학습법을 실과에 적용하면서 느낀 점 초등학교 때 실과를 배우면서, 가장 재밌게 학습했던 내용이 ‘식생활’이었다. ... 초등학교 실과 6 교사용 지도서. pp.152-155. 2) 정모근(1995). 노작교육의 원리와 교육적 가치. ... 초등교육연구. p.3. 3) 네이버 지식백과 심리학용어사전. 2014.
초등실과교육 I 실과는 사전적인 의미로 추론하면 ‘실천적인 것, 실제적인 것’ 등으로 이해할 수 있다. ... 결론적으로 초등교육학 안에서의 초등실과 교육은 초등 교육 기관에서 초등 수준의 학생들에게 교양 교육적 차원에서 제공되는 교과로, 모학문에서 추출한 내용을 중심으로 노작적 체험 활동을 ... 김진순(1990)은 실과 교육의 개념을 광의의 개념, 협의의 개념으로 구분하였는데 여기서는 협의의 개념인 초등학교의 실과 교육에 대해 고찰하기로 한다.
초등실과교육 I 초등실과는 다양한 개념과 성격을 지니고 있다. ... 내용 측면에서 초등실과교육은 가정생활에 필요한 기초 기능과 실생활에의 유용성 및 실천성 등을 기르기 위한 교과로서 독자적인 가치가 있다. ... 먼저 편재와 목표의 측면에서 살펴보면, 초등학교 5~6학년에서 가르치는 실과는 남녀 모두에게 이수시키는 보통교육을 위한 국민공통 기본 교과로서, 중등학교 수준에서의 기술가정교과와 연계되어
Ⅰ. 단원명 대단원 : 2. 깨끗한 생활환경 소단원 : ① 책상과 옷장 정리하기 Ⅱ. 단원 설정의 이유 가. 국가 사회관 국가의 구성원으로서 사회생활을 영위할 수 있는 시민으로 살아가기 위해서는 정리 정돈의 필요성을 알고, 주변의 환경을 깨끗하게 정리 정돈하는 능력이 ..
수송 수단 만들기 반: 학번: 성명: 수송 수단 명 슈퍼 바이크 필요한 재료 재료 명 수량 재료준비의 특이사항 맥주 캔 4 ? 맥주 캔 4개의 밑면은 모두 동일한 크기여야 한다. ? 나무꼬치 (얇은 것)의 두께가 빨대보다 약간 얇도록 한다. : 나무 꼬치는 고정된 상태..
둘째, 2009 개정과학과 교육과정에서 에너지 단원이 초등에서 중등으로 옮겨지면서, 초등학생들은 에너지에 대해 명시적으로배울 수 있는 기회가 사라졌다. ... 본 연구의 목적은 2007 개정, 2009 개정 초등학교 교육과정에서 제시된 에너지 관련 내용이 어떻게구성되었는지 분석하는 데에 있다.
1주 : 강의 소개/초등 의생활 및 생활자원관리 교육의 교육적 의의와 목표 및 내용 1. 실과는 어떤 교과인가? ... 초등실과 의생활교육의 내용 학년 및 대단원 소단원 교육내용 5학년 ‘옷 입기와 관리하기‘ 나의 생활과 옷차림 나의 옷 관리 옷의 종류와 용도에 맞게 정리, 보관, 수선을 할 수있고 ... 실과의 목표는 무엇인가?
한국의 식량 안보에 대한 고찰 1. 식량안보의 정의 식량안보를 정의하려면 먼저 ‘안보’의 정의부터 짚어 보아야 할 것이다. 우리는 ‘안보’ 라는 단어의 의미를 정치적인 부분에만 국한하며 군사적인 단어로 한정짓는 경우가 많다. 이러한 정의는 ‘정통적 안보’라고 할 수 ..
하지만 그 다음에 이어지는 내용에서, 초등학생의 경우 육체적? ... 「‘생활양식’의 고찰을 통한 실과교육 목적의 재개념화」 ◎요약 : 이 논문은 사람들의 실제 삶에 관심을 가져온 실과교육이 실제 생활에 대해 지나치게 외면적으로 접근함으로써 본래 목적을 ... ‘실과교육은 아동으로 하여금 자신의 삶에 대한 관심을 갖도록 해야 한다.’, ‘실과교육에서의 경험은 내면으로부터의 자기결정능력에 근거하여 이루어지는 것이어야 한다.
관련성 (1)실과교육의 본질과 JIGSAW교수-학습법 실과교육은 인간 생활에 필요한 기본적 지식과 기능을 실제 경험을 통하여 이의 능력을 기르는데 본뜻이 있으므로 교수? ... JIGSAW이론과 실과교육의 적용 1.JIGSAW의 이론적 내용 (1)JIGSAW이론이란? ... 인간의 기능에는 그것을 보는 관점에 따라 여러 가지가 있겠지만, 실과에서 추구하는 기능은 어디까지나 생활영위에 필요한 각종 기능의 통합체를 의미하는 생통하여 저장된 정보는 파지를 촉진시키므로
하나. 생활자원의 의미와 관리 무엇을 배울까요? 생활자원의 의미와 종류를 알고, 생활 자원 관리의 중요성을 이해하여 봅시다. 생활자원의 소비와 환경과의 관계를 알고, 환경을 생각하는 자원 관리를 실천해 봅시다. 생활자원이 무엇이죠? 우리가 생활하기 위해서는 돈, 음식..
본시 교수?학습 과정안 단계 학습내용 교수-학습 활동 시간 (분) 학습자료 및 유의점 도입 동기유발 ▣ 일상적인 식사와 한 그릇 음식의 차이를 생각해 보도록 지도한다. T: 아침식사로 무엇을 먹었나요? S: 밥/김치를 먹었어요. T: (일상적인 식사 사진을 보여준다) ..
첫 째, 글쓴이는 실과 교육이 실제 생활과 관련되고 유익해야 한다는 기존의 이론에 의문을 제기하며 실과 교과의 존재 이유를 외부에서 찾을 것이 아니라 실과 교육 그 자체로써 본질적 ... 글쓴이는 진정한 실과 교육을 하고 싶은 것인가? 아니면 실과 교과의 비중을 늘려 자신의 안위를 보전하고 싶은 것인가? ... 그런데도 불구하고 글쓴이는 그러한 내용을 실과 교육에서 꼭 다루어야 할 것처럼 표현하며 실과 교육이 가정 연구 분야의 전부인양 주장하고 있다.
(초등실과교육2) 사회과교육과 5조 (초등실과교육2) 전기전자 실습과제 조별명단 학번: 성명: 실습 주제명 전기전자 실습 실습 목적 (1) 우리가 일상생활에서 접하는 다양한 전기기구의 ... 전자: 전기인두, 만능기판, 물 묻힌 휴지, 저항기, 디지털 회로시험기, 콘덴서, 건전지, 악어클립, 트랜지스터, 다이오드, 발광 다이오드 실습 방법 및 결과 실과교육 II 전자실습순서
