특수아의 영역별 장애에 대한 정의를 기술하시고 그 중 한개를 선택하여 상담전략을 제시하고 기술하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 특수아의 영역별 장애
2. 상담 전략 – 학습장애가 있는 특수아 기준

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

아동은 신체적인 특성이나 학습능력이 다를수 밖에 없다. 아동의 대부분에서 그런 차이는 크지 않기에 일반적인 교육 프로그램을 통해 교육을 받을 수 있다. 하지만 특수아는 신체적 특성이나 학습능력이 보통의 기준과 많이 상이하여 교육을 통해 충분히 혜택을 얻기 위해 특수교육의 개별화된 프로그램과 이에 상응하는 서비스가 필요하다. 특수아라는 용어는 학습문제가 있는 아동 뿐 아니라 수행 능력이 너무 뛰어나 교육과정과 교수방법의 수정이 필요가 있는 아동까지 포함하는 개념이다. 이에 따르면 학습장애아나 행동장애아, 지체장애아, 감각장애아 및 영재아 모두를 포함하는 용어다. 본 글에서는 이러한 특수아의 영역별 정의에 대해 알아보고, 그 중 한 개를 선택해 상담 전략을 제시하고 기술해보며 개인적인 사견을 남겨보도록 하겠다.

참고 자료

특수아상담. 교안
특수아상담. 윤예숙, 민달팽이 사회적협동조합
장애인 건강 및 재활 정보포털
http://www.nrc.go.kr/portal/html/content.do?depth=dc&menu_cd=06_01_01