교육 행정학의 연구영역

목차

1. 교육 행정학의 성격
2. 교육행정학의 영역

본문내용

1) 공공의 성격
敎育行政의 대상이 공공적 활동이라는 개념은 교육을 받는다는 행위자체를 사회구성원 대다수가 정당하다고 느끼고, 교육을 받음으로써 사회구성원들에게 이익을 가져다 준다는 합사회적 이익을 구성요소로 하기 때문이다.
교육활동은 일반적으로 어떠한 개인이나 소수 특권층을 위한 활동이 아니라 국민전체의 공익을 추구하기 위해 존재할 때 그 정당성을 인정받을 수 있다. 특히 오늘날 교육활동의 주류를 형성하는 국민교육제도는 그 대부분이 공교육으로 제도화되고 있는 실정이다.
2) 조장적, 봉사적 성격
敎育行政의 궁극적인 목적은 교실에서 교사와 학생간에 이루어지는 교수-학습활동의 효과성을 높이는데 있다. 그러므로 교사가 교육활동의 목표를 원활하게 달성할 수 있도록 敎育行政은 교육의 지원체제와 교육 조건을 정비하려는 봉사활동으로 나타나기 때문에 조장적, 봉사적 활동의 성격을 갖는다.

참고 자료

없음