Bloom은 분류 못하고 죽음) * 세 가지 차원의 영역과 수준 ⇒ 합리적이고 타당하여 이론은 좋지만 현장 적용 X (2) Tyler의 (교육목표) 이원분류학적 진술방식 기능 태도 ... 것 그대로 X) (3) Gagne(가네)의 결과 분석적 접근 방식(진술 방식) : Bloom의 ‘지적, 정의적, 기능적’에 반발 → ‘8가지 학습 유형’으로 구체화 →다른 사람들의 ... 목표진술의 접근 방식 구체적, 명료 (1) Bloom의 분류학적 분류 방식(접근 방식) : 영역 + 수준 영역 수준 지적 영역(인지적 영역) 지식, 이해, 적용, 분석, 종합, 평가
교수 학습 대표이론 1.Glaser 수업과정 모형 수업 목표 → 출발점 행동 → 수업 절차 → 성취도 평가 도착점 행동 세분된 명세적 용어로 진술 교수활동 전에 지적/정의적 투입 진단평가 ... 수업설계 목표진술 1. Tyler 내용과 행동으로 진술, 형성 평가보다는 총괄 평가 2. ... B: 교수목표는 목표에 도착했을 때의 행동을 나타내는 용어로 진술해야 함 C: 행동이 일어날 상황이나 맥락을 함께 진술해야 한다.
Bloom : 지식, 이해, 적용, 분석, 종합, 평가) ② 정의적 목표(affective objective) : 바람직한 태도나 가치관을 형성하려는 목표 (by. ... 사회과 교육 목표진술의 변천 과정 1916 막연하게 좋은 시민 양성 ↓ 1950년대 반성적 사고 (헌트, 메디칼프) ↓ 행동적 표현 (블룸, 타바) ↓ 1960년대 신 사회과 운동 ... 이후 교육학 이론 일반의 영향을 받아 타일러, 메이거, 가네의 영향으로 목표를 더욱 세분화하였다.
그리고 수행목표의 진술은 학습자를 포함해야 하고, 행동적 동사로 진술해야 하며 수행이 일어나는 조건을 포함해야 하고, 성공적인 수행의 판단 준거 등을 포함하여 진술 고수이론을 들 수 ... 첫째, 학생들이 학습을 마친 후에 획득하게 될 학습목표를 구체적이고 명세적인 수행목표로 진술한다. ... 학습목표의 영역은 인지적 영역, 정의적 영역, 신체적 영역으로 구분되며 특히 인지적 영역에 관하여 블룸(Bloom)은 지식, 이해력, 적용력, 분석력, 종합력, 평가력 등으로 세분화하고
놓은 것이다. * 인지적 영역의 교육 목표 : Bloom은 교수 목표를 지식 그 자체와 지식에 대한 기능으로 분류. ... 학습이론에 부적절, 협동심 상실, 암기 위주의 교육, 이해력?분석력? ... 효과를 극대화 한다. * 교육평가자의 자격 : 평가내용의 숙지, 측정과 방법의 기술적인 능력 보유, 사회상황과 평가대상의 본질에 대한 이해, 인간관계 능력, 성실성과람직한 변화를 진술해
목표 ? 학습이론적인 측면에서 강화를 해야 할 경우를 열거하시오. 예 ? ... bloom의 교육목표 분류학의 분류 목을 열거 할 수 있다. 예 ? 멘델의 주요 유전의 법칙을 말 할 수 있다. ? ... 명시적 동사 : 정의하다, 기술하다, 확인하다, 열거하다, 요약하다, 진술하다 ? 예: 조선 시대의 왕 이름을 나열할 수 있다. 목표 ?
이 중 첫째, 행동적 수업목표는 학습자가 성취하도록 의도된 학습결과를 행동적 용어로 진술한 목표를 말한다. ... 목표의 유형 : Bloom의 제안 1) 지적 영역: 지식, 이해, 적용, 분석, 종합 2) 정의적 영역: 감수, 반응, 가치화, 조직화, 성격화 3) 운동 기능 영역: 모방, 조작, ... 교육공학은 학습을 위한 과정과 자원의 설계, 개발, 활용, 관리 및 평가에 대한 이론과 실제이다.
정의를 한 이유 : 현장교사들에게 구체적인 목표를 제시해주기 위해 Newmann이 정의 ■ 다양한 표현 : Bloom의 상위 3단계(분석, 종합, 평가), Piaget의 형식적 조작 ... 학업성취도 향상과 정의목표 달성에 효과적임 - 지적 목표 : 학업성취도 높이는데 효과 - 정의적 목표 : 협동정신, 관용정신 - 사회적 목표 : 학습 자신감, 인간관계 개선, 친사회적 ... 창의적 사고력 : 어느 단계에서든 필요할 때마다 작용 - 독창성과 자유로운 사고 등이 본질 - 학습방법의 개방성과0년대 Kohlberg의 도덕발달이론에 근거함 ?
정의를 한 이유 : 현장교사들에게 구체적인 목표를 제시해주기 위해 Newmann이 정의 ■ 다양한 표현 : Bloom의 상위 3단계(분석, 종합, 평가), Piaget의 형식적 조작 ... 학업성취도 향상과 정의목표 달성에 효과적임 - 지적 목표 : 학업성취도 높이는데 효과 - 정의적 목표 : 협동정신, 관용정신 - 사회적 목표 : 학습 자신감, 인간관계 개선, 친사회적 ... 창의적 사고력 : 어느 단계에서든 필요할 때마다 작용 - 독창성과 자유로운 사고 등이 본질 - 학습방법의 개방성과0년대 Kohlberg의 도덕발달이론에 근거함 ?
둘째, 목표진술 단계에서는 목표를 제시하고 그 목표의 성취에 알맞은 교수매체를 선정하여 목표성취를 위한 평가내용 및 준거를 제시한다. ... ASSURE모형은 학습자의 분석, 목표진술, 교육방법, 매체 및 자료의 선정, 교수매체와 자료활용, 학습자 참여, 그리고 평가와 수정 등의 여섯 단계로 이루어져 있다. ... 초/중등학교에서 가장 폭넓게 활용되고 있는 것은 Bloom, Carroll, Block등의 완전학습 접근이다.
그론룬드 일반수업목표진술, 세부적인 수업목표진술. ... 절차 ① 교수목표의 확인과 진술 ② 학습요소 추출 ③ 학습요소 구조작성.(학습요소간의 상호관련성 밝히기) ④ 학습의 순서정하기. ... Merrill 내용요소 제시이론 (CDT) 개요 ① 인지적 영역의 학습목표 ② 모든 이론을 통합하여 처방적 교수이론을 제시 ③ 하나의 개념, 원리, 단일 아이디어 등을 효과적으로 가르치는데
의 포괄적 교수설계이론Bloom 의 교육목표 Gagne 의 학습된 능력 수행 인지적 영역 언어정보 정보를 진술함 ( 삼각형 정의 진술 ) 지적기능 문제해결을 위하여 개념이나 규칙을활용함 ... 교수설계이론 Gagne-Briggs 의 포괄적 교수설계이론 Gagne-Briggs 의 포괄적 교수설계이론 1. 학습의 범주 2. ... 학습자가 설정 목표에 도달할 수 있도록 사전에 반드시 학습하여야하는 하위기능들을 말한다 . ② 보조적 선수학습능력 학습을 촉진시키는데 유용하나 학습에 반드시 필수적 인 것이
결론적으로 말하면 기능이론에 입각한 교육과정이론은 교육목표 내지 교육내용의 보편성을 강조한 나머지 교육목표의 설정과 진술, 교육내용의 선정과 조직, 수업계획 등에 관한 기술적, 처방적 ... Tyler, Bloom, Mager, Bruner 등의 교육과정이론은 기능주의적 교육관에 입각하고 있으며, 이들은 교육과정 수립을 객관성, 과학성, 조직성의 원리에 입각한 것으로 여긴다 ... 평가가 배제되고 학습평가에 따른 개별적 학습자의 학업성취는 외형적인 것보다는 내적인 보상기재에 의하여 격려되어야 한다고 하였다.
평가(evaluation) ▶ 학습목표의 진술에서 이미 평가의 내용과 수준이 결정되어 진다. ◀? 학습목표를 명확히 하기 위하여 교사는 목표를 문장으로 진술할 필요가 있다. ... 예를 들면, “학생들은 배구규칙을 숙지할 수 있다”라고 목표를 진술할 수 있다. 이 진술된 학습목표에 의하여 학생들의 평가도 이루어지게 된다. ... 학습목표를 제대로 진술하기 위하여서는 어느 정도의 훈련이 필요하다. ? 제2단계: 학습 내용체계의 확정 이 단계 또한 평가 이전에 이루어지는 단계이다.
첫째, 학생들이 학습을 마친 후에 획득하게 될 학습목표를 구체적이고 명세적인 수행목표로 진술한다. ... 학습목표의 영역은 인지적 영역, 정의적 영역, 신체적 영역으로 구분되며, 특히 인지적 영역에 관하여 블룸(Bloom)은 지식, 이해력, 적용력, 분석력, 종합력, 평가력 등으로 세분화하고 ... 그리고 수행목표의 진술은 학습자를 포함해야하고, 행동적 동사로 진술해야 하며 수행이 일어나는 조건을 포함해야하고, 성공적인 수행의 판단 준거 등을 포함하여 진술해야한다.
수업 변인 개인차 변인 학습에 필요한 시간 교수의 질 적성, 수업 이해력 학습에 투입한 시간 학습 기회 지구력 Bloom의 완전학습이론 ① 완전학습이란 학생의 대부분이(95%) 교수하고자 ... ② 추상적 진술보다는 관찰가능하고 측정가능한 행동목표로 세분화 해야 한다. ① 교수가 시작되기 전의 학생수준 ② 지적능력, 준비성이라는 용어보다 더 자세하고 구체적으로 지적 능력, ... (그 반대도 마찬가지) 교수-학습이론 Glaser의 교수과정 모형 교수목표의 설정 출발점 행동진단 수업절차 성취도평가 ① 교수목표: 교수절차를 통하여 학생들이 달성하는 특수한 성취행동
타일러에게 있어서 수업은 교육목표(학 습과정을 통해서 학생들에게 이루고자 하는 행동의 변화)를 설정하고, 그것에 따라 학습경 험을 선정, 조직하고 학습성과를 평가하는 일련의 과정이다 ... 물론 새로운 교육이론들은 과학적 합리주의의 노선을 따르는 것들이 었다. 이러한 관점이 가장 잘 드러난 모형은 '행동 목표 모형'일 것이다. ... 이러한 시도 안에서 경험이란 감각적으로 인식할 수 있는 대상에 대한 사유이며, 이것은 사실임을 확인할 수 있는 진술로 표현된다.
인지적 질문은 Bloom 등의 「교육목표 분류학」에 기초하여 지식, 이해, 적용, 분석, 종합, 평가 등 6개 단계로 세분하고 있는데 이들 6단계에 관해 개관해 보면 아래와 같다. ... (1) 지식단계 질문은 학생이 이전에 학습한 사실이나 개념, 일반화된 것, 또는 이론들을 그의 기억으로부터 회상하도록 요구한다. (2) 이해단계 질문은 학생이 어떤 정보나 개념을 자기 ... 자신의 말로 재 진술하기 : 가능한 한 글 속에 포함되어 있지 않은 다른 단어로 재 진술해 본다. ? 읽은 내용에 대해 질문하기 - 의미가 통하는가? - 핵심아이디어는 무엇인가?
Bloom의 인지수준에 따른 발문전략 1) 지식목표의 질문 특정한 사실에 대하여, 이전에 배운 개념 등을 기억할 것을 요구.(핵심단어 : 정의하다. 찾아내다. ... (2) 가설을 진술하는 두 번째 형식은 ‘조건-결론’의 형식으로 진술하는 것이다. ... 사전답사 필요 계획 확인 학습자들이 학습대상(목표)에 대하여 명확히 인식하고 있는가? 기록, 정리 등의 방법과 태도에 잘못은 없는가?
수업이론은 처방적, 학습이론은 기술적 ※ 교수이론의 성격(Bruner) - 교수이론은 처방적 : 어떻게 하면 잘 배울까?, 목표달성을 위해 어떻게 해야 하는가? ... 진술방식 : 두 단계의 과정으로 진술, 일반적인 학습성과로서의 수업목표진술-각 수업목표하에 학습경험을 통해 획득한 행동징표를 증명할 특수학습과제 열거(1~~~, 1-1,1-2,1 ... 수업목표진술의 수준 - 일반적 수업목표 : 진술내용과 표현이 추상적이고 포괄적인 경우(안다. 이해한다. 추정한다.
