실내,실외환경구성

소개글

실내 실외 환경구성에 관한 리포트

목차

1,실내환경구성
2.실외환경구성

본문내용

1. 실내 환경구성
유아를 위한 과학활동 영역은 교실의 크기와 과학교육 프로그램의 방향에 의하여 달라질 수 있다. 유아를 위한 과학교육은 과학영역의 적절한 배치와 자료의 선정과 준비, 활용에 의하여 그 효과가 달라진다.
과학의 중요성에 비해 많은 교사들이 과학영역과 활동도구 및 자료의 설비 및 구성에 소홀한 경향이 있다. 생활과 환경을 중심으로 한 과학 교육과정을 운영하는 교실에서는 과학영역뿐 아니라 교실내,외영역 및 다양한 장소를 과학활동과 연결시킬 수 있도록 각 영역의 배치, 확장 및 통합을 고려하여야 한다.
1) 과학영역
과학영역은 햇빛이 잘 들고 물을 사용할 수 있고 여러 가지 자료를 안전하게 사용할 수 있도록 구성되어야 한다. 과학영역은 유아의 또래간의 상호작용이 이루어 질 수 있도록 구성되어야 하며, 식물 기르기 및 실험하기 등의 과학활동을 위한 동적인 측면과 관찰 및 조사하기등의 정적인 측면을 모두 고려하고, 활동의 독립성을 보장할 수 있도록 소음정도도 고려해야 한다. 과학영역의 채광은 자연채광 및 국부조명이


과학과 관련지어 실외 놀이에서 필요한 시설을 살펴보면 다음과 같다.
1) 운동장
운동장은 유아가 마음껏 뛰어 노는 곳이며, 동시에 유아들은 자신의 신체를 움직이면서 과학을 배우기도 한다. 유아는 자신의 몸을 움직여 봄으로써 신체의 성장과 성숙에 관한 과학적 개념을 학습하게 된다.
시소, 그네 타기, 미끄럼 타기 등은 균형, 중력, 방향, 속도, 공간, 비율, 마찰, 에너지와 같은 물리적 경험을 할 수 있다. 바퀴와 자전거, 마차, 수레, 기계에 관한 과학경험을 제공한다. 바깥놀이 도구는 눈이나 비에의한 피해를 막기 위해 창고에 보관하는 것이 좋다.
2) 정원
정원은 유아가 식물, 꽃, 채소는 물론 이곳에서 식물에 기생하는 여러 종류의 벌레도 볼 수 있는 좋은 학습의 장이다. 여러 가지 나무와 꽃, 관목과 다람쥐와 같이 정원에 살고 있는 많은 동식물을 보면서 유아들은 자연과 더욱 친해지며, 자연을 배울 수 있게 된다. 유치원에 정원이 없을 경우, 헌 욕조를 이용하여 조그만 정원을 만들 수 있으며 유아가 마음껏 탐색할 수 있는 숲, 공원, 산의 견학도 필요하다.
3) 연못과 물

참고 자료

없음