특수아 상담의 상담전략 1) 학습장애 아동의 상담전략 2) 지적장애아동의 상담전략 3) 자폐아동의 상담전략 4) 주의력결핍 과잉행동장애 아동의 상담전략 3. ... 현대심리치료와 상담이론. 서울: 학지사. 김동길외, “특수아동상담”, 학지사, 2003. 강은숙 (2014). 특수아동 치료교육 및 심리상담. 서울: 계축문화사. ... 일반 아동의 상담 과정에서도 그들의 보호자 또는 부모와의 소통과 개입이 중요시 되는데 비교적 밀착 보호가 필요한 특수아동들의 경우에는 가정환경 및 특수아동들의 생활환경에서 많은 영향을
최근 동향은 특수아에 대한 범주에 영재아동 또는 특수재능아동을 포함시키는 것이 일반화되는 중이다. ... 결론 지금까지 특수아의 영역별 장애에 대해 설명하고 그중 한 가지를 선택하여 상담전략을 제시해보았다. ... 이러한 특수아동에 대해 특수교육용어사전에 따르면 정신적 발달, 신경, 운동적 능력, 감각적 능력, 사회적 행동, 의사소통 능력, 중복적 장애 등에서 보통의 아동이나 정상 아동보다 일탈되어
과목명: 특수아상담 주제: 지금까지 지도했던 아동 중에 또는 주위 아동 중에 특수아라고 생각되는 아동의 생육사, 가족관계, 행동특성을 정리한 후 내가 상담을 한다면 어떤 내용의 상담을 ... 본론 1.장애아동상담 1)정리 2.특수아 상담 1)상담계획서 Ⅲ. 결론 Ⅳ. 참고문헌 Ⅰ. ... 최근에는 비장애 아동만이 아니라 장애아동, 특수교육대상자의 정신건강에 대한 관심이 급격하게 늘어나고 있다.
특수아상담 (공백포함 : 총 495자0 - 통합교육의 관점에서 특수아동을 위한 교육기관이나 시설을 도시 외곽이나 시골이 아닌 도심에 설립하는 것에 대한 관점에 대하여 논하시오. ... 통합교육을 받는 특수아동은 일반 학교에서 다니면서 별도의 교육기관이나 시설을 이용할 수 있기 때문이며, 거리나 교통에 따라 시설 이용도에 영향을 미치므로 특수아동을 위한 교육기관이나 ... 이는 특수아동을 위한 교육기관이나 시설의 도심 설립과도 같은 이념으로 이어져 있다.
특수아동을 상담한다는 것은 특수아동들의 다양한 특성만큼이나 다양한 사례가 많아 어렵고 힘든 일이다. 상담자나 특수교사는 특수아동과 특수교육에 관한 기본적인 지식을 갖추어야 한다. ... 특수아동을 상담한다는 것은 특수아동들의 다양한 특성만큼이나 다양한 사례들이 많아 조심스럽고 힘들다는 것을 알아야 한다. ... 결론 지금까지 특수아의 중심으로 통합교육과 가족 상담을 설명하고, 상담자로써 태도에 대해 서술해보았다. 특수아동 또한 우리 사회에 정상적으로 살아갈 권리를 가지고 있다.
그렇기에 특수아 상담이란 장애아동, 영재아동 혹은 그에 준하는 아동과 전문적 훈련을 받은 상담사와 다양한 매체를 활용하여 상호작용하는 것을 의미한다. ... 이를 위해 아동의 부모, 특수교사, 치료센터 등 주변 사람들과의 협력 및 지역사회와의 연계가 상담에 있어 아주 중요하다. 특수아 상담의 영역은 3가지로 나눌 수 있다. ... 종결기에는 합의된 목표가 달성되었는지 혹은 내담자의 호소문제가 해결되었는지 인지, 감정, 행동 측면에서 평가 후 상담을 종결하게 된다. 2) 특수아 상담의 정의 특수아는 보통 아동의
특수아동상담과 장애아동상담은 같은 의미를 가진다. ... 특수아 상담은 일반 아동과 유사한 상담과정, 상담과제 및 기법을 적용하거나 활용하여 특수아동이 건강하고 행복한 삶을 살 수 있도록 지원하고 스스로 의사결정을 할 수 있는 능력을 가질 ... 특수아 상담에서는 대상이 특수한 장애나 문제를 지닌 아동과 청소년이다.
서론 특수아동상담이 일반상담 또는 일반 아동상담과는 완전히 구별되는 것은 아니지만, 특수아동이라는 대상 자체가 가지는 다양한 특성으로 인해 특별히 고려해야 사항이 있다. ... 그러나 특수아동상담에서는 특수아동에 대한 이해가 선행 되어야 하며 일반상담보다 더 다양한 과제가 있다. ... 부모가 적절한 발달장애 아동 양육에 관한 지식이나 방법을 모르면 아이들 상담에 어려움을 겪게 되고 아이들 또한 복합적인 문제로 발전할 수 있으므로 특수아동상담에서는 특수아동 부모를
특수아 부모상담 1) 특수아 부모상담의 목적 따라서 위의 서론에 언급된 바와 같이, 특수아 부모교육에 있어서 필수적인 역할을 하는 특수아동 부모상담의 목적을 아래와 같이 제시하고자 ... 먼저 특수아동 부모상담의 목적은 특수아동이라는 특수성을 감안하여 자녀의 발달 단계에 대한 총체적인 이해를 돕고자 하며 이에 대한 관련 지식 습득을 유도하고자 하는 것에 목적이 있다. ... 특수아동의 부모 상담의 목적과 필요성, 나아가 사례에 접목한 상담자의 역할에 대해 알아보고자 한다. Ⅱ.
특수아 상담에서는 치료와 상담의 의미를 명확하게 구분하기 어렵다. 그 이유는 특수아 상담의 대상이 특수한 문제와 장애가 있는 청소년 혹은 아동이기 때문이다. ... 특수아들은 일반아동과는 달리 훨씬 더 상담자에게 지지와 신뢰감을 요구하는 경우가 많기에 철저히 정직함을 지키는 선에서 특수아들과의 상담이 이루어져야 할 것이다. (4) 성실함 정직함과 ... 경험할 수 있는 것에 가장 가까운 경험과 예시를 통해 특수아가 느낄 어려움과 고통을 공감할 수 있어야만 한다. (3) 정직함 일반아동과는 다른 특수아의 경우 상담자의 말이나 행동을
특수아동교육연구, 19(2), 47-71. 5. 한송이, 김경미 , 이미숙. (2018). 특수학급 장애학생 부모의 부모상담에 대한 인식과 기대. ... 아동 자체만이 아니라 그 아동을 둘러싼 환경의 변화도 함께 일어날 수 있도록 노력 또한 중요하다. ... 그리고 장애아동의 판별 진단의 절차와 교육조치(배치)에 관한 내용, 자녀가 가진 만성 질환과 그 대책에 관한 내용, 기타 장애특성 관련 내용의 순으로 나타났다.
참고문헌 특수아상담. 교안 특수아상담. ... 특수아라는 용어는 학습문제가 있는 아동 뿐 아니라 수행 능력이 너무 뛰어나 교육과정과 교수방법의 수정이 필요가 있는 아동까지 포함하는 개념이다. ... 주의집중장애를 지닌 아동은 자극 선택과 감각 선택에 어려움을 겪고, 주의력이 결핍되어있는 상태다. 이런 학습장애 아동에게 있어 상담을 위한 전략은 다음과 같이 구사해야 한다.
서론 특수아 상담을 시작할 때 먼저 상담자와 특수아동과의 상담은 상담이 성공적으로 이루어지기 위한 기초이다. ... 특수아동과 라포를 형성하는데 있어서 상담자와의 첫 만남과 첫 인상은 매우 중요하다. ... 유아교육현장에서 만나는 특수아동 직접 대면하고 상담 시에 위 내용을 기억하고 참고하여 성공적인 상담이 될 수 있도록 해야겠다. Ⅳ.참고문헌 김영숙 외(2009) 특수상담의 이해.
특수아상담에서의 라포 형성 특수아동이란 신체, 인지, 정서, 사회, 행동상의 특수한 문제를 지닌 아동으로 특수아동과의 상담에서 상담 초기 라포를 형성하는 것은 무엇보다도 중요하다. ... 이러한 가능성을 인정하고 특수아동을 존중하는 태도를 지닐 때, 특수아동 역시 상담자에게 편안함을 느끼며 진정한 라포 형성을 이룰 수 있을 것이다. ... 특수아동의 경우 상담이 시작된 이후 라포 형성을 위해 오랜 시간을 집중하기 힘들 수 있다.
특수교육대상자 검사도구 특수교육대상자 선별검사 및 진단ㆍ평가 영역(제2조제1항 관련) 구분 영역 주검사 보조검사 장애 조기발견을 위한 선별검사 1. 사회성숙도검사 2. ... 사회성숙도검사 SMS 비고 : 특수교육대상자 선정을 위한 장애유형별 진단ㆍ평가 시 장애인증명서ㆍ 장애하는 능력을 평가 ⑤ 쓰기: 아동들이 얼마나 낱말의 철자를 잘 알고 있는가를 측정하는 ... 어린 아동이나 중도(重度) 장애아동에게도 성공을 경험하게 하는 반면, 보다 복잡한 도형은 청소년에게도 도전심을 준다.
[그림] 특수아 상담 방향 그러나 특수아 상담은 특수아동의 결함이나 지체, 문제를 보충하거나 보완하거나 해결할 수 있는지? 아동이 정상발달을 유지할 수 있는지? ... 특수아 상담을 진행할 때에는 아동, 부모(가족), 교사 및 환경의 조성이라는 4가지 방향을 고려해야 한다. ... 장애아동과 영재아동은 그림과 같은 모형을 통해 장애의 정도에 따라 또는 영재성의 정도에 따라 통합에서 분리의 형태로 미루어지는 특수아동 교육 체제를 제시할 수 있다.
특수아동과 그 부모를 다루는 상담가나 전문가, 교사는 서로 연합하여 특수아동을 위한 부모교육 프로그램을 개발하여 적용하고 지원 체제를 구성해야 한다. ... 일반적으로 아동이 청소년기로 가면 부모의 역할은 다소 줄어든다. 하지만 특수아동의 경우에는 일반아동에 비해 여전히 부모의 역할이 많은 비중을 차지한다. ... 이때 부모도 전문가와의 상담을 통하여 특수아동의 학교, 놀이 활동, 친구관계, 학교생활 적응 여부, 학업성취 정돈 흥미와 관심 영역, 발달과업의 수행 정도 등을 이해하고 부모로서
특히 자살 케이스나 성문란의 경우 전문적인 상담기술이 필요하다. (3)전문지식의 부족 특수아동을 일반학급에서 저도하기 어렵다. ... B지역 교사들이 경험한 문제행동유형 및 특수아 3) 지도상의 문제점 1. 교사의 교체 문제 2. 전문 상담기술의 부족 3. 전문지식의 부족 4. 부모 교육 시급 5. ... ㄴ/교사가 지적하면 반항적인 언어로 대든다. 5/특수아동 케이스 ㄱ/자폐적 특징을 가진 아동(학습에는 전혀 관심이 없고 단순한 조작활동에만 관심이 있다.
특수아동의 문제를 실질적으로 이해하는 전문 상담자라야 특수아 자신과 그 가족을 도와줄 수 있다. ... 특수아를 상담하는 상담자는 특수아에 대한기본 지식 기반을 갖추고 이들의 특성을 제대로 이해하는 전문성을 가져야 한다. 특수아동은 그 영역에서의 전문 상담자가 필요하다. ... 많은 전문가들 중에 특별히 아동을 위해 일하는 전문 상담자로는 아동상담자, 전문상담교사, 가족상담자, 학교심리학자, 아동임상심리학자, 상담심리학자, 아동발달심리학자, 아동발달학자,
