오늘의 즐거웠던 점을 서로 이야기하고 칭찬하며 마무리 한다. 평가 및 경험나누기 ▣ 스티커 평가표로 결과 분석 재밌었어요 보통이에요 재미없었어요 ▣ 좋았던 점 & 아쉬웠던 점 ... 신문지로 풍선 옮기기 게임에서 이긴 팀을 발표를 한 후 박수와 함께 칭찬을 해주고 진 팀에게도 격려의 박수를 쳐주도록 한다. ? ... - 게임진행, 시범 및 보조, 계획서 작성 준비물 - 풍선 - 우드락 - 스티커 - 색종이 - 부직포 - 색지 - 풀 - 포스트잇 - 매직 펜 - 신문지 - 하드보드지 - 가위 -
그 후에 손을 씻어도 칭찬스티커를 주지 않으며 기저선을 회복시킨 후에 다시 손을 씻을 때마다 칭찬스티커를 주도록 한다. - 기술 연구(descriptive study) : 연구자가 ... 예) 각 참가자의 손 씻는 횟수를 실험 이전(독립변인 처치 이전) 관찰하고, 그런 다음 칭찬스티커 배부에 따른 횟수를 관찰한다. ... 예) 참가자들을 두 집단으로 구분하여 한 집단은 손을 씻을 때마다 칭찬스티커를 주고(실험집단), 다른 집단은 주지 않는다(통제집단).
그림판을 벽에 걸어두고 약속한 분량의 독서를 잘 이행한 경우, ②의 칭찬과 함께 아이가 좋아하는 스티커를 하나씩 주어 직접 붙이도록 했다. ... 책 읽기를 좋아하지 않는 민우가 이렇게 노력해주는 모습이 얼마나 대견하고 기특한지 몰라.”라는 칭찬과 함께 머리를 쓰다듬어 주거나 등을 토닥였다. ③ 아이 방에 스티커를 붙일 수 있는 ... 하지만 약 2개월이 지나자 독서를 하는 간격이 점점 길어지며 흥미가 떨어진 모습을 느낄 수 있었다. ③ 3가지 방법 중 가장 효과적이었다. ②의 칭찬과 함께 스티커를 제공한 결과 처음에는
이 말은 지금까지도 너무도 잘했다는 칭찬과, 앞으로도 잘해 달라는 부탁의 의미였다. 빗 속 현장학습 속에서도 바르게 줄을 서서 따라온 아이들에게 스티커를 나누어 주었다. ... 라고 물었더니 좋다고 말하면서 자기가 열심히 했으니까 칭찬 받은 것이라고 설명하였다. (4) 강화의 결과 아동들에게 주어지는 강화물로 가장 흔하고 인기가 많은 것이 스티커다. ... 그리고 아이들의 어머니가 오셨을 때 아이들의 이런 점을 아이들이 듣는데서 칭찬해 주었다. 아이들에게 “이렇게 열심히 해서 엄마 앞에서 칭찬해 주니까 좋지?”
-프로그램 참가자들 모두에게 마스크 3장씩을 주고, 적극적으로 참여한 3명의 참가자들에게 칭찬스티커 1장을 각각 부여한다. ① 원예지도사(1급) 1명 ① 간호학과 학생 4명 진천군 ... -프로그램 참가자들 모두에게 마스크 3장씩을 주고, 적극적으로 참여한 3명의 참가자들에게 칭찬스티커 1장을 각각 부여한다. ① AI 돌봄 로봇 다솜이 제작 업체 강사 1명 ② 간호학과 ... 10개 12900 129,000 짐볼 10개 4,300 43,000 물 500ml 10개 650 6500 마스크 30개 300 9000 스티커(칭찬용) 3개 50 150 총계 267,150
한 유치원에서 칭찬스티커와 벌 스티커로 아동을 교육 시킨다고 했을 때, 정적 강화는 칭찬스티커♥를 주는 것이다. 상을 주면서 아동의 행동을 증가시킨다. ... 부적 처벌은 칭찬스티커♥를 빼앗는 것으로 아동이 잘못했을 때 벌을 주는 것을 대신해서 칭찬스티커를 없애므로 잘못된 행동의 감소를 유도한다. Ⅲ. ... 정적 처벌은 벌 스티커☆ 를의 행동을 증가시킨다.
스티커,스탬프 찍어주기(칭찬과 격려) ③ 수업 후 교구를 스스로 정리할 수 있도록 참여를 유도한다. ... 실제로 우리가 일상에서 흔히 접하는 사탕, 스티커, 도장, 칭찬과 격려, 휴가, 선물, 용돈, 월급, 승진 등의 다양한 형태의 보상들은 무언가를 더 열심히 또는 계속 할 수 있는 동기부여가 ... 또한 수업을 하면서 아이들이 잘한 행동이나 발표에 적극적으로 참여를 하였을 때 스티커나도장을 찍어주자 적극적으로 참여하고 성취감을 느끼는 것을 보았고 새로운 친구가 수업에 참여할 때
아이가 고른 문제집은 양이 너무 많기 때문에 학교 담임선생님이 미리 나누어준 학교 교과진도표에 맞추어 그날의 복습을 다 끝내면 스티커를 붙여주고 그 스티커를 일주일 단위로 모두 모았을 ... 반면, 가끔 칭찬받은 학생(간헐 강화)은 칭찬이 끊겨도 공부에 열중하는 경향이 지속된다. ... 학교에서 간단한 평가를 보고 점수가 잘 나온 친구들이 선생님께 칭찬을 받자 자기도 칭찬이 받고 싶다고 속상해 했다.
활동중 일어나 파랑스티커를 가지고있는 친구옆으로가서 친구의 파랑스티커를 떼어가지고 자리자리로 돌아온다. 그리고 스티커를 붙이며 다시 파랑스티커를 가진 친구를 쳐다본다. ... 여러색의 스티커를 제공하자 빨강과 노랑만 가지고 스티커 붙이기 놀이를 하며 같은 색깔 동그라미 위에 같은 색깔 스티커를 붙여본다. ... 교사가 칭찬을 해주며 요구사항을 즉각적으로 해결해 줌으로써 즐겁게 애쓰는 모습이 기특해 보였다.
. - 앞에 나와서 활동하는 것을 좋아하고, 칭찬을 받으면 더욱 열심히 수업에 참여함. - 다른 친구의 행동에 참견을 많이 함. ... 시각적인 자료를 처리하는 데 강점을 보임. - 교사와 다른 학생들의 관심을 끌기 위해 소리를 지를 때가 있음. - 그림 그리기를 좋아함 - 시간표가 갑자기 변경되면 불안해함. - 칭찬을 ... 교사의 지시에 따라 딸기 스티커 붙이기 *스티커(손가락 스티커, 딸기, 스티커) *스티커를 손으로 잡는 위치에 잘 붙였는지 확인하기 활동하기 활동 3 ?
칭찬스티커 판을 만들어서 남자아이인 경우 공룡이나 로봇스티커, 여자아이의 경우 공주스티커나 귀여운 동물스티커 등(개인차이가 있으므로 칭찬 대상의 아이가 좋아할 만한 스티커를 준비해야한다 ... 첫 번째 방법은 칭찬스티커 놀이이다. ... 따라서 칭찬의 방법을 말로만 하는 것이 아닌 아이가 좋아하는 스티커를 이용해서 효과를 극대화시키는 방법이 있다.
오늘의 즐거웠던 점을 서로 이야기하고 칭찬하며 마무리 한다. 평가 및 경험나누기 ▣ 스티커 평가표로 결과 분석 재밌었어요 재미없었어요 11 0 ▣ 좋았던 점 & 아쉬웠던 점 ? ... 신문지로 풍선 옮기기 게임에서 이긴 팀을 발표를 한 후 박수와 함께 칭찬을 해주고 진 팀에게도 격려의 박수를 쳐주도록 한다. ? ... - 게임진행, 시범 및 보조, 계획서 작성 준비물 - 풍선 - 우드락 - 스티커 - 색종이 - 부직포 - 색지 - 풀 - 포스트잇 - 매직 펜 - 신문지 - 하드보드지 - 가위 -
-코칭관계 형성 및 유지 -지난 주 건강목표 달성 확인하기 -비실천 건강행위 및 원인탐색 -운동요법 계획 설정 및 자신감 증진 -나의 당뇨병 자기관리계획 세우기 스케치북 필기구 칭찬스티커 ... 동영상 당뇨수첩 혈당기 8 건강관리 목표합의 -비실천 건강행위 및 원인 탐색 -건강문제진단 -약물요법 계획 설정 및 자신감 증진 -나의 당뇨병 자기관리계획 세우기 스케치북 필기구 칭찬스티커 ... 스케치북 퀴즈선물 14 목표설정 점검 -비실천 건강행위 및 원인 탐색 -건강문제진단 -스트레스 관리 계획 설정 및 자신감 증진 -나의 당뇨병 자기관리계획 세우기 스케치북 필기구 칭찬스티커
양쪽 날개에는 스티커로 대칭(데카 콜마니)을 이루고 싶다기에 함께 똑같은 무늬로 꾸며보았습니다. - 한OO이 본인의 색연필과 네임펜을 아동들과 공유하며 함께 사용한 부분을 칭찬하였습니다 ... 날개를 꾸며주고 얼굴 표정이 많은 스티커를 붙여주었습니다. ... 때에도 제일 열심히 참여하였습니다. 100% 한** - 한OO은 스티커뿐만 아니라 매직과 네임펜을 사용하여 비행기에 그림을 추가하였습니다.
그리고 이를 지키면 달력에 그날의 칭찬스티커를 붙인다. 스티커가 10개 이상 모이면 자신이 원하던 것을 보상으로 준다. ... 토큰 경제 기법을 활용하면, 칭찬스티커를 이용함으로써 스마트폰 중독에서 벗어날 수 있다. 먼저, 하루 스마트폰 사용 시간을 4시간으로 제한하겠다는 규칙을 세운다. ... 프로이드의 정신분석이론에 등장하는 방어기제 중 자신이 자주 사용하는 방어기제 3가지를 제시하고, 실제 적용 사례를 설명하시오. 1) 보상 - 자존감이 낮아 어른들에게 칭찬받는 것에
뺏지 스티커 기본 생활 습관에 대해 이야기를 나눈 후 잘 지킨 유아들을 앞으로 불러 칭찬 후 뺏지 스티커를 주었다. - 방과후 주의집중 시킨다. ... .) * 기본생활 습관에 대해 이야기 나누고 잘 지킨 유아들을 앞으로 불러 칭찬해 준다. ... 신분증 활동지 사인펜 보석스티커 신분증을 보여주며 신분증에는 어떤 것이 들어가는지 이야기 나누며 주의집중 시켰다.
그것은 아이들에게 먹을거리나 칭찬스티커를 제시하는 것이었다. 이때 무조건 자극은 먹을거리나 칭찬스티커가 되며, 조건 자극은 교사인 내가 된다. ... 교습에 있어 물질적이고 이벤트적인 먹을거리나 칭찬스티커 등을 무조건 자극으로 제시했을 때 가질 수 있는 한계가 있다. ... 여기에 수 2P) 업시간에 아이들이 먹을거리나 칭찬스티커를 제공받았던 사전 경험이 조건 반응을 이끄는 데에 기여했을 것이다. 그러나 이것은 단기적인 효과만을 보여주었다.
