1.지원동기 제가 중앙대 대학원 아시아문화학부 일본어문학 전공에 지원하게 된 동기는 OO대학교 일어일문학과를 졸업하고 OOOO 강사로서 일을 하였지만 제가 원래 가려고 했던 진로로 ... 들어가서 한국인 중급 일본어 학습자의 이메일에서 볼 수 있는 거절 전략 -일본어 모국어 화자와의 비교를 통한 연구, 에도가와 란포의 신보물섬 분석 연구, 『겐지 이야기』와카시라의 ... 저는 서울의 OO동에서 일본어 학원 강사로서 일을 하고 있었습니다. (20OO년 O월까지) 원래 일어일문학 관련 대학원에 가서 연구를 하는 것이 목표였으나 학부를 졸업할 무렵 금전적인
研究目的の設定 学 習言 語 : 일본어 研究対象 : 고려대학교 일어교육대학원 재학생 研究目的 : 일본어학습에 있어 , 가장 효과적인 학습동기유발의 방법은 어떤 것인가 ? ... 있지 않은 과거 학습자 일본어 전공 대학원생 중 , 일본어학습을 포기한者 연구목적 : 어떠한 학습동기가 지속성을 가지는가 ? ... 상징적 보상 물질적 보상 향후 연구계획 및 보완점 설문조사 대상의 확대 : 일반대학원생 + 교육대학원생 등 일본어학습에 있어서 동기상실의 원인조사 대상자 : 현재 일본어 학습을 지속하고
일어일문과 대학생들과 함께 1년간 수업을 하는 활동으로 수업은 주로 일본어 기초회화표현을 배우고, 일본문화나 일상생활을 일본어로 자유롭게 이야기하는 방식으로 진행되었습니다. ... 입력 글자:1.506 중학교 때 처음으로 일본문화와 일본어를 접한 후 처음으로 언어를 배우는 것에 흥미를 느끼고 일어일문학과로의 진학을 목표로 삼았습니다. ... 억양과 발음을 연습하며 일본 영화나 드라마에 나오는 문장을 따라 말해보고 단어들을 공부하는 것만으로도 일본어 실력이 빠르게 늘게 되었습니다.
제가 졸업한 일어교육과는 학습자에게 일본어를 가르치는 것, 즉 교육에 더욱 초점을 둔 전공이었습니다. ... 일본어 학습자로서, 특히 보다 심도 깊은 학습을 추구하는 전공자로서 일본어 모어 화자와 일본어로 의사소통하는 일은 필수적인 경험이 될 것이기 때문입니다. ... 이러한 신념과 학구열을 바탕으로, 일본어학 연구에 보탬이 되는 것은 물론 실제 일본어 학습자들에게도 긍정적인 영향까지 미칠 수 있는 논문을 집필하겠다는 열의를 가지고 임하겠습니다.
cid=6d5241bd5394505f 한국인 학습자가 자주 범하는 일본어 표현의 오류, 이점자, 계명대학교, 2006년 6월 ... 한국어에는 존대말과 반말만 있지만 일본어의 경어 표현은 어떠한 상황에서 어떤 종류의 경어를 써야하며, 어떠한 정도로 경어를 표현해야하는지가 다 다르다. ... 출처 및 참고문헌 KOCW, 전공강의, 인문과학>언어,문학>일어일문학, 일본의언어와문화 http://www.kocw.net/home/cview.do?
저는 또한 한국인 일본어학습자의 ‘ナ형용사’의 사용양상-4개월간의 초급작문을 자료로 한 연구, 대동아문학자대회와 일제 말 동양주의 언설 －상호주의와 황도주의의 충돌을 중심으로 한 연구 ... 일 양국 신문 사설에 나타난 문말 유형 연구, 재조일본인 일본어문학사 서설 연구, 「みたいだ」의 담화상 용법 ― 자연대화와 일본어 교과서 분석을 중심으로 한 연구, 언해본 『三綱行實圖 ... 연구계획서 저는 고려대 일어일문학과 대학원에서 일본어 종조사 「か」意味와 用法에 관한 연구, 한·일 여고생 친구 간 대화에 나타난 중도종료형발화 분석 연구, 「は」「が」와 文末述語의
참고문헌 - 김경혜, 「한국어와 일본어의 인사표현에 관하여」, 『일본어교육연구』 3권 0호, 한국일어교육학회, p83 (2002) - 趙南星, 「한국인 일본어학습자 인사표현의 오용 ... 「한국어와 일본어의 인사표현에 관하여」, 『일본어교육연구』 3권 0호, 한국일어교육학회, p83 (2002) 2) 趙南星, 「한국인 일본어학습자 인사표현의 오용 분석과 평가」, 『 ... 의사소통은 일본어 학습자가 향후 어떤 방법과 모습으로 일본인을 접하든 중요하게 적용될 문제이다. 우리 옛 속담에 “말 한 마디로 천 냥 빚을 갚는다.”라고 했다.
참고문헌 김현희 ‘경기도 지역 사회복지관의 일본어 평생교육 운영 실태 연구’, 한국일어교육학회, 23-36 ... 일본어로 진행되는 역할극을 위해 소품이나 대본, 진행 방식 등 많은 부분이 세심하고 꼼꼼하게 준비되어야 하겠지만 학습자와 강사가 충분히 소통하며 준비한다면 앞서 말한 두가지 교육방법이 ... 본론 1) 일본어 프로그램의 특징 우리나라에서 평생교육을 수강하는 학습자들은 외국어에 대한 관심과 참여의지가 높다. 특히 제2 외국에 중 일본어의 학습 경험이 높은편이다.
고등학교를 졸업한 후 대학 교양으로 다시 한 번 일본어 교육을 받게 된 필자는 이번엔 다른 방식으로 스스로 일어를 공부하기 시작했다. ... 본론에서는 일본어를 배울때 내가 느꼈던 다양한 학습방법과 어려웠언 점을 얘기하고, 말하기 교육에서 효과적인 교수학습은 무엇인지 알아보자. Ⅱ. 본론 1. ... 필자는 고등학교 때 처음 일본어를 접하게 되었다. 처음 접한 일본어 공부는 공책에 열심히 책에 나온 일본어 글자를 빼곡히 써서 외우는 것이었다.
흥미 유발, 동기유발과 더불어 반복 및 스스로 학습하는 기회를 마련해 일본어와 쉽게 친해지리라고 본다. ... (자료는 NHK 일어 교육 중심으로) 실제로 일본에서 유학하던 중, 일본 초등학교에서 영어 도우미를 한 적이 있다. ... 내가 꿈꾸는 미래 일본어 교육 내가 전공하고 있는 일본어 교육은 고등학교 2학년 제2외국어 시간에 실시된다.
교내 외국어 말하기, 필기 대회에서 항상 중국어 부문으로 참가하며 월등한 실력을 보여주었고 심지어 일본어 경시에서도 상을 탄 적이 있을 정도로 학생이 가진 학업 역량이 뛰어납니다. ... 학교에서 일본어과가 되어 일본어 공부에 집중하면서도 본인의 가장 큰 장점이자 특기인 중국어를 소홀히 하지 않는 모습을 보여줬습니다. ... 중문학, 한시 이해능력은 말할 것도 없고 교내 외국어 경시 대회에 매번 중국어 부문으로 참가해 대상, 금상 등을 타가는 학생입니다.
응모 자격 1) 일어일문학과 출신이나 일본어교육과 등관련 전공자로서 방과후 교육 프로그램에 대한 전문적인 능력과 적극적인태도를 지닌 자 2) 지방공무원법 제31조의 결격사유에 해당되지 ... 채용부문 : 일본어 클래스 - 월요일 나. 모집 인원: 1명 다. ... 학교 연락처 : 방과후학교 담당자 마. 합격자 발표 : 1차 서류 심사 ? 2019. 3. 15 (금) 16:00 2차 면접 심사 ? 2018. 3. 18.
향후 일본인 학습자를 대상으로 교수를 할 때 이런한 점을 고려하여 이루어져야할 것이다. ... 둘째, 어휘 오류에서는 학습 어휘량이 많아지면서 유사 어휘에 의한 오류가 많이 나타난 점. ... 이로써 알 수 있는 것은 첫째, 고급 학습자임에도 불구하고 모국 어 간섭의 영향을 여전히 받고 있다는 점.
예상과 달리 영어권 학습자들이 일어, 중국어를 모국어로 사용하는 학습자에 비교했을 때 더 많이 관계절을 사용했다는 결과이다. 한국어 관형절 지난주에 우리가 간 식당은 멀다. ... 또 다른 오류로 중국어 화자들이 연어 구성을 할 때 ‘기분이 좋다’를 말해야 하는 데 ‘기분이 기쁘다’라고 표현하는 오류를 범하는 것을 발견할 수 있다. ... 이러한 통사적, 음성적 유사점은 일본어 학습자들이 한국어를 학습할 때 도움이 되는 긍정적 영향을 나타내며, 한국어 화자가 일본어를 학습할 때도 학습을 용이하게 하는 점을 발견할 수
중국어권은 우리의 거센소리, 일본어권은 어말자음, 영어권은 된소리를 어려워한다. ... 일본어도 강세가 유의미한 음운적 자질을 가져 변별된다. ... 일 본 어 고저 저고 はし 젓가락 はし 다리 あめ 비 あめ 사탕 あか 빨강 あか 때 あき 가을 あき 싫증 표에서 알 수 있듯이 일어는 고저냐 혹은 저고냐에 따라 전혀 다른 의미가 된다
일본어 공부를 하던 중 한국어 단어를 일어로 번역할 때 첫음절이 같은 일본어 단어가 반복되면, 무의식적으로 단어 번역 속도가 올라가는 것을 느꼈습니다. ... 이에 국어단어를 일본어로 번역할 때, 직전 일어의 첫음절을 축 삼아 음운을 추론하는 인지 과정이 번역 속도를 증가시킨다고 가설을 세웠습니다. ... 이를 극복하기 위해 회의를 열었으나 아무도 말을 하지 않을 정도로 팀의 사기가 떨어진 상태였습니다.
본고는 한국어 높임법을 일본어 높임법과의 대조언어학적 방법에서 접근하여 살펴보고, 양언어의 차이점에서 오는 특징들을 바탕으로 일 본인 학습자들에게 효율적인 한국어 높임법 교육 방안을 ... 외국인으로서 한국어 높임말을 제대로 구사하는 것은 쉽지 않은 일이다. ... 원활한 의사소통을 목적으로 한 주체 높임과 상대 높임, 객체 높임법에 대한 구체적인 교육 방안의 제시는 외국인으로서 한국어 높임법을 학습하는 데 유용한 정보가 될 것이다.
일본어를 300시간 정도 학습하고 초급 일본어 과정을 수료한 수준. ... 일본어를 600시간 정도 학습하고 중급 일본어 과정을 수료한 수준. N3 2010년 신JLPT로 개편되는 과정에서 신설된 등급. ... 일본어를 100시간 정도 학습하고 초급 일본어 과정을 수료한 수준) ⑤활용도: 한국에서는 다른 어학 시험처럼 2년 이내의 성적만 인정하는 편이다.
