국어교과교육론, 국어교재연구및지도법 2과목만 필수과목으로 지정된 점 Ⅴ 국어 수업에 대한 교사의 인식 - 전개 방식 좋은 국어 수업에 대한 설문으로 교사들이 학습자의 학습을 우선적으로 ... 국어학과국문학 중심의 교육과정이 중점적 위치를 점하고 있는 곳도 있음을 확인하였다. ④ 이론과 실제를 연관지을 수 있는 과목을 개발할 수 있으며 하며 교육실습을 공통된 체제를 구성하여 ... 』41, 국어교육학회(2007) 박태호,「수업대화 분석과 과정중심 쓰기 수업 장학」,『국어교육학연구』24, 국어교육학회(2005) 방인태,「국어과 독해 수업 평가 방안」,『한국초등국어교육
전반적으로 본 연구를 위하여 수업 주교재및 KDB 모형과 관련된 논문, 그리고 통합 교육이나 진로 교육 및 상담에 관련된 문헌들을 참고하여 보았다. ... 특히 본 연구를 진행하는 과정에서 어려움을 겪었을 때, 수업 주교재의 내용이 어려움을 해결하는 데에 60. ... 사회과는 ‘고장’을 중심으로 역사, 지리, 일반사회 영역을 통합 구성하였으며 , 환경 확대법을 적용하여 점차 그 범위를 기능을 가지고 하는 것에 반영되어 있다.
국어과 교재연구 Ⅰ. 국어교재의 의미 1. 국어교재의 개념과 기능 (1) 교재의 개념 교재란 교육 목표를 달성하기 위해 수업 과정에서 동원하는 일체의 매체와 자료를 가리킨다. ... 또한 4-6학년『읽기』에 국판이 부분적으로 남아 있던 것을 없애고 초등학교 국어과의 모든 책을 4X6배판으로 확대하였으며, 세(두)책간에 교수? ... 따라서 기존의 명문(名文) 중심의 편협한 교재관에서 벗어나, 인간의 사고활동 및 언어현상 모두를 교재로 포괄하는 태도가 필요하게 되었다.) (2) 국어교재의 기능 ① 관점 반영의 기능
국어교재연구및지도법 2009 개정 교육과정 성취기준, 교과서 분석 및 재구성 Ⅰ. 성취 기준 분석 p. 3 1. ... 특히 2009 개정 교육과정의 시기에 들어서면서 국어과 교재에 대한 교사의 해석 및 재구성은 더욱 중요해졌다. 왜냐하면 앞에서 살펴 본 바와 같이 200다. ... 교수·학습안 [ 국어 ]과 교수 ? 학습 과정안 학 반 5학년 1반 일 시 2013. 12. 4. ( 3～4 )교시 지도교사 - 단 원 4.
국어교육학의 하위 영역에서 국어교육과정론, 국어교재론, 국어교수법(론), 국어(학습)평 가론, 국어교사양성론 등을 국어교육학의 일차 하위영역으로 설정하는 것이 바람직하다 고 제안 ? ... 전문학자의 양성과 국어교사를 양성하는 교과과정은 차이를 보여야 한다. - 전문학자 양성 : 이론과 연구방법이 중심 - 교사 양성 : 직접 지도 자료를 다루는 교육의 실제, 지도및 ... 다른 교재개발 가능 (5) 교육대학 및 사범대학의 국어교육 전공 교과과정을 체계적으로 구성할 수 있음 국어교육 전공 교과과정의 내실화 → 유능한 국어교사 양성 → 국어수업의 개선
명사의 개념과 구조를 재정리하고 그 교육방법과 교재 구안에 대해 고찰하였으며, 이은희는 국어 접속관계와 관련하여 텍스트언어학적 관점에서 연구하고 국어교육적 관점에서 접속관계의 교재 ... 학습 방법 연구사 고찰 - 국어교육학 박사학위 논문들을 중심 으로’, 국어교육학연구 14, 국어교육학회 이창근(2005), ‘탐구학습에 관한 연구 동향 고찰-국어지식 영역을 중심으로 ... 학습 모형 적용의 원리’, 국어교육학 연구 26, 국어교육 학회 강명희 ?
국어과 교수 ? 학습 과정안 결재일 지도교사 연구부장 교감 교장 교 과 국 어 ( 듣기 · 말하기 · 쓰기 ) 단 원 6. ... 수업을 구상하며 - 실태 조사와 모형연구4 Ⅲ. 수업을 준비하며 - 교재연구11 1. 단원의 개관11 2. 단원의 목표11 3. 단원 지도 계획12 4. 단원의 계열12 5. ... 단원 지도 계획 단원 차시 주요 학습 내용 및 활동 6.
국어교과교재연구및지도법 발 표 일 자 : 2013. 11. 27. (수) 담 당 교 수 : 황 미 향 교 수 님 학 과 및 조 : 학번 및 성명 : < 목 차 > Ⅰ. ... -초등국어과 교육론 p. 229 2) 말하기 평가 말하기 영역에 있어서 비교적 객관적 평가가 가능한 사항들로는 어휘, 문법, 표현의 ... 교과서 재구성 방법에 대한 연구 「내용 분석과 재구성을 통한 초등학교 국어교과서 운용 방안 / 권순희(전주교대)」 [교과서 재구성 기준과 요소] 재구성 시 고려할 범주 재구성 기준
그럼에도 불구 국어국문학과. 우리가 위의 두 논문을 주목하는 까닭은, 거의 같은 시기에 참으로 대조되는 두 ‘놀라운’ 논의를 이 곳에서 발견할 수 있기 때문이다. ... 국어교육에서의 교수-학습 및교재 모든 교육 연구에서 다 그러해야겠지만, 국어교육 연구에서도 그 핵심은 교실에서 이루어지는 수업에 대한 연구가 되어야 한다. ... 그러므로 학교에서 강조한 국어과 학습은 당연히 ‘언어 기능의 신장, 언중의 창조적 언어 사용’ 및 그 ‘가치화’에 이바지하는 ‘사고의 심화’였고, 아울러 바람직한 개인의 완성 및 사회인
영어과(교육, 수업) 학습지도 1. 목표 2. 초등학교 영어과 열린 학습 지도에 따른 유의점 Ⅲ. 국어과(교육, 수업) 학습지도 1. 국어과 목표와 내용에 적합한 교수?학습 2. ... 국어과 교수?학습 유형과 유의점 Ⅳ. 수학과(교육, 수업) 학습지도 1. 교사들의 올바른 수학관이 정립되어야 한다 2. 교사의 교재 내용 파악 능력이 신장되어야 한다 Ⅴ. ... 초등학교 고학년의 성장 발달 특성을 고려해 볼 때 구화법(narrative)에 의한 수업방법도 효과적이다.
결론 초등학교에 있어서는 초등학교 교육과정의 내용과 연계하여 다른 교과에서 다루어지는 익숙한 내용이나 주제를 영어 교재로 선정함으로써 학습의 흥미와 관심을 집중시킬 수 있다. ... 총체적 언 언어학, 심리학, 사회학, 인류학, 철학, 아동발달, 교육과정, 작문, 문학이론, 기호학 등 다른 학문 영역의 연구로부터 발생한 최근의 이론적 논쟁을 실생활에 적용하기 위해 ... 운영할 수 있어야 한다. ▶ 국어과는 심화 보충형 수준별 교육과정 운영 ◑ 그러나 교과서에 제시된 교육 내용만으로는 수준별 교육 과정을 운영할 수 없다. ⇒ 언어 영역의 통합과 수준
초등학교 영어과 노래, 국어과 부진아 지도자료(교육자료), 초등학교 수학과 이러닝, 과학과 심화보충 지도자료(교육자료), 초등학교 사회과 수준별, 에듀넷 지도자료(교육자료), 초등학교 ... 초등학교 국어과 부진아 지도자료(교육자료) 1. 필요성 2. 기본 방향 3. 내용 1) 기초?기본학력 정착을 위한 수준별 개별화 학습자료 제작 2) 기초? ... 둘째, 사회과 교재의 재구성과 수업계획에서 학습교재는 지역 또는 학교 특성에 알맞도록 재구성하되 실제 학습내용에 더 적합한 주제와 문제를 선정하여 활동 중심의 학습이 이루어지도록 한다
국어과 창의?인성 교수?학습안 지도교사 연구부장 교감 교장 단원 및 주제 3. ... 학습 모형 직접교수법 단계 (분) 학습요항 교 수 ? 학 습 활 동 자료(□)평가(◎) 유의점(※) 창의성(★)인성(♥) 설명하기 (5) 광고를 보고 발표하기 ? ... 의견과 주장 학 반 5-4 대 상 남12,여11 계23 장 소 5-4교실 광고의 의도를 파악하는 방법 알기 일 시 지도교생 1. 단원의 개관 가.
국어과 교육에서 독해에 관련된 연구물들은 많이 발견하였으나, 학습장애아들에게 적용하여 그 효과를 살펴본 연구들은 찾아보기가 힘들었다. ... 자기교시법은 상위 인지, 지각, 운동과제 결함의 극복에도 효과가 있고, 또한 듣기 및 읽기 과정에서 전략 활용을 점검하는 능력도 향상시키며, 읽기 초등학교 4학년 독해장애아 40명을 ... 더욱이, 상위인지 전략의 하나인 이야기 구성도 완성 훈련법을 독해 학습장애아들에게 적용하여 그 효과를 본 것은 최둘숙(2000)의 연구가 있으나, 이는 그나마도 여자 중학교 학생들을
예를 들어, 국어과에서 독해 문제를 다룰 때, 상보적 교수법(reciprocal teaching method)에서는 학생들로 하여금 소리 내어 내용을 요약하게 하고, 혼동을 초래하는 ... 즉, 프로그램식 학습은 학생이 자신이 즐겁게 할 수 있다 라는 자신감과 즐거움에서 학습을 하게 하고, 교재 속에 가르친다 라는 요소를 충분히 배합한 학습법이라고 할 수 있으며, 이 ... 학습이 이루어지는 과정에 대해 관심을 가지고 연구하였다. 학습자의 기존의 지식에 대해 가장 큰 의미를 부여하였다.
둘째, 직접교수법이 언어기능을 지도하기 위한 방안으로 제안되었다고 해서 기능 영역에 포함되는 모든 항목을 적용 가능한 것도 아질문 및 토론, 적용 및 일반화 방안을 고려’한다는 내용이 ... 제6차국어과교육과정 1. 제6차 교육과정의 교수-학습 방법 2. 제6차 교육과정의 교수-학습내용 및 방법상의 문제점 Ⅴ. 제6차영어과교육과정 1. 의사소통 능력의 개발 2. ... 제6차국어과교육과정 1.
, 국어 - 환경은 국어, 국어는 환경에 대한 정보를 공유하지만 평가 및 서비스는 여전히 개 별적으로 추구 - 탈학문적 접근법 : 교과목 사이의 경계를 무너뜨리는 접근법 각 교과목들의 ... 정보와 기술을 공유하여 개별화된 지식이 아닌 통합된 방법으로 접근 Ex) 환경, 국어 - 환경과 국어가 섞인 국어를 배우며 환경의 지식을 배우며 국어를 습득해 나감 (출처 :『국어과 ... (출처 :『초등학교 과학 교과서의 STS내용 변천에 관한 연구』. 신경애) 2.
내용 학문을 다루는 국어국문학회(1952)도 일찍이 창립되었는데, 초창기에 문법 교육 관련 논문을 학술지 『국어국문학』에 몇 개 수록하고 있는데, 1956년에 나온 “국문법 교육의 ... 현행 교사용 지도서에 초등교사의 부족한 배경지식을 보충해 쥴 수 있는 풍부한 자료를 실어 주는 것이 바람직하겠다. ② 주제 관련 보충 지식과 다양한 활동 방법 안내 및 활용할 예문 ... 강습소 출신들로 국어연구 학회(1908)가 창립된 시기이다. 1907년엔 학부 차원에서 국문연구소가 조직되기도 하였다.
