홑문장이 모여서 겹문장을 만드는 과정을 문장의 확대라고 하며 겹문장은 둘 이상의 홑문장이 이어지는 방식에 따라 이어진 문장과 안은 문장으로 나뉜다고 할 수 있다. 3. ... 문장의 짜임 문장의 짜임은 주어와 서술어가 한 번만 나타나는 문장인 홑문장과 두 번 이상 나타나는 겹문장이 있다. ... 주제: 한국어의 기본 문형에 대한 여러 학자들의 견해를 정리하고, 이를 바탕으로 자신이 생각하는 가장 이상적인 한국어의 기본 문형 설정에 대하여 논하시오. Ⅰ. 서론 Ⅱ.
이를 효과적으로 교정하기 위해서는 겹받침이 종성에 나왔을 때 하나의 자음으로 바꾸어 발음한다는 사실을 기억하도록 하고, 겹받침 발음을 많이 연습하도록 돕는 것이 좋다. ... 한국어를 모국어로 하는 화자들은 유년기에 한국어를 학습했기 때문에, 자신이 한국어를 학습했을 때 사용했던 방법들과는 다른 방법을 통해 외국인 학습자를 지도해야만 한다. ... 서론 한국어를 배우고자 하는 사람들이 많아짐에 따라 한국어 언어교수법에 대한 관심이 높아지고 있다.
과목 : 외국어로서의한국어학개론 ? ... 문장을 구성하는 문법단위에는 어절, 구, 절이 있는데, 주어와 서술어의 관계(주술 관계)에 따라, 주어와 서술어가 1개로 이루어진 홑문장과 2개 이상으로 이루어진 겹문장으로 나눌 수 ... 겹문장은 이어진 문장과 안은문장(또는 안긴문장)으로 구분되는데, 이어진 문장은, 이어진 방법에 따라 두 가지 즉, 의미관계가 대등한 두 홑문장이 나란히 결합하여 하나로 이어진‘대등하게
참고문헌 김진호(2008), 『외국어로서의 한국어학 개론』, 박이정 ; 서울 이관규(2004), 『학교 문법론』,월인 ; 서울 ... 과목 : 외국어로서의 한국어학개론 과제 주제 : 종속절로 이어진문장과 부사절로 안긴문장의 차이점에 대해서 설명하시오. ----------------------------------- ... 홑문장(또는 단문)이 둘 이상 모여 더 큰 문장으로 확대된 것을 겹문장(또는 복문)이라고 하는데, 겹문장은 두 가지 방식으로 만들어진다.
교재 한국어 발음 47 한국어 발음 음운 제시 순서 1) 모음편 단모음 -> 이중모음 2) 자음편 유성음화 -> 음절 -> 홑받침 -> 겹받침 -> 연음 1) 한글 2) 음운 ① 모음 ... (단모음 -> 이중모음) ② 자음 (소리 내는 방법에 따른 분류, 소리 내는 자리에 따른 분류) ③ 모음과 자음의 결합 ④ 음절의 끝소리(받침, 겹받침) ⑤ 유성자음과 무성자음 표와 ... 기존 이론이나 교재에서의 자모 제시 순서 한국어 발음 교재 「한국어 발음 47」과 「한국어 발음」에 나오는 자모 제시 순서는 다음과 같다.
과 목 명 : 한국어음운론 2. 아 이 디 : 3. 이 름 : 4. 생년월일 : 5. 작성방법 가. 글자크기 10 point, 줄간격 160%로 작성해 주시기 바랍니다. 나. ... 겹받침과 과제 예문 “겹받침 ‘ㄺ, ㄻ, ㄿ’은 각각 [ㄱ, ㅁ, ㅂ]으로 발음한다. ... “라는 표준발음법처럼 겹받침 중에는 앞에 위치한 앞 자음을 대표음으로 발음하지만, 겹받침 ‘ㄼ’의 발음은 다음 예시문과 같이 어말 또는 자음 앞에서 ‘ㄹ, ㅂ’으로 각각 발음 한다.
겹문장은 결합하는 방식에 따라서 이어진문장과 안긴문장으로 나누어진다. ... 이러한 특징들을 명확하게 파악하는 것은 한국어를 올바르게 인식하는 것에서 나아가 바른 한국어 사용에 영향을 미칠 것이며 더욱이 한국어를 한국어 사용자가 아닌 학습자들에게 가르치고자 ... 그리고 홑문장이 모여 겹문장이 되는 과정을 ‘문장의 확대’라고 한다. (가) 봄이 왔다. (주어 + 서술어) (나) 겨울이 가고, 봄이 왔다.
한국어는 어두와 어말에 두 개의 자음이 연달아 발음되는 겹자음이 올 수 없고 오직 단 하나만의 자음이 올 수 있다. 한국어의 음절핵에는 단모음, 장모음, 이중모음이 올 수 있다. ... ): 감, 공, 문 ‘닭, 흙, 넋’등과 같이 겹받침을 가진 경우는 CVCC구조가 가능한 것처럼 보이지만 이는 철자상 나타나는 것뿐이지 발음할 때에는 두 자음 중 하나만 발음되어 CVC구조가 ... 발췌한 곳: 대조언어학 강의 컨텐츠, 외국어로서의 한국어 발음 교육론(도서출판 박이정) 한국어와 일본어와의 대조 -일본어는 한국어에 비해 상대적으로 모음의 숫자가 적다.
양순음 가운데 /ㅃ/은 겹자음 /ㄸ,ㅉ/과 함께 초성에서만 쓰이며 종성으로는 사용될 수 없다. 양순음을 종성으로 가진 음절의 예는 다음과 같다. ... 치조음 가운데 /ㄸ/은 겹자음 /ㅃ, ㅉ/과 함께 초성에서만 쓰이며 종성으로는 사용될 수 없다. 종성치조음을 종성으로 가진 음절의 예는 다음과 같다. ... 그러나‘ㅃ, ㄸ, ㅉ’은 받침으로 사용되지 않으므로 자음 16개와 겹받침 11개가 음절의 종성에 올 수 있지만, 음절의 끝에서 발음되는 자음은 ㄱ,ㄴ,ㄷ,ㄹ,ㅁ,ㅂ,ㅇ 7개뿐이다.
또한 중국어는 겹받침을 전부 발음하려는 특징이 있다. ... 한국어 발음교육론 한국어 학습자의 평음/경음/격음 구별과 관련된 오류 예시를 5개 이상 들고, 이에 대한 교육 방안을 제시해 보자. ... 참고문헌 - 박숙희, 한국어 발음 교육론, 역락, 2013. - 정명숙, 한국어 학습자를 위한 전략적 발음 교육 : 중국인 학습자를 중심으로, 한국어학회, 2008. - 김길동, 중국어권
참고문헌 '한국어어문규범' 교안 「한국어 어문 규범」(국립국어원, 2017.3.28.) 「문장부호 이렇게 바뀌었습니다(최종본)」(국립국어원, 2015.12.9) ... [한국어어문규범] ? 주제 : 문장 부호는 ‘글에서 문장의 구조를 드러내거나 글쓴이의 의도를 전달하기 위해 사용하는 부호’입니다. ... 와 ','를 각각 '마침표'와 '쉼표'라 하고 기존의 '온점'과 '반점'이라는 용어도 쓸 수 있도록 함 ②-[2]: 부호 '〈〉,《》'를 각각 '홑화살괄호, 겹화살괄호'로 명명하고
참고문헌 김정숙 외, 한국어능력시험의 등급별 학겹 점수 및 채점 기준 설정 방안 연구, 한국교육과정평가원, 2005. 이소연, 외국어로서의 한국어 교육개론, 진흥원격평생교육원. ... 한국어 능력 시험을 정의 내리자면, 한국어를 모국어로 사용하지 않는 재외동포와 외국인들의 한국어 사용 능력을 평가하는 시험이다. ... 외국어로서의 한국어 능력평가론 리포트 주제 : 한국어능력시험의 쓰기 유형을 분석해 봅시다.
위치에서도 두 개의 자음이 연달아 발음되는 겹자음이 올 수 없는데 반해 영어는 어두와 어말에 자음을 허용한다. ... 한국어 음절구조는 ‘자음-모음-자음’의 형태가 기본 구조이며 이 때 어두에는 하나의 자음만이 온다는 것을 인식시키는 등 교사는 학습자에게 한국어의 음절구조를 이해하고 학습할 수 있도록 ... 결론 한국어에서는 음절이 갖는 역할이 다른 언어에 비해서 크기 때문에 자음과 모음의 특징을 정확히 알고 학습하는 것이 중요하다.
하지만 한국어를 확실하게 이해하기 위해서는 해당하는 문장들의 구성을 파악할 수 있어야 한다. ... 서태길, 진흥원격평생교육원 ,외국어로서의 한국어학개론 엄정권 기자(2016), 독서신문, [노환기의 '손에 잡히는 국어 문법']2- 문장 짜임 국립국어원, 온라인가나다 국립국어원, ... 반면에 겹문장(복문)의 경우 주어와 서술어의 관계가 두 번 이상 나타는 문장이다. 겹문장의 예시로는 ‘이것은 아메리카노고, 저것은 라떼야.’와 같이 표현할 수 있다.
겹받침이 비어있는 단어를 제시하고 다양한 겹받침 스티커들 중에서 선택하여 붙이게 하는 식이다. 물론 아이들은 처음엔 헷갈려하지만 반복과 연습을 통해 익힌다. ... 이때 침묵식 교수법을 적용, 겹받침마다 색을 정한 다음 해당 받침을 색깔카드로 제시한다면, 우선 더 흥미롭고 더 쉽게 머릿속에 각인될 것 같다. ... 침묵식 교수법으로 한국어를 가르칠 때 예상되는 효과 침묵식 교수법을 한국어 교육에 적용했을 때 가장 먼저 궁금했던 점은 ‘발음’과 ‘읽기’ 부분이었다. 80 년대에 중·고등학교를 졸업한
이것만으로도 한국어에 가깝게 발음할 수 있는지, 외국인 친구들의 의견을 들어보고 싶습니다. 좋은 과제를 내주셔서 감사합니다. ... 없이 겹받침 ‘ㄳ, ㄵ, ㄼ, ㄽ, ㄾ, ㅄ’은 어말이나 자음 앞에서 [ㄱ, ㄴ, ㄹ, ㅂ]으로 발음합니다. ... 없이[업ː씨] → EopSsi 않은 겹받침 ‘ㄶ, ㅀ’뒤에 ‘ㄴ’이 이어질 때는 ‘ㅎ’이 소리 나지 않습니다.
영어에는 없는 높임말이 있고, 종성과 같은 받침소리가 있으며, 겹받침 그리고 같은 발음을 지녔으나 뜻이 다른 단어들도 존재하기에 외국인들이 배우는데 있어서 어려움을 느끼고 있는 것이 ... 외국인들이 한국어를 배워서 한국어로 의사소통을 하고 좀더 정확한 의사소통을 위하여 한국어를 정확하고 재미있게 배울 필요가 있다는 것이다. ... 출처 및 참고문헌 한국어 종성발음 습득 연구/정미지/지식과교양/2017 한국어 발음교육의 내용과 방법/양순임/상지랑/2020 외국인을 위한 한국어 발음교육 연구/조향숙/교양교육연구
예)옷에서[오세서], 젖을[저즐], 옷안[오단] ③ 겹자음 받침의 발음 * ㄺ → [ㄱ],(예외, ㄺ+ㄱ= [ㄹ]) 예) 읽다{익따], 맑다[막따], 읽고[일꼬], 맑게[말께] * ... [외국어로서의 한국어학개론] • 주제 : 한국어에는 음운 규칙이 있다. 한국어에 일반적으로 나타나는 음운 규칙 중 3가지를 골라 구체적인 예시를 들어 설명하시오. Ⅰ. ... 결론 한국어 교원을 공부하고 있는 학습자는 잘 익히고 이해하여 한국어를 배우고자 하는 한국어 학습자들에게 바르고 분명하게 설명해 줄 수 있어야 한다.
