콜버그의 인지적 도덕 발달

소개글

인지발달이론의 대표적 학자인 콜버그의 인지적 도덜 발달 이론에 관하여 정말 필요한 내용만을 모아서 요약한 정리본입니다.

목차

<콜버그의 인지적 도덕 발달 모형>
1. 도덕 판단의 단계설:
2. 도덕 판단의 6단계: 자기 중심적 → 사회적 → 세계적인 시각
3. 도덕성 발달 촉진 방법의 기본 원리
4. 도덕교육의 전략
5. 콜버그의 후기 이론
6. 정의 공동체
7. 도덕 발달과 도덕교육의 이론적 기초
8. 실시의 어려움
<콜버그의 토론 수업 모형>
1. 도덕교육의 목적
2. 도덕 교육 방향
3. 토론의 효과
4. 교사의 과제
5. 토론 수업

본문내용

<콜버그의 인지적 도덕 발달 모형>

1. 도덕 판단의 단계설: 개인은 성숙해 가는 과정에서 질적으로 상이한 발달 단계들을 계열적으로 통과해 나간다.
* 단계: ①구조화된 전체(조직화된 사고 체계)- 개인은 그들의 도덕판단 수준에서 언제나 일관성 있는 존재
②불변의 계열성- 언제나 점진적으로 발달, 퇴행이나 건너뜀이 없음
③위계적(계층적) 통합성- 단계들은 낮은 단계→높은 단계로 이루어짐
④각 단계들은 사고 방식에 있어 질적으로 다름
⑤각 단계들은 문화적으로 보편적인 모습을 보임
* 도덕교육의 목적은 도덕적 추론의 단계들을 발달시킴으로써 각 개인들이 자율적인 도덕적 행위자가 될 수 있도록 도와주는 것이다.
→교사의 역할: 학생들로 하여금 그들의 단계보다 한 단계 더 높은 수준의 추론들에 접하게 하도록 도와줌(촉진자, 보조자 역할)

2. 도덕 판단의 6단계: 자기 중심적 → 사회적 → 세계적인 시각

1) 인습 이전 수준 : 구체적인 이익의 시각에서 도덕 문제에 접근. 행동의 구체적 결과를 벌, 상, 은혜의 교환에만 관심을 둠
(가)1단계: 벌과 복종의 단계(처벌과 복종의 지향)
①처벌을 피하고 권위에 복종하는 것을 옳다고 여김. 신체적, 물리적 손상을 피함.
②자기 중심적 시각 ; 타인의 이해를 고려하지 않음.

(나)2단계: 개인적 ․ 도구적 목적과 교환의 단계(도구주의적 ․ 상대주의적 지향)
①자기 또는 다른 사람의 욕구를 만족시키고, 구체적 교환에 의해 공정한 거래를 하는 것
②자기의 이익과 필요에 따라 행동하고 남들도 그렇게 하도록 함. 옳은 것은 평등한 교환, 거래, 합의
③구체적 개인주의적 시각 ; 모두에게 나름의 이해가 있음. 이러한 이해는 갈등을 낳으므로 옳은 것은 상대적

참고 자료

없음