교육방법 및 교육공학 Reigeluth 정교화이론

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Reigeluth
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정교화이론
발표 자료

목차

1. 정교화 이론의 개념
2. 줌렌즈의 비유
3. 정교화의 과정
1) 정수(epitome) 제시
2) 제1수준 정교화 제시
3) 제2수준 정교화 제시
4) 추가적 수준의 정교화 제시
4. 정교화 이론의 7가지 교수 전략
정교화 이론의 구성, 활용, 평가
1- 구성
+ 임용 기출문제 풀이

. 참고 자료

본문내용

1. 정교화 이론의 개념
교수설계에 관한 거시적(macro) 수준의 이론,
복수개의 사상을 어떻게 연결, 계열화 하는가에 대한 교수전략.
일반적이면서도 쉽고 기본적인 ‘개요’를 가르친 뒤 점차 이보다 더 상세하고
어려운 내용을 가르쳐 나간다는 것.

선수지식을 ‘단순에서 복잡’의 순서로 가르쳐야 하며, 반복과 종합, 그리고 다른 교수전략요소들을 사용할 것을 처방.

교수의 정교화 이론은 교수 내용을 가장 기본적이고 간단하면서 일반적인 전 체 개요로부터 시작하여 이 전체 개요의 한 부분에 구체성을 더해가는 형태로 조성하는 것

2. 줌렌즈의 비유
① 광각을 통해 전체적인 모습을 관찰함으로써 각 부분들이 서로 어떠한 관 계를 형성할 수 있는지 파악.
② 각 부분별로 확대해서 세부 사항 관찰.
③ 사물의 어느 한 부분에 렌즈의 초점을 맞추어 구체적인 하위 부분들까지 검토.
④ 각 하위부분들과 그들 사이의 관계 파악.
⑤ 관찰자는 줌렌즈를 전체 상황을 볼 수 있도록 다시 조절하며 사물의 다른 부분들을 검토(이전에 관찰된 부분이 전체 상황에서 차지하는 위치를 다시 확인)
⑥ 한 단계 줌인해서 세부사항들을 관찰한 관찰자는 다시 줌 아웃해서 전체와 부분간의 관계를 다시 검토, 그 이상의 단계로 줌인하고 줌 아웃 하는 반복 적 활동을 진행 할 수도 있다.

3. 정교화의 과정
1) 정수(epitome) 제시
정수; 학습할 내용을 대표할 만한 몇 개의 가장 쉽고, 기본이 되는 내용.
차후 학습에 추가될 상세한 내용들이 출발점이 된다.
학습내용인 개념, 절차, 원리 중 하나를 선택 제시
교수내용을 대표하는 소수의 일반적, 간단, 구체적인 아이디어나 원리로 정의.

정수가 제시된 후 학습에 도움이 된다고 판단되면 비유 제시.
학습자가 학습해야 될 내용을 기초적, 대표적, 일반적, 단순한 내용부터 제시.

참고 자료

교수설계의 이론과 모형 박성익 역 교육과학사
교육방법 및 교육공학 이화여자대학교 교육공학과 저 교육과학사
김지원교육학 http://cafe.daum.net/zedu