< 도덕과 교육론 > 공리주의와 도덕교육 Ⅰ. 왜 공리주의인가? - 공리주의 이론을 선택한 이유 - - 민주주의는 다수결에 의한 결정을 많이 따르는 모습을 볼 수 있다. ... 또한 광주 광역시내 초등학교 현재를 보았을 때 학급당 학생수가 35명이 넘는 학교들이 대부분 인 듯 보였는데 이러한 다수의 학생들을 가르침에 있어 나는 공리주의를 어떻게 받아들이고 ... 청소년 출입을 제한하는 도서관의 수가 늘어남에 따라 평등권 침해라는 소송 문제까지 발생하는 현실 상황에서 공리주의적 입장에서 본 다면 떠드는 몇몇 청소년들로 인하여 다수의 성인 도서관
[초등도덕교육론] 공리주의로 사고하기 (1)이론의 개괄 공리주의(功利主義,utilitarianism) 란 무엇인가? ... 만약 행위공리주의적인 입장에서 생각 했다면 엄마는 거짓말로 전화를 해주었을 것이다. ... 공리주의적인 입장에서 본다면 의사는 타인에게 고통을 주는 결과를 낳지 않으려 거짓말을 함으로서 공리주의적 유용성을 생각해 행동했고,지도서
이번 학기 초등도덕교육1을 배우면서 옳고 그름의 판단 기준에 대한 여러 체계적 이론들이 있다는 것을 알게 되었는데, 교수님이 제시한 사례 중 미뇨넷호 사건(더들리와 스티븐슨 재판)을 ... 따라서, 벤담의 공리주의입장에서 장금이는 더 확실한 쾌락을 위해 후자를 택하는 것이 옳다. 양적 공리주의가 아닌 질적 공리주의인 밀의 입장에서 보면 어떨까? ... 나의 도덕 판단 기준으로 볼 수 있는 공리주의에 대해 조금 더 알아보고자 이번 과제에서 공리주의를 택하게 되었다.
아래의 지도사례에서 내가 선택한 도덕과 단원을 그러한 보편 공리주의의입장에서 지도를 해볼까 한다. ◎ 단원: 6-2-5. 함께 지키자 (도덕 교과서 66~83쪽, 생? ... 지도사례 연구 공리주의가 우리 생활에 밀접하여 연관되어 있는 만큼 초등학교 도덕 수업의 내용에서도 공리주의와 관련한 것들이 많이 있는데 학생들이 가장 많이 접하는 것이 아마도 보편 ... (3) 규칙 공리주의 규칙 공리주의는 도덕에서 규칙의 중요성을 강조한다.
공리주의의입장에서 본다면 나와 우리반 아이들의 행동은 옳았을까? ... ‘최대다수의 최대행복’이란 말이 공리주의의 모든 것을 나타내고 있다면 공리주의의입장에서는 나와 우리반 아이들의 행동은 옳았을 것이다. ... 공리주의가 무신론적 이론이라는 비판에 대해서 밀은 공리주의가 신의 계시된 의지를 최고의 도덕법칙으로 인정하지는 않지만, 신이 인간의 행복을 원한다면 계명의 근본원리는 결국 공리주의에
공리주의 사상에 기반한 도덕교육 목차 Ⅰ.서론 -문제제기 Ⅱ.본론 1.이론적 관점 2.사례분석 (1)자살과 안락사 (2)이라크 파병문제 Ⅲ.결론 -도덕교육에의 적용 Ⅰ. ... 이라크 파병 문제의 공리주의적 입장 한-미 관계를 돈독히 하는 것이 북핵문제의 평화적 해결을 할 수 있으며, 우리나라 경제에도 도움이 될 것이라는 이유이다. ... 솔직히 말해, 초등 학생 때의 기억은 가물 하지만, 희미하게나마 행복했던 기억이 떠오른다.
공리주의 - 가장 상식적인 최선의 선택 도덕과 교육 Ⅰ Ⅰ. 공리주의 이론 요약 1. 벤담 로버트 L. 사이몬·노만 E. 보위. 이인탁. 1986. ... 규칙공리주의자의 설명에 따르면 도덕철학자의 과제는 공리주의의 시험에 통과할 수 있는 규칙을 만드는 일이며, 정치철학자의 과제는 최대다 교육 받지 못한 자의 투표보다 더 큰 비중을 갖는 ... 도덕과 교과서에 적용한 공리주의 학년 : 5학년 단원 명 : 6.
때문에 초등교육에 있어서는 절대적 선의지를 기초로 한 이러한 과정상의 도덕적 행위에 대한 입장을 보여주어야 하며 교육시켜야 한다고 본다. (1) 도덕적 문제 사태 제시 및 상황 파악하기 ... 또한 선의지에 무게를 둔 점에서 공리주의가 추구하는 선의 결과와는 정 반대라 볼 수도 있다. ... 이것은 이 후의 도덕교육에서 아이들이 도덕적 문제를 파악하는데 직접적으로 도움을 주게 되는 부분이다.
공리주의자의 입장에서 볼 때 모든 인간은 그들의 이익을 충족하는 데 있어서 똑같은 권리는 갖는다. ★ 여기서 공리주의에서 이상으로 삼고 있는 ‘최대다수의 최대 행복’이라는 명제가 도출된다 ... 교육에 응용 도덕 4학년 2학기 2단원- 우리 모두를 위하여 . 1) 학습 목표 : 공공 장소를 이용할 때에 예절과 질서를 지켜야 하는 까닭을 알아봅시다. 2) 사례 제시 거리에서 ... 밀의 공리주의도덕에서 주목하지 않으면 안 되는 것이 바로 다른 사람에 대한인 행위(과일 가게에서 사과를 몰래 훔쳤다) 자체가 갖는 결과만을 따진다. 2.
초등도덕교육에의 시사점과 적용 1. 초등도덕교육에의 시사점 2. 적용 - 내가 만든 수업 지도안 Ⅴ. 마치며 - 참가실습에서 본 것, 배운 것 Ⅰ. ... 모든 사람은 행복하게 살 권리가 있으므로 모든 사람의 자유와 평등에 대해 고민했고, 최대한 다수의 행복과 의견을 실현시키기 위해 공리주의, 민주주의, 다수결과 같은 개념들이 등장했다고 ... 길리건과 나딩스의 관점 ● 길리건의 관점 - 도덕성은 정의와 배려라는 두 도덕성으로 구성되어 있으며 상호 연관되어 있다는 입장 - 남성들에게는 분리와 자율성이 중요하기 때문에 정의,
어떤 부분에서는 공리주의 관점에서 옳은 일이었다고 생각된다. ... 하지만 나는 초등학생들이 따로 특별한 교육을 받지 않더라도 충분히 합리적이고 보편타당한 이성적 판단을 내릴 수 있다고 믿는다. ... 규칙 집착 주의에 빠질 수 있다. ④ 인간의 감성에 대한 지나친 무시와 이성에 대한 강조 ⇒ 비인간화 《 콜버그(Lawrence Kohlberg)의 도덕성 발달 》 (1) 도덕성
칸트의 의무론적 윤리설은 공리주의와 함께 오늘날 철학의 밑바탕을 이루고 있다. 그가 말하는 ‘의무론적 윤리학’이란 다음과 같다. ... 그 중 도덕교육은 정신적 기능과 능력을 계발하는 것과 관련을 맺는다. 사회*문화 생활의 도야란 아동들로 하여금 사회 생활과 문화 생활에 필요한 자질을 갖추도록 교육하는 것이다. ... 도덕적 도야란 격률에 따라 사고하고 행동하는 도덕적 품성과 인격을 형성하기 위한 도덕교육을 말한다.
하지만 공리주의의입장에도 한계점이 있다. 최대 다수의 행복을 증진시키려고 하다 보니 그 과정에서 소외되는 계층이 발생하는 것이다. ... 지난해 인천 초등학생 살해 사건은 우리사회의 인간성 상실의 모습을 단적으로 보여주는 사건이다. 우리사회의 도덕성과 윤리가 이처럼 땅에 떨어지게 된 이유는 무엇일까? ... 이러한 교육을 받고 자란 아이들에게 도덕성과 윤리를 기대한다는 것 자체가 아이러니가 아닐 수 없다.
흄의 윤리설 : 동정과 공감 흄의 도덕 철학은 그 당시에 이기주의적 공리주의를 옹호하는 철학적 경향에 대립하여 전개되었다. ... 위의 지도안은 일반적으로 학교 내에서 이루어지는 도덕교육의 한 모습을 담은 것이다. 이 지도안은 초등학교 6학년 2학기 6단원 아름다운 사람들의 2차시에 해당하는 내용이다. ... 왜냐하면 이와 관련된 학자로서 소크라테스, 아리스토텔레스, 칸트, 공리주의 철학자 등 여러 학자들의 의견을 수업시간을 통해 배웠기 때문이다.
도덕교육에서의 적용 밀의 주장에 따르면 모든 사람은 자신에 대한 주권자라고 할 수 있다. ... 관용이 익숙한 사회로 변화시키는 것에 대해 ‘도덕교육’은 근본적인 방법이지만, 가장 어려운 방법이기도 하다. ... 자신을 비롯한 타인의 자유를 존중하면서도 관용을 행하는 사회로 나아가는 도덕교육의 수단이 되는 것이 바로 토론이다.06
즉 그 스스로가 도덕법칙을 구성해 나가게 되는 것이다. (5) 결론 칸트의 도덕은 쾌락주의와 공리주의와 대립된다. ... 한정원은 칸트 입장에서 보면 정언명법을 따라 올바른 행동을 했다고 볼 수 있다. ☞ 교육에의 적용 : 내 가족의 행복과 보편적 도덕이 상충했을 때 어떠한 가치를 소중히 여길 것인가에 ... 이 때 주의할 것은 도덕 법칙에 대한 의무감을 갖고 도덕적 행위를 실천광사
특히 아리스토텔레스의 덕윤리적 도덕교육론의 입장에서는 도덕교과를 이론교과가 아닌 실기교과로서 다루어야 한다고 말한다. ... 이와 함께 근대의 윤리학은 ‘의무를 다 하는 행동’을 강조하는 의무론과 ‘좋은 결과를 가져오는 행동’을 강조하는 공리주의는 덕이나 올바른 인격보다는 행동을 중시하는 윤리학이다. ... 행복주의자이자 목적론자, 덕 윤리자인 철학자로서 그는 도덕적 합리성과 공동체적 삶을 위한 오늘날의 덕교육분야와 인격교육에 많은 시사점을 주고 있다.
칸트는 모든 쾌락주의나 공리주의를 물리친다. 그렇다고 해서 행복이나 경향성을 완전히 끊고, 금욕적이고 고행적인 삶만이 도덕저긴 가치를 지닌다고 보지 않았다. ... 교육현장에 적용 우리가 담당하게 되는 초등학생은 콜버그의 이론에 따르면 제 2수준 3단계로 찬한 소년, 착한 소녀를 지향하는 단계이다. ... 이전에 등장하였던 어떤 도덕 철학자보다도 칸트는 의무를 도덕적 삶의 중심에 놓는 확고한 입장을 취한다.
예를 들어, 반대 측 입장에서 찬성 측을 반박할 때 ‘사형제도 시행을 통해 사회가 개인에게 ‘생명권 박탈’ 이라는 처벌이 가능하다면 인권도 결과의 효용성에 따라 박탈할 수 있는 ‘공리주의적 ... 사형수의 범죄 원인 찾기 – 교육, 사회 등으로 2. 토론 대상의 범위 확장 – 사형집행인, 국가 등으로 3. 다른 주제와의 연결 – 공리주의, 생명권 등으로 6. ... 한국에서 우리는 초등학교부터 중학교까지 의무 교육을 받고, 동아리, 또래집단, 직장 등의 사회집단에 참여하며 사회적 규칙이 무엇인지를 학습하고 인지하며 행동한다.
일단 전통주의 관점은 공리주의 관점과 자유교양주의 관점으로 다시 나뉘는데 공리주의 관점은 교육의 도구적, 외적 가치를 중시하며 교경험/인간 중심 ? ... 입장 1 : 지식의 형식에의 입문 - 지식의 형식 (주요 교과 : 문학, 수학, 도덕, 음악 등 그 역사가 2000년 이상 된 것) 이 가치 있다는 것을 증명 - 고전 속의 지식 체계화 ... 입장 2 : 아동으로부터의 교육 - 학습자의 지성발달, 개성·다양성 존중, 지성적인 사고 작용 강조, 반성적인 thinking 4) 국가의 역할 ?
