 언급한 “문제해결과 창의력”에 기술된 바와 같이, 창의력이 문제상황에 직면하여 문제해결 과정에서 작용되기 때문에 창의력은 선천적인 능력이라기보다는 교육이나 학습을 통해 신장될 가능성이 있음을 나타낸다.
창의력은 생활의 전 영역에서 신장 가능하기 때문에 학교교육은 물론 가정, 사회의 자유로운 활동을 통해 문제를 해결하고, 창의적 아이디어를 얻는 여러 기법들을 사용하는 방법을 아동에게 직접 가르침으로써 신장될 수 있다. 예컨대, 창의적 아이디어를 얻는 기법의 유형으로는 오스번(Osborn의 브레인스토밍, 고든(Gordon)의 발견적 문제해결법(synectics), 크로포드(Crawford)의 속성열거법, 코빙턴(Covington)의 생산적 프로그램, 드 보노(de Bono)의 프로그램 등이 있다.

참고 자료

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