[음악교육] 음악 창작 지도

목차

1. 제7차 음악과 교육과정의 목표
2. 창작 관련 학년별 내용 체계
3. 창작 학습과 관련된 초등 학생의 음악적 성장발달 특징
4. 창작 학습의 중요성과 원리
5. 악기 연주의 새로운 방법
6. 에코형태와 오스티나토 짓기
7. 노래나 감상곡에 기악반주 붙이기
8. 노래에 새가사 붙이기
9. 악구 즉흥연주하기
10. 소리모양
11. 도표 기보법
12. 노래짓기

본문내용

창조의 능력, 창조성은 몇몇 특정한 사람에게 주어지는 특별한 재능이 아니라, 우리의 내부에 존재하는 예술의 본질이다.
음악 교육에서 창조성이란 음악 예술의 본질로 작곡이나 편곡의 의미에 한정되는 것이 아니라, 인간의 사고 결과로 나타나는 음악적 생각이나 음악연주표현, 음악적 문제해결, 전체를 수용하는 것으로 음악 교육에서 이 창조성은 만들어지는 것이 아니라 아동이 갖고 있는 능력을 키우는 것이라는 입장에서 접근되어야 한다. 즉 노래를 부르거나, 악기를 연주하거나, 음악을 듣거나, 신체표현을 하거나 그 무슨 활동을 하든지 창의적이어야 하며, 창의적이란 넓게 생각해 보면 바로 창작학습 활동이다.
이렇게 중요한 창작학습이 음악 학습의 현장에서 회피되고 있는 것은 창작학습은 곧 작곡이요. 작곡은 천재나 아니면 별난 부류의 인간들이 하는 것이라는 생각을 갖고 있기 때문이다. 그러나 창작은 글을 알고 시 쓰는 방법만 배우면 누구나 보통의 詩를 쓸 수 있는 것과 같다. 그러므로 음악교사는 창작지도에 더 많은 관심을 기울여야 할 것이다.

참고 자료

창작 학습 지도 방법 오 상 문 여고초등학교 교사
즉흥연주 활동을 통한 창조적 표현 능력 신장 방안 박 란 희 서울태릉초등학교 교사