Lee, Jae Ho. 2016. “The Use of Korean Sentence-Final Endings by the Students of Chosun Hakkyo, Korean School in Japan”. The Sociolinguistic Journal o..
한국어종결어미의 문법적 기능 1. 종결어미란 어미란 한국어에서 용언 및 서술격조사가 활용하여 변하는 부분을 의미한다. ... 『한국어 조사ㆍ어미 사전』에 제시된 종결어미는 총 68개이며, 『외국인을 위한 한국어 문법 2』에 제시된 종결어미는 총 41개이다. 2. 종결어미의 문법적 기능 2-1. ... 문장의 종류 종결어미는 한국어에서 문장의 종류를 결정짓는다.
한국어 교육에서 다루고 있는 종결어미 두 개 이상 선정하여 각 문법항목에 대한 의미, 형태, 통사, 화용 관련 문법 정보를 어떻게 가르쳐야 하는지 제시하고 설명하십시오. ... 한 문장을 종결되게 하는 어말 어미인 종결어미 ‘V-ㄹ게요/을게요’와 ‘A/V-ㄹ까요/을까요’를 제시하여 설명하고자 한다. ◎ V-ㄹ게요/을게요 1. ... 참고 김진호 외(2010), 외국인을 위한 한국어 문법 의미 기능편 Ⅰ,Ⅱ , 박이정 최은규 외(서울대학교 언어교육원 2017), 서울대 한국어, TWO PONDS
본론 1) 한국어의 시제 종결어미 2) 몽골어의 시제 종결어미 3) 한국어와 몽골어의 시제 종결어미의 공통점 4) 한국어와 몽골어의 시제 종결어미의 차이점 3. 결론 4. ... 본론 1) 한국어의 시제 종결어미한국어의 어미는 위치와 기능에 따라 구분된다. ... 이와 달리 한국어의 과거, 현재, 미래 시제 선어말 어미와 몽골어의 과거, 비과거 시제 종결어미 모두 문장의 끝에서 사용된다. ② 어미의 활용 한국어와 몽골어 시제 종결어미의 두 번째
외국어로서의 한국어 문법 교육론 1. 서론 한국어 교육에 있어 실생활에 적용할 수 있는 다양한 종결어미를 제시하여 교수를 하여야 한다. ... 이들에게는 격식체 종결어미보다는 비격식체 종결어미의 수업이 선행되어야 한다고 생각한다. ... 초급 수준 학습자들이 배우는 다양한 종결어미 중에서 일상생활에 가장 많이 쓰이고 수준에 알맞은 종결어미 중에서도 비격식체 평서문과 의문문 종결어미를 함께 살펴보고 어떻게 가르쳐야 하는지
결론 이처럼 종결어미는 한국어 교육에 있어서 가장 중요한 문법이 아닐까 하는 생각이 든다. 왜냐하면 종결어미는 말하는 이의 태도에 따라서 표현이 달라지기 때문이다. ... 외국어로서의 한국어 문법교육론 주제: 한국어 교육 초급에서 다루고 있는 종결어미 중 한 개를 선정하여, 도입,제시,연습,활용,마무리 단계의 문법 수업 지도안과 자료를 구성해 보십시오 ... 따라서 한국어 학습자를 위한 다양한 종결어미 연구가 필요하다고 생각한다. 참고문헌 조민하, '-는데'의 종결기능과 억양의 역할, 우리어문학회, 2011.
한국어 문법론 주제 : 한국어의 4가지 문장형과 각 문장형에 쓰이는 종결어미들의 특징을 간략하게 정리하여 설명하십시오. Ⅰ. ... 연구자는 본 리포트를 통해 한국어의 4가지 문장형에 대해서 알아보고 각 문장형에서 쓰이고 있는 종결어미들의 특징을 간략하게 정리하여 기술하고자 한다. Ⅱ. ... 이러한 문장 유형은 대체로 종결어미에 의한 표현과 특징적인 억양 패턴이 동반된다.
한국어 문법론 리포트 주제 : 한국어의 4가지 문장형과 각 문장형에 쓰이는 종결어미들의 특징을 간략하게 정리하여 설명하십시오. 1. ... 이러한 면에서 한국어의 4가지 문장형을 조사하고 각 문장형에 쓰이는 종결어미들의 특징을 간략하게 정리하여 설명하고자 한다. 2. 본론 1). ... 한국어에는 의문문, 평서문, 명령문, 청유문과 같은 종류가 존재하고 있다. 이와 같은 유형의 문장들은 대체적으로 종결어미에 의해 표현되고 독특한 억양 패턴이 이에 동반되고 있다.
외국어로서의 한국어 문법교육론 (종결어미 중 하나를 선정하여 문법수업 지도안과 자료구성) 1. 도입 오늘 처음으로 수영을 배웠거든. 요즘 우리 언니가 좀 아프거든. 2. ... 마무리 T : 여러분 오늘은 한국어종결어미 ‘-거든’에 대해서 배워보았어요. ‘-거든’에 몇 개의 의미가 있었죠? 네. 세 가지 의미 배웠어요. ... 라는 궁금할 때 물어보는 종결어미에 대해서 배워볼 거예요. 여러분은 궁금한 게 많죠? 다음시간에 저 것을 배우면 다 물어볼 수 있을 거예요. 오늘 수고 많았어요.
과목명 : 외국어로서의 한국어 문법교육론 주제: 한국어교육 초급에서 다루고 있는 종결어미 중 한 개를 선정하여 도입, 제시, 연습, 활용, 마무리단계의 문법 수업지도안과 자료를 구성해 ... 말을 마칠 때 쓰는 종결어미 중에 오늘은 “- 하거든”에 대해 학습해 보겠습니다. ... 수업지도안 단원명 밖에 비가 오거든 학습목표 종결어미 “-거든”의 의미와 쓰임새를 이해한다.
모든 한국어종결어미가 그러하듯, 의문형 종결어미에도 격식체와 비격식체가 존재합니다. ... 들어가기 오늘은 한국어의 종결어미 중 의문형 종결어미에 대해 배워 보도록 하겠습니다. 의문형 종결어미에서, ‘의문’이란 궁금한 것이라는 뜻입니다. ... 과목명 : 외국어로서의 한국어문법교육론 주제 : 한국어 교육 초급에서 다루고 있는 종결어미 중 한 개를 선정하여, 도입, 제시, 연습, 활용, 마무리 단계의 문법 수업 지도안과 자료를
서론 1) 한국어의 종결어미의 문법적 기능에 대한 간략한 내용 가. 종결어미란? 사전적 의미로의 종결어미란 다음과 같다. “한 문장을 종결되게 하는 어말 어미. ... 한국어문법론 * 이름 : * 아이디(ID) : * 과제 주제 : 한국어의 종결어미는 여러 가지 문법적인 기능을 나타낸다. 국어의 종결어미의 여러 문법적 기능에 대해 설명하시오. ... 서론 1) 한국어의 종결어미의 문법적 기능에 대한 간략한 내용 가. 종결어미란? 나. 종결어미의 문법적 기능 2. 본론 1) 문장종류 2) 양태적인 측면 3.
한국어 교육 초급에서 다루고 있는 종결어미 중 한 개를 선정하여 문법 수업 지도안과 자료를 구성해 보십시오. 제 1장 서론 1. 한국어 초급 교육의 중요성 제 2장 본론 1. ... 제 3장 결론 본 과제에서는 초급 한국어 학습자에게 종결어미를 어떻게 교육시키고 이해시킬 것인지 다루어보았다. ... 한국어 문장 종결어미에 대한 교육은 담화 화용적인 의미 기술의 필요성을 인식하고 기초적인 대화의 일환으로 꼭 필요하다.
한국어종결어미의 기능과 종류 먼저 설명할 것은 한국어종결어미의 기능이다. 앞서 설명한 바와 같이 한국어의 경우 문장의 중요한 정보가 문말에 위치하다. ... 결론 지금까지 본론의 내용을 통해 한국어종결어미에 대해 논해 보았다. ... 그런 반면 외국인인 한국어 학습자들은 종결 기능을 가진 연결 어미의 이해와 활용에 상당한 어려움을 느낄 수 있다. 따라서 그들에게는 종결어미에 대한 문법적 교육이 필요하다.
도입T:여러분!! 안녕하세요.S:안녕하세요!!~T:수업시간에는 핸드폰을 사용하지 마세요. 이제 수업을 시작할 거니까 모두 자리에 앉으십시오.S:네~T:선생님은 지금 서서 말을 하니까 다리가 너무 아파요. 다리가 아픈데 어떻게 하죠? 여러분이 한 번 말해 볼래요?S:선생..
초급 한국어교육에서 종결어미 문법항목 중 명령형 격식체의 ‘V-십시오/으십시오’를 설명하는 교안을 작성하시오 서론 한국어 문법 연구에서 ‘반단어’ 또는 ‘반단어’라는 용어는 자주 사용되지 ... 예를 들어 초급 한국어 학습자들은 대개 종결어미의 경우, '-어요/아요' 해요체는 비격식적(informal) 상황에서 '-ㅂ/습니다' 합쇼체는 격식적(formal) 상황에서 사용한다는 ... 말해야 하는 사람에게 자주 사용되며, 회의나 연설,발표,토론,보고 등과 같은 공식적인 자리에서 주로 상대를 높이기 위해 사용된다.구체적인 예를 들면 다음과 같다 일반적으로 격식체 종결어미는
한국어종결어미를 좀 더 명확히 이해하는 과정에서, 의문법 종결어미의 형태·의미에 관한 이해는 종결어미의 교육에 있어서 중요한 부분이라고 생각한다. ... 의문법 종결어미 교육 목표 의문법 종결어미는 한국어에서 의문문을 형성하는 것에 있어서 무엇보다 중요한 요소라고 말할 수 있다. ... 한국어문법교육론 주제: 한국어 교육 초급에서 다루고 있는 종결어미 중 한 개를 선정하여, 도입, 제시, 연습, 활용, 마무리 단계의 문법 수업 지도안과 자료를 구성해 보십시오. -
초급 과정에서 다루고 있는 종결어미의 종류 일반적으로 한국어 초급 과정에서 다루고 있는 종결어미의 종류는 다음과 같다. 2. ... 한국어 교육 초급 과정에서 다루고 있는 종결어미를 알아보고, 그 중 하나를 선정하여, 문법 수업 지도안을 구성해 볼 것이다. 내가 선택한 종결어미는 ‘-는데’이다. ... ‘-는데’의 의미 및 기능 한국어에서 ‘-는데’라는 종결어미는 복잡하고도 다양한 의미적 기능을 갖고 있는 연결어미이다.
참고문헌 수업시작 한국어 교육에서 종결어미는 초급 수준에서 중요한 문법 요소 중 하나입니다. ... 이번 수업에서는 초급 한국어 학습자들을 위한 지도안과 자료를 통해 '-습니다' 종결어미를 다룰 것입니다. 이 종결어미는 공손한 어조를 나타내며, 동사와 형용사에 사용됩니다. ... 학습자들에게 한국어를 사용하는 일상생활에서 이 종결어미를 적용해 보도록 권장합니다.
과제물 주제 : 초급 한국어교육에서 종결어미 문법항목 중 명령형 격식체의 'V-십시오/으십 시오'를 설명하는 교안을 작성하시오. ... 김재욱 외(2010), “한국어 교수법”, 형설출판사 정은주(2013), “한국어 명령법 종결어미의 교수범위와 수업설계”, 광주여자대학교 대학원 석사학위 논문 Di Sheng Yao ... 과목명 : 외국어로서의 한국어문법교육론 아이디 : 0 이 름 : 0 1. 수업 대상 : 한국어 초급 학습자 10명 2. 수업 시간 : 60분 3.