이들 작가의 작품엔 수많은 시각 매체와 도시 매체가 출현한다. 그 가운데 현대 상품은 현대인이 갖고 싶어 하는 욕망의 리스트이자 오마주(Hommage)다. ... 이 논문은 중국 현대소설, 특히 신감각파(新感覺派)의 작품에 나오는 상품과 광고를 추출 하여 그 표상과 브랜드의 역사를 살펴보고자 한다. ... 자동차, 보석 등과 같은 고급 사치품에서부터 일상 생활용품에 이르기 까지 현대 상품은 각종 매체를 통해 자신의 가치를 온갖 방법을 동원하여 선전한다.
___________________________________________________________________ o 과제유형 : ( ) 형 o 과 제 명 : 교과목명: 근현대문학사 ... 해당 작품에 드러나는 1960년대 사회상(社會相)과 문화적 특징 2. 해당 작품의 문학사적 의의 3. 소설을 읽은 전체적인 감상 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. ... 나아가, 이 이데올로기에 대한 논의만이 주를 이루는 작품이었다면, 그 내용적 문학성을 인정받지 못했을 것이다.
배우기에 적절한 작품인가 ·수종의 고등학교 문학교과서에 실려 있는 작품. ... 비판적 검토 ○문학작품의 감상이 그 작품 안에서만 이루어지는 것이 과연 옳은 것인가. ... 작품의 내적 구조에 의해 지지될 수 있는 의도는 오히려 문학의 인간학적 특성과 관련하여 다루는 것이 그 작품의 의미와 깊이를 풍성하게 하는 길일 것이다.
배우기에 적절한 작품인가 한용운의 「님의 침묵」은 여러 종류의 고등학교 문학교과서에 실려 있다. 이 작품은 한용운의 대표작이며, 한국 현대시의 명편으로 꼽힌다. ... 그러나 문학교육 현장에서는 쓸데없이 어려운 철학적 해석을 강요하거나 과도하게 시대적 의미를 부여함으로써 이 작품이 지닌 참맛을 오히려 훼손하고 있는 것으로 보인다. ... 이런 사례는 문학교육의 수준을 넓히는 것뿐만 아니라 정상적인 문학교육을 오히려 방해한다. 보통 고등학생의 수준에 맞추어서 문학교육이 이루어져야 한다.
교사용 지도서에서「절정」의 작품선정 이유를 다음과 같이 말학생들 스스로 시를 수용하고 그것을 통해 올바른 삶의 가치관을 확립할 수 있도록 참된 문학교육을 재구성하는 능력이 필요하다. ... 이육사의 시는 작품과 삶의 진정성이 일치된 몇 안되는 시인 중에 한 명이라는 것도 문학적 의의를 더하며 이를 통해 올바른 삶의 가치관에 대해 생각해보는 것도 국어교육의 일환이 되어야 ... 학습활동 작품 돋보기 1.
문학작품을 이해하는 데 시대적 배경을 이해하고 참조하는 것은 정당하나 고등학교 문학교육에는 작품의 이해에 꼭 필요한 경우만 잘 요약하여 학생들의 지적 수준을 고려하여 언급해 주는 편이 ... 이 시는 1960년대의 억압적 현실에 저항한 참여시이며, 70년대 민중문학의 대두에 초석이 되었던 작품이라는 것이다. ... 따라서 참여적 성격의 문학작품에는 구체적인 현실문제가 직접 또는 간접으로 제기되는 경우가 보통이다. 그렇다면 「풀」이 참여적 성격을 갖는다고 보기 힘들다.
이상 「거울」 ☆ 배우기에 적절한 작품인가. 이상의 「거울」은, 수종의 고등학교 문학교과서에 실려 있는 작품이다. 이상의 시나 소설은 잘 이해할 수 없는 작품으로 취급된다. ... (예: 「오감도」) 하지만 이상의 작품이 모두 그런 것은 아니다. 상식적 차원에서 충분히 이해 가능한 작품까지 신비화해 버리는 것은 잘못된 문학 감상 태도이다. ... 고등학생들은 이 작품을 통해서 시적 사유와 문학적 상상력이 어떤 것인가를 배울 수 있고 또 그것들을 즐길 수 있다.
이렇듯 문학작품의 가치는 우리의 인식을 확장해 준다는 데 있습니다. 5. ... 이 소단원의 학습 목표로는 ‘문학작품을 읽고 문학이 인간의 삶에 영향을 주는 다양한 가치를 발견할 수 있다.’와 ‘문학의 가치를 내면화하여 이를 자신의 삶과 인간의 보편적인 삶에 ... 따라서 중학생들도 충분히 이해할 수 있기 때문에 스스로 작품을 해석하고 감상할 수 있도록 해야 한다. 둘째, 문학교육이 추구하는 본질을
[과목명] 고전문학사 [주제] 고전 작품과 현대작품의 공통점 비교 선정작품 와 봉준호 감독의 를 성과에 비하여 부당한 분배와 계급에 따른 차별과 상저가와 설국열차 앞부분에 나오는 ... 피지배층의 체념을 중심으로 [과목명] 고전문학사 [주제] 고전 작품과 현대작품의 공통점 비교 선정작품 와 봉준호 감독의 를 성과에 비하여 부당한 분배와 계급에 따른 차별과 상저가와 ... 우리의 행동과 결정이 미래에 영향을 줄 수 있으며 더 나은 삶을 살아가기 위해서는 과거와 현대작품을 통해 우리가 궁극적으로 원하는 것이 무엇이며, 우리가 앞으로 어떻게 살아갈 것인가에
현대문학작품분석, 최인호 의 “타인의 방” 목 차 Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 본 론 1. ‘거리’와 ‘방’의 의미를 통한 욕망과 고독 2. 새로운 공간에서 낯설음을 느낀 ‘그’ 3. ... 전통사회와 현대사회의 도덕관과 가치관 사이의 괴리를 받아들여야 하는 그이다. ... 은 우리 사회의 도시화 과정이 지닌 문제점을 ‘그’라는 익명의 인물을 통해 1970년대적 감성의 혁명을 열었다는 평가를 받은 작품이다.
그리고 현대의 많은 자유시들은 노래와 전혀 관련이 없다. 그러므로 노래하기를 문학의 한 유형이라고 말하는 것은 옳지 못하다. ... 문학 교육은 무엇보다 문학작품에 대한 올바른 감상이 근간이 되고, 그것을 바탕으로 자연스레 문학에 대한 일반적 이해가 뒤따라야 할 것이다. ... 여러 문학작품이그래도 고등학교 교과서에서의 분류보다는 훨씬 적절한 것으로 판단된다.
배우기에 적절한 작품인가 정지용의「유리창Ⅰ」은 7종의 고등학교 문학교과서에 수록되어 있는 작품으로서, 사랑하는 사람을 상실한 슬픔을 노래한 단순한 내용의 작품이지만 시의 언어가 인간의 ... 그렇지만 한 편의 문학작품은 그 자체로 완결된 의미를 지니고 있는 것으로 기대되며, 아무런 전기적 사실의 참조 없이도 해석될 수 있는 것으로 기대된다. ... 학생들은 문학작품의 갈래 중에서 시를 가장 어려워하는 경향이 있다. 시를 해석하는 것도 쉬운 일이 아니거니와 시 속에 나타난 다양한 표현법까지 알아야 하기 때문이다.
대표 작품과 특징 03 (3) 작품의 특징 1) 차별화된 자전적 성격의 소설 ‘ 소설 속에서 작가의 자아를 드러내는 것 ’ = 문학혁명 , 5.4 운동 이후 현대 소설의 특징 주인공과 ... 문학사적 의의 04 중국 현대문학사상 최초의 소설집 대담한 자기 폭로와 젊은이들의 성적 고민을 대표로 하는 고뇌와 방황을 솔직하게 그려낸 , 중국 현대문학 최초의 소설집 ≪ 타락 ( ... 긴장상태를 묘사하고 있기에 , 중국 현대문학사에 독특한 애정심리의 영역을 개척했다고 볼 수 있음 .
「수난이대」는 하근찬의 대표작으로, 비극적 현대사의 한 단면을 간명하고도 흥미롭게 보여 주는 작품이다. ... 비극을 남겼는가를 보여 줌으로써 우리 현대사의 비극을 환기시킨다는 의미가 크다. ... 문학작품을 읽지도 않고 문학작품에 나타난 현실의 의미나 그것이 나타나는 방식에 대한 이해를 가지는 것은 어렵다. 문학교육은 귀납적이어야 한다.
현대 생활에서 사람들은 모두 돈을 더 벌고자 한다. 하지만 그런 마음을 과욕이라고 생각하는 이는 많지 않다. ... 인물에 대한 그의 관심이 그의 문학작품에 실렸다는 점을 고려했을 때, 아버지와 아들 두 인물 간의 갈등이 선명하게 부각되는 「돌다리」는 이태준 문학을 이해하는 데 큰 도움을 줄 것이다 ... 그러나 작품보다 그 작품 속의 시대 배경에 더 초점을 맞추는 학습활동이 있었다. 이것은 문학 교육에 있어서의 본말이 전도된 것이라 할 수 있다.
배우기에 적절한 작품인가 채만식의 「논 이야기」는, 수종의 고등학교 문학교과서에 실려 있는 작품이다. ... 풍자는 역사나 현실의 문제점을 드러내는 매우 효과적인 문학적 기법의 하나이다. ... 「논 이야기」가 1946년 간행된 『해방문학선집』에 수록되었단 점을 상기할 때, 「논 이야기」가 해방된 후 곧 씌어졌음을 알 수 있다.
그리고 문학작품의 의미는 수용자의 해석의 지평에 따라 달라질 수 있다는 수용미학적 견해를 문학교육에 적용한 결과로 보인다. ... 전반에서 가르쳐지고 있는 내용으로 학생들의 실질적인 문학작품에 대한 감상과 이해를 옳지 못한 선입견으로 차단해버릴 수 있다. ... 이것은 문학교육 자체에 방해가 되고 그 내용이 잘못되었거나 작품의 이해에 전혀 도움을 주지 못한다는 이남호 선생님의 의견이 매우 동감했다.
이야기하는 어조에 나타난 특징을 이야기해 보자. ⇒ ○ ⇒ 우둔하고 순박한 화자의 어조가 작품의 효과를 높이고 있다는 점은 「동백꽃」을 읽으면서 알아둘 필요가 있음. ③ 문학작품이라고 ... 문학교육은 학생들이 실제 작품을 읽고 스스로 정서적 체험을 맛보아야 한다. 그것이 바탕이 된 후에 이러한 지적인 학습활동이 필요할 것이다. ... 계몽적인 농촌 문학들과는 달리 있는 그대로의 농촌의 모습을 그리면서 농촌을 공간적 배경으로서의 역할 뿐만 아니라 작품 안에 농촌의 정서를 담고자 했다.
좋은 문학작품을 많이 감상함으로써만이 그러한 감각과 능력이 길러질 수 있을 것이다. 4. ... 모든 문학작품의 감상이 그러하듯이 「생명의 서」도 그 내용과 어조의 문체가 삼위일체가 되어 감상되어야 한다. ... 문학교과서와 참고서의 설명도 잘 이해되지 않아 실제로 어려운 것이라는 느낌을 주기도 한다. 하지만 실제로 이 시는 어휘가 까다로울 뿐 그리 어려운 작품이 아니다.
교과서에 실린 문학작품의 경우, 원문을 수정해서라도 정확한 문장으로 쓰인 작품들을 수록해야 할 것이다. ... 「붉은 산」은 또한 민족주의적 관점에서만 바라보기보다는 삵의 모순된 성격에 초점을 맞추어 감상할 때 문학교육의 생산성이 더 높은 작품이 아닌가 한다. 4. ... 이런 구호도 때로는 필요하겠지만, 적어도 고등학교의 문학교실에서 배울 만한 것은 못 된다. 문학은 구호가 아니다. 문학은 구호로 말할 수 없는 것들을 표현한다.
