과거부터 자식을 위해서는 부모는 언제든 체벌을 할 수 있었는데, 그런 인식은 학교에도 이어져 선생님은 학생에게 폭력을 휘두르기는 것이 묵인되기도 했었다. ... 과제를 수행하기 위해 사례를 찾아보며 아동학대 외에도 아동인권침해 사례가 다양하게 분포되어 있어서 가슴이 아팠지만 다행인 것은 아동인권에 대한 인식 역시 과거보다 개선되었다는 점이었다 ... 바르게 성장할 수 있다면 체벌을 할 수 있다는 인식이 사회 전체에 퍼져 있던 것이다. 문제는 체벌의 정도가 개인마다 다르다는 것이다.
범법자나 규칙을 어긴 사람에게 체벌을 가하는 것은 인권유린이라는 시각 때문이다. ... 교육사회학 주제: 학생체벌에 관한 자신의 견해를 논술하시오. 목차 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 체벌의 개념 2. 체벌 및 아동의 심리적 적응 관계 3. 내 견해 Ⅲ. 결론 Ⅳ. ... 자녀와 학생을 대상으로 지나친 체벌을 가해서 논란이 되어 뉴스에 보도된 몇 가지 사례가 있으며, 언론에 보도되지 못한 사건도 적지 않을 것이다.
학생인권이 보장된 학교에 다니는 학생들은 자신이 주체가 되어 자율적인 학교생활을 꾸려나갈 수 있으며, 교사는 체벌로 인해 학생들과 감정 소모하고 얼굴 붉히는 일도 없다. ... 학생인권이 교문 안으로 들어선 뒤 학생과 교사의 심적 거리가 멀어졌을 뿐만 아니라 체벌 없이 생활 지도하기 어려운 학생이 존재할 때는 교사가 학생에게 벌점을 부과하거나 포기하는 것 ... 학생인권존중을 목표로 없어진 체벌 대신에 학생들의 행동에 상점과 벌점을 매기는 상벌점 제도가 더욱 강화되었고, 교칙을 계속해서 따르지 않는 학생들은 가차 없이 학교 밖으로 내보내
체벌은 기본이었고 용모 단정이라는 명목 하에 엄격하게 두발 규정, 복장 규정에 통제되었던 기억이 난다. ... 청소년 인권운동가 모임인 ‘아수나로’는 학생들의 용 의상을 여전히 검열하고 징계하는 사례가 더 이상 존재해서는 안 된다고 강하게 주장했다. ? ... 이미 만들어진 규칙(교복 착용, 체육복 착용)에 어긋나지 않는다면 모든 것을 허용해야 하며, 옷 안의 색깔을 강제로 제한하는 것은 학생과 성인 모두의 인권 침해다. ?
체벌이 오히려 학생들에게 반항심이나 수치심을 자극하여 부정적인 영향을 미친다는 의견이 많아졌다. ... 과거에는 교육의 일환으로 체벌이 어느 정도 사회적으로 용인이 되었다. ... 과거 교사의 권위를 인정하는 사회적인 분위기 속에서는 학생에 대한 교사의 체벌은 폭력이 아니라 교사가 학생을 가르치고 제재할 수 있는 하나의 수단으로 보는 시각이 대다수였는데, 이러한
물론 나도 체벌 금지와 학생인권 존중을 찬성하는 입장이지만 교사들의 권위도 같이 보호되어야 한다고 생각한다. ... 학교교육경험기 경기도 학생인권조례가 전국 최초로 공포되고 시행된 지 10년이 흘렀다. ... 몇 년 전만 해도 정해진 규칙에서 조금이라도 벗어나면 체벌을 당하는 경우를 쉽게 볼 수 있었을 정도로 학생체벌은 심각한 문제였기에 이 조례에 대해 아주 긍정적으로 생각한다.
체벌을 해야 한다고 있도록 하는 인권조례를 허용하게 되면 교사에게는 집단인 학생을 통제할 수가 없습니다. ... 계속해서 교권이 추락하고 있었지만 체벌금지 이후 더 심해진 상황에서 학생인권조례를 시행하게 되면 학생들이 학교를 떠나는 것이 아니라 선생님들이 학교를 떠나는 상황이 초래될 것입니다. ... 학생들의 집회 자유를 인정하되 학교 내 집회는 학교규정으로 제한할 수 있다. 2.??체벌금지- 학교 뿐만 아니라 유치원과 학원에서도 체벌이 금지된다.
또, 2000년대까지만 해도 우리나라 법으로 체벌을 금하고 있지 않아서 일부 학교에서는 학생들이 몸이 아팠다든지, 교과서를 두고 와 집으로 다시 챙기러 갔다가 다시 나오는 등 사정이 ... 또, 학교에서도 교사들이 아동들을 인격체로서 존중해 주어야 하는데, 작고, 여리다는 이유로 무시하고, 체벌하기도 해서 아동학대 문제들이 불거져 나와 인권보호는 더더욱 핫이슈가 되어왔다 ... 이렇게 인권을 유린당하는 무고한 어린 아이들이 숨통을 틀 곳이 필요한데, 아동들의 인권을 보호해 주기 위해 UN 아동권리위원회가 발족되기도 했다.
유엔과 국가인권위원회가 꾸준히 학생들의 인권을 침해하는 체벌을 금지하라고 권고하는 것도 이 때문이다. ... “교사가 학생인권을 침해하면서까지 가르칠 그 무엇도 없음은 명백하다”는 전교조의 고백을 새겨들어야 한다. 학생에 대한 일체의 체벌과 차별을 금지하는 학생인권법안이 국회에 . ... 체벌에 있어서 때리는 주체는 교사고 맞는 학생은 객체이다. 교사는 학생을 사랑하기에 때리기도 하지만 받아들이는 학생의 반응은 다르다.
예배에 참석하지 않거나 설교장을 쓰지 않는다면 체벌을 받거나 혹은 간접체벌을 가하는 경우도 아직 있다고 한다. 이 역시 종교의 자유가 침해되는 사례이다. 2. ... 그렇기 때문에 학교 내에서 이러한 권고 외에도 인권침해 관련 사안 조사나 학생인권 실태조사, 인권침해나 복지에 대한 상담, 학생인권 관련 정책 연구 등 중요한 업무를 맡는 학생인권옹호관들이 ... 예를 들어서 서울특별시는 지난 2012년 1월에 학생인권조례를 제정하였다. 조례 제38조에 의하면 각 학교는 학생인권 옹호관을 두어야 한다.
사회가 인권에 대한 관심이 높아지면서 학생인권 역시 관심 대상이 되었고, 이 때문에 교내 체벌이 금지되고, 학생인권조례가 제정되었다. ... 체벌이 금지되었다는 사실을 악용하는 학생이 증가하여 교사의 지시에 불응하거나 교사에 대해 비난, 조롱하는 것을 넘어 폭력으로까지 이어지고 있지만, 학생인권조례로 인해 교사가 이에 적극적으로 ... 이때 피지배자인 학생의 인권이 무시됨은 물론 학생에 대한 폭력까지 교육이라는 명목하에 정당화되었다.
문제학생으로부터 욕설 듣거나 교권 침해 가능성 - 학생 자율에 맡겨 방종 일으킬 가능성 - 학생 일탈 행위 증가 가능성 - 체벌금지 인한 학교 폭력 증가 가능성 - 학생 출산과 성관계 ... 가족상황, 인종, 경제적 지위, 피부색, 사상 또는 정치적 의견, 성적 지향, 성별 정체성, 병력, 징계, 성적 등 이유로 차별 받지 않을 권리 - 폭력으로부터 자유로울 권리, 학교 체벌 ... 학생인권조례 1. 학생인권조례 실태 - 학생인권조례?
이러한 이유로 오랜 기간동안 교사나 부모는 학생에 대한 적절한 체벌이 필요하다고 주장해왔다. 체벌을 통해 효과적인 가르침이 가능하다고 본 것이다. ... 따라서 현대 사회에서의 처벌의 방식은 인권문제를 발생시키지 않는 상황에서 보안체계와 사회적인 논의와 진행되어야 한다. 학대와 체벌은 다를까?’. 시사인. 2016.04.01. ... 따라서 학생을 경험을 통해 계도하더라도, 앞으로 이들이 사회에 나갔을 때의 부작용을 고려하여 체벌의 방식을 사용해야 할 것이다. Ⅲ.
학교사회복지사가 학교와 학생 사이의 중재자, 학생과 가족의 인권을 보장하기 위한 옹호자로서 학생인권에 관련하여 법률 상담을 자문하도록 안내하거나, 학생의 문제 해결을 위한 학교 내외 ... 이는 학생의 존엄과 가치 및 자유와 권리를 보장하고 학생의 인권이 학교교육과정에서 실현될 수 있도록 마련된 학생인권조례의 내용을 살펴보면, 제 6조, 폭력으로부터 자유로울 권리 - ... 해당 사건은 수업 중 학생에게 가해진 체벌을 넘어선 교사의 일방적인 폭력이기에 아동 학대이며 교내에서는 일어나서는 안 되는 용납할 수 없는 범죄이다.
어린 학생 선수의 경우 비인격적 훈련, 체벌을 자기 잘못으로 귀인을 하는 경우가 많고, 훈련과정에서 겪는 체벌이나 신체 폭력을 하나의 훈련으로 받아들이는 경우가 있다. ... 엘리트 선수, 학교 운동부 운영에서 학생 선수의 인권이 보호되지 않는 이유는 성과 중심의 운동부 운영에 따른 보상체계, 체육계의 고질적인 군대식 문화와 위계질서, 학생 선수의 인권 ... 이로 인한 악순환으로 인해 학생 선수의 인권침해가 발생한다.
체벌을 옹호하는 것은 이처럼 인권의 발전, 오늘날의 인권에 맞지가 않다. 다른 예를 들자면 소위 선진국에서는 교내 체벌을 옹호하거나 유지하는 경우가 거의 없다시피 하다. ... 학생들, 아이들의 입장에서는 그 출처와 정체성도 불분명한 교사의 분노를 오롯이 자신의 몸으로 받아야 하는 셈이다. ... 인권에 대한 인식이 미약하거나 전체적인 발전 정도가 후진적인 국가일수록 교내 체벌을 옹호하는 현실이 잦다는 점에서 현실적인 이유에서라도 체벌은 더 이상 존재해서는 안 된다는 걸 누구나
교육기본법 제 12조에서는 (1) 학생을 포함한 학습자의 기본적 인권은 학교교육 또는 사회교육의 과정에서 존중되고 보호된다. (2) 교육내용, 교육방법, 교재 및 교육시설은 학습자의 ... 교사가 학생에게 가한 직접적 체벌은 학생에게 폭력성을 심어주고 학생이 다른 누군가에게 폭력을 저지르게 하는 시초가 될 수 있다. ... 교육부에서는 체벌을 직접적 체벌과 간접적 체벌로 나누어 설명하고 있다. (1)직접적 체벌이란 교사가 학생에게 물리적 도구나 신체의 일부를 이용하여 직접 신체적 고통을 가하는 지도 행위이며
우리나라 국가인권위원회에서는 체벌금지조항을 근거로 학교에서의 학생체벌이 명백한 불법행위이자 범죄라는 것을 강조하고 있으며, 학생에 대한 체벌을 자행한 교사에 대한 처벌을 강화해야 ... 학교 선생님들은 학생체벌금지조항 때문에 학생에 대한 선도를 두려워하는 듯하다. ... 교사는 학생을 가르치고 훈육할 책임이 있는 사람이고 상황에 따라 교육적 차원에서 자신이 가르치는 학생에게 체벌을 가할 수 있다고 본다.
대부분의 체벌 규정에는 학생에게 체벌에 대한 사전 경고, 사전 수용의 조건이 명시되어 있으며, 체벌 이외의 다른 훈육방법이 실패했음을 인정해야 한다(김계현 외, 2002). ... 교사와 부모가 옳다고 생각하는 것조차도 아동과 학생들이 어느 정도는 수용해야 실행이 가능하게 되었다. 가장 대표적인 경우가 체벌을 비롯한 벌의 사용이다. ... 개인의 인권을 존중하고 창의적인 참여를 장려한다는 민주주의 철학이 강조되고 있다. 민주주의 교육관이란 교육받는 자가 수용하고 동의하는 교육을 해야 한다는 것이 핵심이다.
