교육행정이론의 발달과정에 대한 모든것

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목차

1. 고전적 조직이론
1) 과학적 관리론
2) 행정과정론
3) 관료제론
4) 총정리
5) 비판점

<참고문헌>

본문내용

1. 고전적 조직이론
경영관리는 1890년대 과학적ㆍ고전적 관리이론의 엔지니어 출신의 미국인 프레드릭 테일러의 효율성, 프랑스의 산업가인 앙리 페욜의 일반적 경영, 독일의 대학교수인 막스 베버의 관료이론에 의해 발전되었다. 과학적ㆍ고전적 경영 접근방법은 조직의 위계질서 상의 최고 상층부에 집중되어 경영적인 권위로부터 작동되고 인간이 일을 하는 가장 기본 동기는 임금을 위한 것으로 인간은 합리적이고 경제적인 이유로 행동하며 인간조직은 잘 정비된 기계와 같은 작동방식에 따라 운용될 때 효율적으로 작동될 수 있다고 믿었다.

1) 과학적 관리론
가. 배경 : 19세기 후반 대량생산 체제로 기업의 대규모화에 따른 대량생산 방식은 분업화를 촉진하여 인간을 기계 부속품처럼 취급하자 태업이 자주 발생하였다. 이런 문제를 해결하고자 관리의 과학화를 추진하고 조직을 과학적으로 관리해야 한다는 인식의 확산됨
나. 원리 : 인간을 효율적으로 작동하는 기계와 같이 프로그램하면 최고의 생산성을 올릴 수 있으며, 특히 임금에 의해 직무동기가 조절된다고 가정함
① 시간 및 동작 연구
② 표준화된 조건
③ 1일 표준 생산량
④ 차별적성과급 제도
⑤ 관리와 수행
⑥ 기능적 관리제
다. 테일러(Taylor)의 효율성
(1) 공장에서 진행되는 작업과정에 대한 과학적 연구와 조직 디자인에 관심을 기울여 작업의 효율성을 강조함
(2) 테일러의 핵심 주장
① 어떤 작업을 수행하는데 있어 최상의 방법은 과학적 분석을 통해 결정됨
② 인력은 과학적으로 선출되어야 하며, 그들의 능력과 기술을 개발하는데 있어 필요한 잠재력을 고려해 업무를 배당해야 함
③ 노동자들은 그들이 수행한 작업량에 비례해서 임금을 지불받아야 함
④ 노동자들은 경영자들이 설정한 작업계획에 따라 분화되어야 하며 노동자들은 이러한 계획을 따라야 함

참고 자료

․ 주삼환외, 교육행정 및 교육경영, 학지사 2009
․ 황상재, 조직커뮤니케이션의 이해, 법문사, 2006
․ 서정화외, 교장론, 한국교육행정학회, 2003.
․ 윤종건, 21세기의 학교조직 경영론, 원미사, 1999