참고문헌 이관규, 「통합적 문법교육의 의의와 방법」, 『문법교육』(11권0호), 2009, 12. ... 따라서, 문법교육은 독립적으로 진행되기보다 다른 기능영역들과의 통합으로 상호공존하며 이루어져야함을 알 수 있겠다. 통합적 문법교육의 방법으로는 다음과 같은 것들이 있다. ... 다섯째, 문법과 문학을 통합하는 방법이다. 문법교육을 주로 하고 문학을 부로 통합하는 교수 학습 방법에서 문학작품은 철저히 문법 수업을 위한 자료일 뿐이다.
경북대학교 교육학석사 학위논문 문법과 쓰기의 통합 지도 방안 연구 -문장 층위를 중심으로- 교육대학원 국어교육전공 김 보 라 2012년 12월 경북대학교 교육대학원 문법과 쓰기의 통합 ... 문법과 쓰기의 연관성 27 3. 문법과 쓰기의 통합교육 내용 개발 34 3.1. 문법과 쓰기 통합의 방향 34 3.1.1.통합의 의미 34 3.1.2.통합의 양상 34 3.2. ... 이관규(2007:52)에서는 문법 내용을 설명하기 위해 읽기 자료를 제시함으로써, 즉 ‘문법과 읽기 영역이 통합된 활동’을 제시함으로써 문법 내용을 효과적으로 교육하는 교육 평가 문장을
교육학 석사학위 논문 문학과 문법의 통합적인 지도 방안 연구 o o 대 학 교 교 육 대 학 원 국어교육전공 0 0 0 문학과 문법의 통합적인 지도 방안 연구 지도교수 o o o 이 ... 통합유형의 분류 기준은 ‘성취영역’,‘내용의 관련성’,‘문학의 수단성’인데, 첫 번째 기준인‘성취영역’은 문학과 문법 두 영역의 교육과정과 교과서의 대단원에 제시된 학습목표를 비교해 ... 문학·문법의 통합 단원 분석 14 4. 통합적 활동의 유형과 특징 16 Ⅲ. 문학과 문법의 통합적인 교과서 구현 방안 1. 통합의 이론적 배경과 방향 29 2.
긍정하는 입장 ① 통합론 : 언어 사용 기능 신장에 도움 → 제 5 차 교육과정 이후의 문법교육에 대한 입장 a. ... 국어 문법의 교육적 가치에 대한 네 가지 관점 - 긍정의 입장 ( 통합론과 포괄론 ) - 부정의 입장 ( 독자론과 무용론 ) 3. ... 교육과정상의 문법교육의 목표와 문제점 - 교육과정상의 문법교육의 목표 - 실제 문법교육의 문제점 4. 개선방향 1.
한 문법교육의 위상 재정립의 가능성 주세형(2006)은 통합적문법교육에서 '통합'의 개념을 '실제 모어 화자가 언어를 수행하는 방식'으로 정의하고 있다. ... 통합적교육으로서의 새로운 관점 제시 : ‘내용’과 ‘방법’을 포괄하는 문법 영역의 역할 문법 영역에 대한 기존의 관점에서 벗어난 새로운 관점으로 통합적 관점이 있다. ... 문법교육학에서 언어 기능과 문법 지식의 통합적교육에 주목한 연구 중 최근 가장 주목해야 할 연구는 주세형(2006)이다.
어휘 교육과 문법 / 어휘 게임을 활용한 어휘 교육 1) 어휘 교육에 영향을 줄 수 있는 문법 지식에는 무엇이 있는지 기술하시오. (1) 어휘적 연어 관계 (2) 유의어 의미 변별에서의 ... 예) 나만의 정의 게임/도전 골든벨 게임 등 2) 어휘 학습의 전략을 통합시키는 방법에 대해 설명하시오. ... 어휘 노트를 사용하여 어휘 학습 전략을 통합할 수 있다. (1) 단어 선택하기 (2) 단어를 기록하고 모니터 하기 (3) 단어 학습하기 (4) 다른 학습자와 공유하기 (5) 학습을
한문산문 학습 방법 1) 한문산문 스스로 읽어보기 2) 문장의 구조,형식과 문법을 통합적으로 학습 3) 부가 자료를 통한 전문(全文) 제공 4) 인물 중심의 학습법 5) 예화를 통한 ... 허자는 한문 문장 속에서 주로 문법적인 기능을 수행한다. ... 산문 교육 기본 요소와 교수이론 -제7차 교육과정을 통해 살펴본 산문 요소와 학습 방법- ※ 목차 ※ Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 제7차 교육과정에서의 산문 교육 기본 요소 2.
지적장애(정신지체)에 대한 논의 1) 개념 2) 원인 3) 특성 4) 판별 및 평가 방법 5) 교육방안 ① 장애정도에 따른 교육 ② 연령단계에 따른 교육 ③ 통합교육 ④ 교육프로그램 ... 우리나라 특수교육진흥법의 별표(1998)에서는 학습장애를 진단 평가하는 도구로 지능검사, 기초학습기능검사, 학습준비도검사, 시지각 발달검사, 지각운동발달검사, 시각운동통합발달검사 등으로 ... 학습장애에 대한 논의 1) 개념 2) 원인 3) 특성 4) 판별 및 평가 방법 5) 교육방안 ① 인지 ② 이야기 문법 ③ 질문 ④ 스토리 맵 Ⅲ. 결 론 Ⅳ. 참고 문헌 Ⅰ.
말하기, 듣기, 쓰기, 읽기가 대체적으로 분리적이지 않고, 함께 연계되어서 사용되므로, 한국어 교재도 언어 기술간의 통합을 이루어야 한다. 2) 과제 수행 단계 이전에 어휘와 문법을 ... 될 가능성에 대비해서 교육과정을 구성해야 한다. 2) 문법적 교수요목과 개념·기능적 교수요목의 공통점에 대해 말해 보세요. ... 한국어 통합 교재의 설계 원리 1) 한국이 교재의 과제나 활동에서 언어 기술간의 통합이 이루어져야 하는 이유에 대해 설명해 보세요.
따라서 학습자의 어휘 능력을 정확하게 평가하기 위해서는 언어의 네 영역과 동일하게 독립적으로 평가가 이루어지는 것이 바람직하다고 하겠다. 2) 한국어 교육에서 언어 기능과 통합한 문법 ... 언어 교육에서 문법은 정확한 의사소통을 위해 반드시 학습되어야 하는 요소이며 문법교육을 통해 언어 능력을 향상시킬 수 있다. ... 이를 위해서는 문법을 언어 기능 수행(듣기, 읽기, 말하기, 쓰기)과 통합하여 평가할 수 있다. 4.
그리기 재료 미리 공지 편지 6 독서 요리 내가 아는 옛이야기 소개, 관련 필독서 수업지도, 갈래별 글쓰기는 생활문, 옛이야기 정리와 독서요리 요리 : 아이스크림, 주먹밥 생활문 7 통합논술 ... 낱말놀이, 삼행시짓기, 짧은 글짓기 등 어휘관련 수업 지도, 문법 퀴즈 및 시상 12 겨울 겨울 관련 필독서 읽고 도서 활동, 갈래별 글쓰기는 일기 쓰기 일기 ... , 갈래별 글쓰기- 독후감 스테디셀러 구입권장 독후감 10 이웃과 사회 고마운 이웃, 층간소음 관련 도서 읽고 토론 및 보고서 쓰기, 갈래별 글쓰기- 생활문 생활문 11 어휘 및 문법
한국어 교육의 목표를 의사소통 능력 계발에 두어야 한다. ? 언어의 4가지 기능을 고루 발전시킬 수 있는 통합교육이 되어야 한다. ? 문법교육을 도외시할 수 없다. ? ... 부분 통합 교재의 등장 : 90년대 문법 중심 교재가 의사소통식 교수법을 적극 수용하면서 통합 교재로 바뀌고 그후 ... 교재의 개념 급증하는 한국어 학습자들을 위해 보다 효과적인 교재 개발의 노력이 있었고 이에 언어요소(문법, 어휘, 발음)와 언어 기능을 통합하여 가르치는 교재 개발의 근간으로 통합형
문법에서 배운 표현을 이용하여 친구와 의사소통을 하고 그 내용을 쓰는 일련의 통합 과정을 거치고 있어 영역 통합 활동을 의도하고 있다고 생각된다. ... 문법문법 연습 연습 연습 소단원명구와 대화하기 활동으로 정해져 있고, B교재의 경우에는‘들어 봅시다’라고만 하여 ‘듣기 활동’ 쏠림 현상이 있는데 듣기 영역과 타 영역 간의 통합 ... 한국외국 어교육학회, 12(2), 383쪽. 방성원(2000). 통합 교수를 위한 한국어 교재 개발 연구. 국제한국어교육학회, 11(2). 111-131쪽.
학습자가 실제 생활에서 언어를 사용하는 방식과 문법교육 사이에 간격이 생기게 되며, 이는 언어 습득 과정에서의 통합적인 접근을 방해한다. ... 이러한 문제들을 해결하기 위해서는 문법교육 방법론에 혁신이 필요하다. 이는 문법을 규칙의 나열로 보는 대신 언어 사용의 자연스러운 부분으로 통합하는 방식을 모색함을 의미한다. ... 현행 문법교육은 종종 문법 규칙과 원칙에 치중하여, 규범적인 언어 사용을 강조하는 경향이 있다.
그렇기에 일상 문법교육이 문화와 함께 통합적으로 이루어 진다면 더욱 효과적일 것이다. ... 따라서 여러 대화(담화)를 통해 환경에 다라 여러 가지 표현으로 바뀔 수 있다는 것을 통합적문법교육을 통해 이루어져야 한다. Ⅲ. ... 그러나 개인적인 의견을 더하자면 초급부터 문법교육이 이루어져야 한다고 생각된다.
대다수의 학자들은 외국어로서의 한국어 교육에서의 문법교육은 언어 사용 기능을 돕는 통합적교육이 필요하지만 모어 교육으로서의 국어 교육에서는 독자적 문법교육의 중요성이 중요하다고 ... 따라서 국어 교육에서도 통합적문법교육이 우선돼야 할 뿐만 아니라 순수한 국어 문화 교육, 탐구 능력 신장 교육으로서 필요한 독자적 문법교육에 대해 좀 더 현실적으로 고려해야한다고 ... 살펴보면 문법교육과정에서 제시한 핵심 개념은 기존 문법교육에서의 내용 범주들과 유사한 측면이 있다.
교육의 목적에 따라 교수법도 많은 변화를 거쳐 지금의 의사소통에 중점을 둔 통합적 교 교육 현장에서는 말하기와 듣기를 지나치게 강조함으로 읽기나 쓰기에는 충분한 시간을 할애하지 못하거나 ... 언어 요소와 기능을 따로 구분하지 않고 문법과 어휘, 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기를 통합하여 교재의 내용을 구성하되 학습자 주도로 진행되는 교수법이 더 발전되고 그에 따른 교재 또한 ... 본문 --> 단어설명 --> 문법설명 --> 연습문제로 단원이 구성되었다 4) 1998년 ~ 현재 의사소통 중심 접근법, 과제 기반 교수법, 통합 교수법 등을 반영한 교재가 개발되었으며
한국어 교재 분석 기존 교재의 유형 분석은 통합의 유형으로 해 볼 수 있겠다. 부분 통합형과 완전 통합형으로 구분할 수 있다. ... 한국어 교재란 교재란 넓은 의미로는 특정 내용 교수에 필요한 유무형의 교육 자료와 기자재 및 도구와 기구를 통칭하며, 일반적으로는 수업의 주 교육 내용을 담고 있는 교과서를 일컫는다 ... 즉, 교재 선택이 교육 내용과 방법의 선택이 되는 것이다.
그러나 언어의 구조와 문법에 대한 강조가 부족하고, 평가와 문화적인 측면에서 일부 어려움이 있을 수 있으므로, 폭넓은 언어 교육 방법과 통합하여 학습자들의 언어 능력을 통합적으로 활용할 ... 이 접근법은 문법 중심 접근법과 의사소통 중심 접근법 등의 전통적인 접근법들을 통합하고, 학습자들의 다양한 요구와 수준에 맞게 교육 방법과 자료를 조정하여 사용한다. 1) 특징 ①문법과 ... 따라서 현대 언어교육에서는 보다 다양한 접근법과 학습 방식을 통합하여 학습자들의 실제 의사소통 능력과 자연스러운 언어 사용 능력을 발전시키는 것이 추구되고 있다. 2.
