우리나라 교육목적의 변천사

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목차

◎ 고조선
◎ 삼국시대
1. 고구려
2. 백제
3. 신라
◎ 중세시대 - 고려시대
◎ 근대 - 조선시대

본문내용

◎ 고조선
삼국유사에 나타난 단군신화를 살펴보면 홍익인간의 이념을 찾아볼 수 있다. 홍익인간은 '널리 인간을 이롭게 한다'는 뜻으로 실로 인간의 행복을 위하고, 인간 생활을 유익하게 하는 인류역사의 숭고한 이상이다. 홍익인간은 인간존엄사상의 표현이며 거기엔 어떠한 제한도 없다. 사람인 한 존중된다는 것이다. 그렇기 때문에 홍익인간상은 이기적이 아닌 애타심이고, 자기희생적이며 봉사정신에 투절한 인간상을 말하며, 이런 인간상을 길러내는 것을 이념으로 하는 것이 홍익인간의 교육이념이라고 할 수 있다.
또한 고조선에는 8조법금과 부여의 법률이 있었는데 이것으로 보아 사회구성원에 현실적으로 당위규범을 제시하여 도덕교육의 내용이 되는 것이고, 아울러 사회교화를 위한 수단으로 교육을 하였음을 엿볼수 있다

참고 자료

「 교육사 ·철학신론 」 김경식 저 교육과학사 1996년 2월 15일
「 교육의 역사 철학적 기초 」남궁용건 저 학문사 1995년 9월 15일
「 최신 한국교육사 연구 」김영우 저 교육과학사 1995년 7월 15일
「 교육학 개론 」 이병헌... 등저 형설 출판사 1993년