[교과교재 연구 및 지도법] 국어과 교수학습 방법 1-6장 요약

소개글

책 이름 : 국어과 교수학습 방법 1-6장 요약
저자 : 최지현 외
출판사 : 도서출판 역락

목차

제1장 국어과 수업 관련 주요 용어 및 개념
제2장 다양한 교수학습 모형
제3장 국어과 수업 설계의 원리
제4장 교재와 수업
제5장 말하기∙듣기 교수∙학습 방법
제6장 읽기 교수 학습 방법

본문내용

제1장 국어과 수업 관련 주요 용어 및 개념
<주요개념>
① 수업 : 수업이란 학습이 촉진되도록 학습자에게 영향을 미치는 모든 일련의 의도된 사건.

② 교수학습
- 교사 중심의 교수활동과 학습자 중심의 학습활동을 아우르는 의미로, 특히 교사와 학습자 간의 빈번한 상호작용을 강조하는 맥락에서 자주 사용된다. 국어과는 국어로 ‘국어’를 가르치는 수업이기 때문에 특히 교사와 학생의 의사소통과 상호작용이 중요한 의미를 갖는다.

③ (수업) 모형
- 모형이나 방법은 거의 비슷한 뜻으로 혼용되기도 하지만, 구분하자면 모형은 어떤 교육 철학이나 이론, 구체적인 연구 결과들을 바탕으로 핵심적인 요소나 단계, 원리 등을 간명하게 제시한 정형화된 틀을 가리킨다.

④ (수업) 방법
- 방법은 매우 폭넓은 개념으로 사용되기도 하지만 주로 구체적인 수업 설계나 적용의 단계 또는 절차를 의미.

⑤ (수업) 기법
- 기법은 구체적인 수업 장면에서 교사가 교수학습 환경에 따라 언제든지 활용할 수 있는 세부 기술이나 기능을 가리킨다. 예컨대 질문법이나 ICT를 활용한 수업 기법은 교수학습 환경에 따라서 교사가 언제든지 적절히 활용할 수 있어야 하는 기법에 속한다.

⑥ 국어과 수업 설계 및 실행의 단계
- 국어과 수업 설계는 크게 준비단계(목표 확인, 변인 분석, 내용 상세화)와 구체화 단계(모형∙방법 고려, 내용 조정, 활동 구안)로 나눌 수 있다. 실행 단계에서는 시작 활동, 본 활동, 마무리 활동으로 이루어진다.

1. 수업, 교수, 학습
∎ 수업, 교수, 학습의 차이점
- 수업은 교수나 학습은 물론 교수학습과도 구별된다. 교수와 학습은 각각 교수자와 학습자의 활동을 염두에 둔 것이다. 반면에 수업은 “학습이 촉진되도록 학습자에게 영향을 미치는 모든 일련의 의도된 사건”을 가리키는 것으로, 교수자의 비직접적인 교수 활동을 포괄하는 의미로 사용된다. 즉, 교수가 인간에 의해 가르치는 행위를 말한다면 수업은 교사에 의해 가르쳐지는 행동뿐 아니라 교재, 그림, TV 프로그램, 컴퓨터 또는 이들의 조합에 의해 제공되는 모든 경험들을 포괄한다.

참고 자료

최지현 외(2009), 국어과 교수학습 방법, 도서출판 역락.