대부분의 체벌 규정에는 학생에게 체벌에 대한 사전 경고, 사전 수용의 조건이 명시되어 있으며, 체벌 이외의 다른 훈육방법이 실패했음을 인정해야 한다(김계현 외, 2002). ... 교사와 부모가 옳다고 생각하는 것조차도 아동과 학생들이 어느 정도는 수용해야 실행이 가능하게 되었다. 가장 대표적인 경우가 체벌을 비롯한 벌의 사용이다. ... 개인의 인권을 존중하고 창의적인 참여를 장려한다는 민주주의 철학이 강조되고 있다. 민주주의 교육관이란 교육받는 자가 수용하고 동의하는 교육을 해야 한다는 것이 핵심이다.
그러나 학생인권조례 제정 과정에서는 인권의 근본정신 보다는 복장과 두발, 체벌, 휴대전화 등의 일부 사안이 중심이 되고 축소되어 전개된다는 문제점이 있었고 이 때문에 실천에 기반을 ... 네 번째는 체벌 없는 생활교육과 학생자치활동을 어떻게 활성화 시킬 수 있을지에 대한 의견을 만들 수 있게 된다. ... 그러나 이러한 학교 인권조례 제정 과정에서는 인권의 근본적인 정신보다는 복장과 두발의 문제, 체벌, 휴대전화 문제 등 일부 사안을 중심으로 축소되어 찬반 논란으로 전개되었고 실천에
학생인권보호를 위한 제도적 접근은 초중등교육법 시행령의 체벌허용규정 삭제 그리고 학교생활규정의 개정과 옴부즈맨 제도의 시행 및 학생인권보호위원회 설치를 제안했다. ... 교사는 손 또는 도구로 때리는 직접체벌을 하지 않았으니 정당하다고 했다. 체육교사는 부당한 체벌에 대해 문제를 제가한 A씨를 농락한 것이다. A씨의 요구는 학생의 이었다. ... 뿐 오히려 또한 울산 우신고에서는 학생체벌로 고소를 당한 전력이 있는 교사가 어떤 조치도 없이 학교에서 학생들을 가르치는 경우도 있다.
인권조례의 내용 중 체벌금지에 관한 조항에 대해서도 학교 내에서의 체벌은 엄격히 금지하고 있는 반면 학교 이외의 학원이나 기타의 장소에서는 여전히 학생에 대한 체벌이 이루어지고 있으며 ... 학생인권조례의 쟁점 1) 총칙 2) 학생의 인권 3) 학생인권의 진흥과 학생인권침해에 대한 구제 4) 차별받지 않을 권리 5) 의사표현 자유 4. 학생인권조례의 문제점 5. ... 학생인권조례의 현황과 쟁점에 대하여 논하시오 목 차 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 학생인권조례 제정과정 및 내용 2. 학생인권조례의 현황 3.
인권실태조사(제1차 아동정책기본계획안, 2015)에 의하면 부모나 보호자 체벌30%, 교사 체벌 30%, 학원교사 체벌 13%로 부모나 보호자 체벌, 교사 체벌이 높게 나타났다. ... 또한 유엔아동권리위원회 권고 내용에 의하면, 가정, 학교 및 여타 기관에서 체벌을 명백히 금지하도록 법률 및 규정을 개정하라는 국가인권위원회 권고를 이행할 것으로 되어있다. ... 부모들을 대상으로 인권에 관한 설명과 교육이 명확하게 이루어질 필요가 있다.
그렇기 때문에 학생인권조례에 있는 체벌 금지는 당연한 것이고, 앞으로도 지속 되야 한다고 생각이 됩니다. ... 학생의 가치와 권리등을 보장하기 위해 각 교육 청들이 제정한 조례인 학생인권 조례에서 이러한 체벌 금지가 명시 된 것에는 그에 따른 부분이라고 생각됩니다. ... 또한 체벌은 올바른 교육 방법이 아닌 체벌을 가하는 사람의 의도와는 다르게 체벌을 받는 학생에게는 신체적인 상처와 심적인 상처를 남기게 되었습니다.
지금은 학생의 인권이 강화되어 과거와 같은 체벌은 상상할 수 없는 애기라고 볼수 있다. ... 사례를 분석 위 기사 내용을 보면 청소년을 교사가 인권침해 한 것으로 남학생들에게 주로 일어나는 체벌과 여학생들에게 주로 일어나는 성폭력ㆍ불평등 문제는 학교에서 일어난 부당한 일(청소년 ... 최근 청소년이 자신의 인권을 가장 침해하는 기관으로 학교를 지목하고 교사의 폭언, 체벌, 차별 등과 학교에서 학생들에 의한 집단따돌림과 폭력을 심각한 인권침해로 인식하고 있다.
이를 통해 우리나라 학생은 기본적인 인권을 보호받게 되었지만 역설적이게도 교사의 인권은 완전히 유린당하게 되었다는 것이 엄연한 사실이다. ... 우리나라 사법부·교육부에서는 교사의 학생체벌을 강력하게 금지하고 있을 뿐만 아니라 학생에게 어떠한 모욕적 발언이나 욕설을 하지 말 것을 교사에게 강요하고 있다. ... 만약 학생에게 체벌을 가하거나 모욕적 발언을 하게 된 교사는 현행법에 근거하여 교사직을 박탈당하거나 민형사상의 책임을 져야 하는 것이다.
셋째, 체벌은 신체적, 정신적 인권을 침해하는 것이다. 넷째, 체벌은 교사를 두려워하거나 단기간에 교정할 수 있지만, 장기적으로는 그 효과가 미미하다. ... 본론 1) 체벌이란 2) 학생체벌의 원인 3) 학생체벌에 대한 다양한 견해 (1) 학생체벌을 긍정하는 견해 (2) 학생체벌을 부정하는 견해 4) 학생체벌에 대한 본인의 의견 3. ... 보며, 학생들에 대한 체벌의 규정이 명백하게 자리 잡았다고 보기 어려운 실정이다. 2) 학생체벌의 배경 및 원인 다음은 학생들의 체벌 원인에 대해 설명하고자 한다.
인권교육을 받지 않는 어린 선수일수록 폭력을 자기 잘못이나 훈련 일부로 받아들이기도 하며 폭력이나 체벌이 정신력을 강하게 해주고 경기력 향상에 도움이 되는 것으로 알고 있다. ... 사회학자 반두라의 사회학습이론 중 모방의 관점에서 폭력성을 보면 운동부 지도자의 강압적 훈련, 체벌, 폭력 등은 학생들이 쉽게 모방하게 된다. ... 따라서 학생 선수들이 인권을 침해받지 않도록 지도자와 학생 선수의 인권교육이 필요하다.
체벌은 학생에게 신체적인 고통뿐만 아니라 욕설, 인신공격 등으로 인한 정신적인 고통까지 수반한다. ... 과거의 우리나라에서는 청소년에 대한 훈육 방안으로 학생을 때리거나 오랜 시간 무거운 물건을 들게 하는 등 신체에 고통을 주는 체벌이 많이 사용되었다. ... 다음으로 학교에서도 청소년의 참여를 활성화하기 위해 학생이 자치활동이나 교육정책에 대해 직접 참여할 수 있도록 행정적, 재정적 지원을 확대해야 하며, 공동의 의사결정 과정에 학생이
대부분 학생운동선수는 체벌이나 폭력을 운동 방법의 일부로 생각을 하고, 자신의 잘못으로 인해 받게 되는 당연한 결과로 생각한다. ... 그러나 학생운동선수에 대한 체계적인 인권교육이 부족해 인권을 침해당하는 것조차 모르고 있다. ... 특히 운동부 사이에서의 학교폭력에 대한 지도자, 운동선수, 사회적 시각은 “운동부는 그럴 수 있다.”라는 생각과 폭력과 체벌은 하나의 훈련과정으로 인식한다는 것이다.
학생인권조례는 학생에 대한 체벌 금지·소지품 검사 금지·집회 자유 보장 등의 내용을 담고 있는 조례로 2010년 경기도를 시작으로 서울 등 7개 교육청으로 확대되었다. ... 학생인권이라고 하면 두 발 및 복장의 자유, 체벌 금지, 학생회 의결기구화 등뿐만 아니라 정당한 학습을 침해받지 않을 권리, 충분한 수준의 교육을 받을 권리 등을 포함해야 한다. ... 학생인권만을 과도하게 강조한 학생인권조례도 교권 침해의 원인 중 하나이나 문제는 학생인권조례가 교권 침해의 근본 원인은 아니라는 점이다.
학생의 인권은 그간 일부 교사의 원칙 없는 체벌로 인해 몸과 마음의 상처를 입어온 학생들을 위해서라도 꼭 보호받아야하기 때문이다. ... 체벌이 전면 금지되고, 상벌점 제도도 유명무실해지면서 사실상 학생들을 지도할 수 있는 통제수단이 거의 없어졌다. 2. ... 하지만 이 ‘학생인권조례’가 교실 속에서 상대적으로 교사보다 약한 위치에 있는 학생들을 보호하기 위한 안전장치로서 역할을 하는 것은 맞지만 교사의 인권을 배제한 채 학생인권만 강조되는
종류는 크게 7가지로 폭언, 학습권 침해, 성희롱, 학생들의 항의에 대한 학교 측 대응, 방역수칙 혹은 학교규칙 위반, 개인정보 유출 및 사생활 침해, 물리적 체벌 및 폭행으로 나눌 ... 질문의 내용은 학교생활 중 교사로부터 폭언을 들은 적이 있습니까, 학교생활 중 본인 교육권을 방해받은 사실이 있는가, 학교에서 인격모독, 비방, 협박, 체벌, 성희롱 등을 당해 항의해 ... 진행하고 있으며 학생인권 의식, 학생인권 실태, 인권교육, 학생인권보장 제도 인식을 분석하여 보고하고 있다.
물론 지나친 체벌은 효과적이지 않을뿐더러 인권의 문제가 있으므로 체벌의 기준을 확실하게 정하여야 한다. ... 나는 체벌을 학생의 사소한 비행일지라도 단호하게 내린다면 부적절한 행동이 학교 내에서 사회로 이어지지 않도록 할 수 있다고 생각한다. ... 교권의 하락은 곧 부정직한 행위를 제어하고 차단해주는 사람의 부재이기 때문에 학생들 또한 무너지게 된다. 때문에 학습자와 교사와의 상호작용 매체의 역할이 중요하게 생각된다.
과거에는 사랑의 매라고 하면서 학생체벌이 문제가 되지 않았지만, 사회가 변하고 학생인권이 강조되면서 학생체벌이 사회문제가 되었으며 이젠 학생체벌금지가 되었다. ... 이는 학생의 기본적 인권을 무시한 행동이기 때문에 어떠한 이유로든지 허용되어서는 아니 된다는 측이 대립하는 양상이었다. ... 본인이 본론에서 논하고자 하는 것은 교내 학생체벌문제이다.
우리에게 필요한 것은 학생을 억압하는 규제가 아니라, 학생을 보호해 주는 규칙이 필요할 뿐이다. 학생들에게 자유를 주고, 인권의 보장을 해주어야 한다. ... 학생 하면 떠오르는 것은 무엇인가? 학생이라는 말을 듣고 나서 생각나는 것들은 많다. 시험, 두발 제한, 체벌 등이 가장 먼저 생각난다. ... 지금은 두발 제한도 사라졌고, 체벌도 폐지되었지만....... 필자가 고등학교를 다닐때만 해도 두발 단속이 심했고, 체벌의 강도도 높았다.
연구용역으로 수행된 《아동청소년인권 국제기준 인식도 조사》 결과 인권교육을 받은 적 없다는 아동청소년이 34%, 보호자는 77.2%로 높은 수치를 보였고, 아동청소년·보호자·교사 ... 아동청소년의 가정 내 체벌경험이 있다는 응답이 33.3%로 나타났고 체벌경험이 있는 아동은 그렇지 않은 아동에 비해 우울감이 더 높고 자아존중감은 더 낮아 체벌을 통한 훈육은 득보다 ... 고등학생에게서 강하게 나타난 수면 부족뿐만 아니라 전 학년에 걸친 휴식부족도 나타났다. 수면과 휴식이 충분하다는 응답이 전혀 없다는 것이 매우 충격적이었다.
지금 애들을 어떻게 해야 할지 학교에서 선생님들이 고민스런 부분이 있습니다.“ 그 이후 2012년 12월 19일 월요일에 서울특별시교육청은 서울특별시 학생인권조례를 발표하게 되었다. ... 그 결과 90년대 학생체벌과 관련된 판례는 그나마 현재에 비해 많았었고, 체벌에 따른 학생들의 피해가 엄청 컸던 것 같다. ... 그래서 그 때 당시 체벌을 하시는 선생님의 남학생들이 차별한다면서 억울함을 표현했다.