외국어로서의한국어발음교육론 ) 교실에서 활용할 수 있는 종성(받침소리) 교육 과제(task)를 개발하고 활용방안을 제시하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1) 종성(받침소리)교육 과제개발
2) 활용방안

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 출처 및 참고문헌

본문내용

전세계는 하나의 세계로 이어지면서 우리나라의 언어인 한글을 배우는 사람들 역시 많이 늘었다고 본다. 한국의 문화가 전세계적으로 뻗어 나감으로서, 그들에게 우리의 언어는 관심의 대상이 되었고, 배우고자 하는 이들 역시 늘었다고 볼 수 있다. 사람들이 의사소통을 하는데 있어서 가장 중요하게 여기는 것은 서로의 의사전달에 있다고 할 수 있겠다. 우리의 언어는 단순히 표정이나 행동으로 제대로 된 뜻을 전하기에는 부족하기에, 우리의 언어가 가지는 특성을 잘 설명하고 이를 배우는 이들이 어려움을 느끼지 않도록, 또한 의사소통이 가능하도록 하여야 한다는 것이다. 외국인들이 우리나라의 언어를 배울 때 발음 중 종성, 즉 받침소리의 발음에 익숙하지 않아 하는 경우가 많다.

참고 자료

한국어 종성발음 습득 연구/정미지/지식과교양/2017
한국어 발음교육의 내용과 방법/양순임/상지랑/2020
외국인을 위한 한국어 발음교육 연구/조향숙/교양교육연구 제7권제6호/2013