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방송통신대 - 2025 방송통신대 리포트 및 과제물 업데이트, 중간고사/기말고사자료

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"방통대교육철학및교육사" 검색결과 1-20 / 623건

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방송통신대학교 유아교육과 교육철학및교육사 출석과제물

다. '경험중심교육'을 말하며 유아 중심 교육을 강조한 듀이의 철학은 내가 그리는 교사의 모습과도 어딘가 닮아 있는 것 같았다. 그래서 이번 교육철학 및 교육사의 조별 과제에서 듀이를 맡 ... 하였고 교 육학 및 교육철학 분야뿐만 아니라 심리학, 사회학등에도 큰 영향을 주었다. 교육을 단순한 지식전달이 아니라, 학생들이 경험을 통해 문제를 해결하고, 사회적 상호작용을 통해 성 ... 들과 영향을 주고 받았다. 1894년에 시카고 대학에서 철학교수를 역임하고 1896년 시카고 대학교에 실험학교를 설립하여 자신의 철학, 심리학, 교육학의 여러 교육 이론을 실천

방송통신대 | 7페이지 | 5,000원 | 등록일 2025.05.16 | 수정일 2025.07.03

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교육철학및교육사 방통대 유교과

[조별과제] 출석수업 토론 보고서1. 교과목명 : 교육철학 및 교육사 ... 인가?3. (교육원리) 바람직한 교육을 위해 어떤 원리를 만들고 지켜야 하는가?4. (교육내용 및 방법) 유아에게 무엇을 어떻게 가르쳐야 하는가?5. (교육사조 및 교육사상가 ... 창육 사상가의 사상이나 교육내용 및 방법 등을 현재 유아교육에 적용할 수 있는 부분, 유아교사에 대한 시사점, 본 출석수업과 토론 등을 통해 변화된 자신의 생각이나 교육관 등

방송통신대 | 5페이지 | 5,000원 | 등록일 2023.09.03

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2021년 방통대 교육철학 및 교육사 개인과제물

개인 과제: 나의 ‘아동관’과 그 이유 설명하기나는 ‘유아의 성향’은 ①능동성, ②놀이성, ③흥미성, ④잠재적 능력, ⑤적극성 및 자기 활동성 이라고 생각한다.-현재 유치원 ... 성이다.최근 유아교육에서의 구성주의 유아교육에 의한 놀이 속에서 학습으로의 전환이 주목받고 있다. 실제현장의 구성주의 교육에서의 관찰을 한 결과 교사의 계획대로 실행해 가는 것 ... 보다는 유아의 관심과 흥미에 따른 유아의 능동성에 초점을 두어 교사와 유아가 함께 만들어가는 교육을 추구하고 있기 때문이다.다음으로, 둘째는 놀이성이다.2019년의 개정 누리과정의 영향

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| 방송통신대 | 2페이지 | 4,500원 | 등록일 2021.10.06

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방송대 교육철학및교육사 기말시험(만점작)

2020학년도 1학기 기말시험(온라인평가) 제출용?교과목명:교육철학및교육사?학번:?성명:?연락처:?평가유형:과제물형(과제물형, 주관식형, 혼합형 중 해당 유형 표기)?과제물유형 ... 의 특징을 구체적으로 설명하고 각 은물들로 유아들과 할 수 있는 활동과 그것의 진행방법을 구체적으로 설명하시오.2. 유아교육에 대한 비고츠키(Vygotsky)의 관점이 무엇인지 ... 설명하고 비고츠키의 관점을 유치원이나 어린이집 교실에 적용하고자 할 때 유아교사가 사용할 수 있는 교수-학습 전략들과 그것의 진행과정을 구체적으로 설명하시오.3. 듀이의 교육관

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| 방송통신대 | 7페이지 | 3,000원 | 등록일 2021.03.14

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방송통신대학교 유아교육철학및교육사 리포트 - 본질주의가 무엇인지 설명하고 이에 근거한 유아교육은 어떠해야 하는지에 대해 구체적으로 논의하시오.

-학습방법, 평가 등 모든 부분에 있어서 다양한 질문을 던지게 된다. 교사는 이러한 질문들에 답을 찾으려 하고, 그 대답들은 교육철학과도 매우 밀접한 관련이 있다. 즉, 교육철학 ... 은 교사가 교육활동을 하는데 있어서 끊임없는 문제를 제기하고 그 문제를 분석하며 그것을 실천에 옮기는데 중요한 역할을 한다고 할 수 있다. 어떠한 교육철학에 중점을 두는지에 따라서 교육 ... ] 본질주의에 대하여 알아보기교육철학 이론은 교육의 중심을 형성하는데 매우 중요하다. 따라서 교육철학 이론의 대한 연구는 플라톤부터 시작하여 그 역사가 매우 깊고, 현재에도 교육 사상

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| 방송통신대 | 3페이지 | 2,000원 (10%↓) 1800원 | 등록일 2022.07.18

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방송대 교육철학및교육사 중간과제물(아동중심교육이란?/만점작)

2020학년도 1학기 출석수업대체과제물교과목명 : 교육철학 및 교육사학 번 : 2성 명 :연 락 처 ... 하시오.- 이하 과제 작성- 목 차 -Ⅰ. 서론Ⅱ. 아동중심 교육이란?1) 아동중심 교육의 개념2) 아동중심 교육의 등장 배경3) 아동중심 교육의 내용 및 특징Ⅲ. 유아교육에의 아동 ... 중심 교육의 의미1) 유아기에 대한 이해와 존중2) 유아의 능동성 및 자주성 중시3) 유아의 탐구심 및 창의력 강화4) 유아의 개인차 존중5) 교사의 자율성 강화Ⅳ. 결론Ⅴ. 참고

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| 방송통신대 | 7페이지 | 3,000원 | 등록일 2021.03.14

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2022년 방송통신대 유아교육 교육철학및교육사 출석수업 과제물(평가결과물)

출석수업 과제물(평가결과물) 표지(온라인제출용)교과목명 : 교육철학 및 교육사학 번 :성 명 :연 락 처 ... 에 대한 시사점을 보고서로 작성하여 제출하세요(5점).※ 반드시 온라인 출석수업 결과물 제출 기한을 엄수하시길 바랍니다. ★ 표지 포함 3페이지 이내조(철학자)유아교육 현장에서 자신 ... , 교육내용 및 교육방법 등)유아 교사에 대한 시사점 등조( 루소 )루소의 교육 사상 중 유아교육에 적용할 수 있는 부분은 다음과 같다.첫째, 자연주의 교육: 아동이 가진 본성

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| 방송통신대 | 3페이지 | 7,000원 | 등록일 2022.07.10 | 수정일 2023.03.30

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[방송통신대학교][교육철학 및 교육사] 자신의 교육관에 가장 부합한다고 생각되는 교육사상가 1명을 선택하여 교육관에 대해 반성적으로 고찰하시오

【교육철학 및 교육사 개별과제 양식】? 각 조의 발표내용 중 자신의 교육관에 가장 부합한다고 생각되는 교육사상가 1명을 선택함? 선택한 사상가의 교육관(예: 아동관, 교육사상 및 ... 에 근거해서 사상가의 교육관이 유아교육 현장 및 유아 교사에게 주는 시사점은 무엇인지, 현장적용 시 고려할 점은 무엇인지, 과제를 작성하면서 자기 생각이나 교육관에 변화가 있었는지 등 ... 자 창조 및 지배하는 존재이다. 이와 같은 프뢰벨의 교육사상은 만유재신론으로 정의할 수 있는데 이는 만물에 신이 존재한다는 의미이다.프뢰벨의 교육 목적은 3가지로 구분된다. 첫째

리포트 | 3페이지 | 1,500원 | 등록일 2025.01.21

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루소의 교육사상(2022년 방송통신대 유아교육과 교육철학 및 교육사 출석수업 조별보고서)

[교육철학 및 교육사] 조별과제_토론보고서1. 학과 / 학년 : 유아교육과 학년2. 조장 학번:3. 조장 성명:4. 조장 연락처 :【조이름: 조별그룹과제】조원조원이름/학번연락처조 ... (J. J. Rousseau, 1712~1778)는 1712년 스위스 제네바에서 출생하였다. 그는 교육론자이기도 하면서 동시에 철학자, 사회학자, 미학자였고, 대표적인 저서 , 은 ... 성을 반영하고 존중하는 교육으로 지식 위주의 교육보다 감성위주의 느끼는 교육, 유아의 흥미와 욕구 및 자연적 경향성을 반영하고 존중하는 교육이어야 한다.3) 소극적 교육: 외부의 자극

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| 방송통신대 | 7페이지 | 7,000원 | 등록일 2022.07.10 | 수정일 2023.03.30

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[방송대/방통대] 교육철학및교육사 요약 및 기출문제(2015-2019) 정리

제1장 아동관과 유아교육요약1. 아동관은 아동을 어떤 존재로 바라보느냐를 말한다. 아동은 ‘어린아이’로 ‘어리다’라는 말은 신체적으로 어떤 힘을 감당하지 못하는 상태와 정신 ... 에 대한 이해를 추구하면서 선한 존재로 바라보는 관점이다.4. 능동적 아동관은 유아가 내적 능력으로서 호기심이나 활동 성향 및 흥미가 있어서 이것이 발현된다고 바라보는 관점이 ... 다. 인격적 존재로서의 아동관은 유아가 지닌 가치와 능력을 인정하고 인간으로서의 인격과 권리를 존중하는 아동관이다.5. 아동 중심의 교육은 아동을 능동적이고 적극적인 존재이며 호기심

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| 방송통신대 | 48페이지 | 5,000원 | 등록일 2020.03.03 | 수정일 2021.03.16

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방송대 방통대 유아교육 전공 유아교육및철학사 아동관

유아교육철학 및 교육사*내가 생각하는 아동관코메니우스는 유아는 합리성을 가진 순결한 피조물, 가소성을 지닌 존재라고 보았다. 유아가 합리성을 가진 순결한 피조물이란 것은 성경 ... 기 때문에, 유아가 지닌 합리성을 펼칠 수 있도록 외부의 도움이 필요하고, 이것이 유아교육으로 이어져야 한다고 주장했다.그러나 에덴동산에서 쫓겨나는 아담과 하와를 언급하면서 인간 ... 았다.또한 코메니우스는 유아를 자연의 식물, 어린 가지에 비유했는데, 나무가 초목일 때는 휘어지며 다양하게 변화될 수 있지만 큰 나무가 되면 변화가 불가능하며 부러짐을 언급하며 조기교육

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| 방송통신대 | 1페이지 | 3,000원 | 등록일 2018.08.23

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2020학년도 교육철학및교육사 기말고사 온라인평가(A형, B형) - 방통대 유아교육과

교육철학 및 교육사-2020학년도 1학기 기말고사온라인 평가-Ⅰ. 은물1. 은물의 구성체계2. 은물의 특징3. 각 은물들로 유아들과 할 수 있는 활동Ⅱ. 비고츠키1. 유아교육 ... 성의 실현을 위하여 각 유아의 발달 단계에 따른개별 교육을 실시해야 한다고 보았다(Gottstein,1984). 따라서 Montessori교육의 내용 및 방법을 결정짓는 교육원리의 특징 ... 에 대한 비고츠키의 관점2. 유아교사가 사용할 수 있는 교수학습 전략Ⅲ. 듀이1. 흥미의 의미2. 흥미의 구분Ⅳ. 몬테소리1. 교육사상2. 몬테소리 교육 방법3. 몬테소리 프로그램

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| 방송통신대 | 10페이지 | 4,500원 | 등록일 2020.06.14

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[유아교육과] 방송대 2학기 기말고사 유아교육 철학 및 교육사 요점정리

유아교육철학 및 교육사 요점정리2.hwp제1부 교육철학제1장 철학과 교육■ 학습목표1. 철학의 개념을 이해하고, 형이상학, 인식론, 가치론의 차이를 구분할 수 있다.2. 철학 ... 의 기본사조-자연주의, 이상주의, 실재주의를 알고, 이들을 이해한다.3. 교육에 있어서 철학의 관계를 이해하여 교육철학의 개념을 정의할 수 있다.4. 교육철학이 가지는 기능에 대하 ... 여 설명할 수 있다.■ 주요용어철학, 진리, 형이상학, 인식론, 가치론, 자연주의, 이상주의, 실재주의, 교육철학1-1 전통 철학의 기초1. 철학의 이해1) 철학의 개념① 진리를 추구

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| 방송통신대 | 72페이지 | 3,000원 | 등록일 2015.10.08 | 수정일 2017.09.14

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(A+ 만점) 프뢰벨이 고안한 10가지 은물의 구성체계와 각 은물의 특징을 구체적으로 설명하고 각 은물들로 유아들과 할 수 있는 활동과 그것이 진행방법을 구체적으로 설명, 방통대 유아교육과, 교육철학 및 교육사 A+

2020학년도 1학기 기말시험(온라인평가) 제출용?교과목명:교육철학 및 교육사?학번:?성명:?연락처:?평가유형:과제물형(과제물형, 주관식형, 혼합형 중 해당 유형 표기)?과제물 ... 한 교육철학가이다. 또, 최초의 유치원을 설립하였고 유아교육의 포괄적 이론과 구체적인 실천방안을 고안하여 근대교육사상의 기초를 세웠다.프뢰벨은 교육의 본질이란 유아에게 내재되어 있 ... 유형:( 공통, A ) 형※ 평가유형이 과제물형 경우 해당 유형 작성(예 : 공통 / A형 / B형 / C형 / D형 / E형)?과제명:답안 내에 기입- 이하 과제 및 답안 작성

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| 방송통신대 | 8페이지 | 10,000원 | 등록일 2020.07.07

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우리 방송대 또는 방송대 문화교양학과의 홍보 전략을 구상해보시오. 이 과정에서 콘셉트 설정과 소구대상 설정, 홍보방법에 특히 초점을 맞춰 설명해보시오

수업을 진행한다.2. 홍보 콘셉트 설정한국방송통신대학교의 가장 큰 장점은 국립대학의 저렴한 등록금과 막강한 인적 네트워크이고, 국내 최대의 평생교육대학으로서 100세 시대를 준비 ... [ 목 차 ]1. 한국방송통신대학교 문화교양학과 소개2. 홍보 콘셉트 설정3. 소구대상 설정4. 홍보방법주제 : 우리 방송대 또는 방송대 문화교양학과의 홍보 전략을 구상해보 ... 시오. 이 과정에서 콘셉트 설정과 소구대상 설정, 홍보방법에 특히 초점을 맞춰 설명해보시오1. 한국방송통신대학교 문화교양학과 소개문화교양학과는 현대사회의 급격하고 다양한 변화를 이해

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| 리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2021.07.08 | 수정일 2021.08.01

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교육사회학- 1주 1강에서 공부를 왜 하는지, 공부의 목적은 무엇인지 학습했습니다. 교육학의 목적은 상표(Label) 획득, 힘 기르기, 즐거움으로 나열할 수 있었습니다. 공부를 왜 하는지에 대해 본인의 생각을 정리하여 제출하되 필히 서론,본론,결론의 형식을 갖춰 작성하십시오.

한국방송통신대학교, 「교육의이해」, 한국방송통신대학교출판문화원, 2021. 김한별, 「평생교육론」, 학지사, 2019. 김신일, 「교육사회학」, 교육과학사, 2015. ... 날 이 교육학은 교사와 학습자간에 일어나는 교수 학습 활동에서부터 교육의 사회적 기능에 이르기까지 광범위하다고 한다. 이는 교육이 어떠한 방향·이념에 의하여 연구하는 교육철학 ... 시회학에 속한다. 그런가 하면 교육은 역사적으로 발전해 온 하나의 사실이기도 하다. 그 역사적 발전의 자취를 더듬어서 거기서 일반적인 법칙을 발견하려는 노력은 교육사의 연구과제인

리포트 | 3페이지 | 2,000원 (5%↓) 1900원 | 등록일 2024.01.04

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평생교육경영론 ) 현대사회에 평생교육을 경영한다는 것은 어떤 의미인가 지식현대사회의 특성(포스트모던사회,

평생교육경영론다음에 대하여 논하시오1. 코트니는 일반행정과 구분되는 평생교육기관의 경영기능을 제시하였다. 평생교육기관의 특수한 세 요소를 꼽고 그 내용을 사례를 들어 기술하시오. (15점)2. 현대사회에 평생교육을 경영한다는 것은 어떤 의미인가? 지식현대사회의 특성(포스트모던사회, 정보사회, 지식기반사회, 위험사회, 피로사회 등 여러 규정가운데 1-2가지)과 그에 따른 교육의 변화상을 기술한 후, 평생교육기관 경영의 의미를 설명하시오.(15점)평생교육경영론다음에 대하여 논하시오1. 코트니는 일반행정과 구분되는 평생교육기관의 경영기능을 제시하였다. 평생교육기관의 특수한 세 요소를 꼽고 그 내용을 사례를 들어 기술하시오. (15점)2. 현대사회에 평생교육을 경영한다는 것은 어떤 의미인가? 지식현대사회의 특성(포스트모던사회, 정보사회, 지식기반사회, 위험사회, 피로사회 등 여러 규정가운데 1-2가지)과 그에 따른 교육의 변화상을 기술한 후, 평생교육기관 경영의 의미를 설명하시오.(15점)목차1. 코트니는 일반행정과 구분되는 평생교육기관의 경영기능을 제시하였다. 평생교육기관의 특수한 세 요소를 꼽고 그 내용을 사례를 들어 기술하시오.2. 현대사회에 평생교육을 경영한다는 것은 어떤 의미인가? 지식현대사회의 특성(포스트모던사회, 정보사회, 지식기반사회, 위험사회, 피로사회 등 여러 규정가운데 1-2가지)과 그에 따른 교육의 변화상을 기술한 후, 평생교육기관 경영의 의미를 설명하시오.3. 출처 및 참고문헌1. 코트니는 일반행정과 구분되는 평생교육기관의 경영기능을 제시하였다. 평생교육기관의 특수한 세 요소를 꼽고 그 내용을 사례를 들어 기술하시오.기본적인 의미로 행정은 국가 운영의 삼권 분립의 관점에서 행정부 조직의 역할과 관련하여 이해할 수 있다. 공익을 중시하며 정책을 수립하고 운영하는 정치의 과정이 행정의 과정과도 긴밀하게 연결되어 있다. 경영은 조직의 목적 달성을 위해서 자원을 분배하고 투입하여 조직을 둘러싼 환경을 설계하고도 유지하는 것을 말한다. 그렇기 때문에 조다.그러나 오늘날에는 행정과 경영의 경계가 모호해지면서 유사한 의미로 사용되고는 한다. 일반경영과 교육경영은 본질적으로 경영이라는 점에서 궤를 같이하고 있다. 그러나 교육경영의 기능은 교육이라는 과정이 가지는 특수성 때문에 일반적인 경영과 약간의 차이를 가진다. 코트니가 제시한 평생교육기관의 경영기능이 이러한 점을 설명하고 있다.우선 기관의 철학 및 임무의 개발과 공유 과정에서의 차이다. 평생교육기관의 경우에는 철학이 기관이 추구하는 기본적인 가치와 개념, 신념 등을 내포한다. 그리고 이것은 교육 프로그램의 목적과 과업 등으로 구체화할 수 있다. 이것을 임무라고 한다.예컨대, 한국방송통신대학교의 경우 학교에서 수행하는 학교 교육과 사회진출에 요구되는 사회교육 등을 연계하며 교육을 평생교육 체제로 전환하는 데에 기여하겠다는 설립 취지를 가지고 있다. 그렇기 때문에 학업에 의지가 있는 모든 국민에게 다양한 교육 프로그램을 원격교육 방법으로 수강할 수 있도록 하고 있다. 이러한 설립 취지는 기관을 운영하는 기본적인 토대가 된다는 점에서 경영의 철학이라고도 할 수 있다. 그리고 이것을 성공적으로 이행하기 위해서 다양한 교육 서비스 모델을 개발하고 해외 협력 및 교류 등을 하는 등 교육 프로그램의 질적 향상을 도모하기 위해 다양한 전략과제를 제시하고 있다. 이것이 한국방송통신대학교의 철학을 달성하기 위한 임무의 일환이다.반면, 평생교육기관이 아니면서 우리나라의 대표적인 제조업 기업인 삼성전자의 철학과 임무를 보면 한국방송통신대학교의 사례와 확연한 차이를 확인할 수 있다. 삼성전자는 지속 가능한 경영 차원에서 혁신성과 지속가능성을 동시에 갖추고 있는 제품을 생산해 내기 위해서 끊임없는 연구와 개발을 수행하고 있다고 자신들의 기업을 소개하고 있다. 또한 이를 통해서 자사의 제품을 사용하는 고객들의 일상을 더욱 나은 방향으로 바꾸어 나가고자 하는 목표를 가지고 있다고 밝혔다. 그리고 이를 위해서 다양한 제품과 서비스를 개발하고 이것을 효율적으로 판매하기 위한 프로모션 활동 를 보여주는 것이라고 할 수 있다.이처럼 교육이라는 행위가 가지는 가치를 실현하기 위한 평생교육기관의 철학과 임무와 달리 일반경영을 추구하는 기업들은 자신들의 제품 및 서비스를 개발하고 판매하며, 그것이 유통되어 제품 생애주기 동안 고객에게 미치는 영향을 관리하는 것에 초점을 둔다.다음으로는 지도의 특수성이다. 경영자의 지도 능력은 모든 기업에서 요구되는 역량일 것이다. 지도자는 대게 조직 내에서 그 수가 매우 적지만 그만큼 많은 구성원을 통솔할 수 있어야 한다. 그렇기 때문에 유능하고 탁월한 역량을 가진 지도자 아래에서 자신의 과업을 수행하고자 하는 것이 모든 조직 구성원의 희망 사항일 것이다. 하지만 평생교육기관의 경우 경영자를 비롯하여 모든 조직구성원으로 하여금 자발적으로 자신의 능력을 책임지고 헌신하는 지도자의 자세가 필요하다는 점이 두드러지는 하나의 특징이다.평생교육기관의 조직 구성원은 교직 종사자의 경우가 많으며, 이들은 전문직이기에 자신의 고객인 학생과 학부모 등과 정보의 비대칭성을 겪는 경우가 일반적이다. 그렇기 때문에 이들은 단순히 조직 구성원이 되어 자기 지도자의 운영 방식에 따르는 것만으로는 조직에서 역할을 다했다고 볼 수 없다. 이들은 지도를 받는 객체이면서 동시에 지도하는 주체가 되어야 한다. 그렇기 때문에 학습 목표에 따라서 자신이 가르치는 학생들에게 단순히 교과 지식을 일방적으로 주입하는 형식의 교육을 실시한다고 해서 지도자의 역할을 다하는 것이라고 하기는 어렵다.특히나 전 생애에 걸쳐 교육이 이루어져야 한다는 것을 전제로 하는 평생교육기관의 경우, 교육의 방향이 지식의 전수만을 추구한다면 목적 달성이 매우 어려울 것이다. 교육이 가지는 핵심 가치는 전문적 지식 함양과 함께 올바른 인격 형성을 도모하여 궁극적으로 개개인을 바람직한 사회인으로 길러내는 것에 있기 때문이다. 그렇기 때문에 교육 현장에서 교사의 일거수일투족이 장기적으로 학생 교육에 미치는 영향을 고려하고 교육에 임하는 헌신적인 태도와 책임감 있는 모습이 필요하다.그러나 삼지도는 자사의 제품과 서비스의 질 향상을 위한 목적으로 귀결되는 경우가 많다. 또한 제품 및 서비스가 유통된 이후의 사후 관리도 그 수명만큼 수행하게 되고 제품 불량이나 고객 불만족에도 충분히 만회할 수 있다. 그렇기 때문에 교육경영보다 상대적으로 적은 헌신과 책임감이 요구되고 사후 관리 역시 용이하다는 점에서 일반경영에서의 지도 역량은 교육경영에서 요구되는 경영자의 지도 역량과는 양적 및 질적으로 차이가 있다.마지막으로 평가 과정에서의 특수성이다. 앞서 제시한 한국방송통신대학교와 삼성전자의 경우를 다시 한번 예로 들어 이를 설명하고자 한다. 한국방송통신대학교의 경우 평생교육 체제로의 전환을 위한 영향력을 행사하겠다는 기관의 철학을 실현하기 위한 장기적으로 실현하고자 하는 미래상과 전략목표 등을 가지고 있다. 그리고 삼성전자의 경우 내부적으로 판매량 혹은 타 기업과 비교할 수 있는 지표들을 통한 업계 순위와 같은 경영실적 지표들이 많이 존재하고 있다. 이를 통해서 정량적인 목표를 설정하여 매년 이것의 달성 여부를 통해서 경영의 효과성을 측정하고 평가할 수 있다.그러나 전자인 한국방송통신대학교의 목적과 목표는 구체적으로 설정하기 어렵다는 차이가 있다. 무릇 많은 전문가의 견해와 관용적으로 전해져 내려오는 ‘교육은 백년지대계’라는 표현을 통해서 교육은 언제나 장기적인 관점으로 바라보아야 한다는 것이 보편적인 생각이다. 그렇기 때문에 평생교육기관의 교육 목표 및 이를 위한 다양한 도전은 성장을 위한 중요한 동기부여가 되기는 하지만 단기적으로 얼마나 실효성이 있는지에 대해서 평가하기는 매우 어렵다.2. 현대사회에 평생교육을 경영한다는 것은 어떤 의미인가? 지식현대사회의 특성(포스트모던사회, 정보사회, 지식기반사회, 위험사회, 피로사회 등 여러 규정가운데 1-2가지)과 그에 따른 교육의 변화상을 기술한 후, 평생교육기관 경영의 의미를 설명하시오.포스트모던 사회와 포스트모더니즘은 모더니즘에 대한 반동으로 생겨난 것이기 때문에 우선 모더니즘에 대한 이해가 수반되어야 한다.모더니즘 사회는 모든 분야에서의 커다란 전환을 불러일으킨 역사상 손에 꼽는 큰 사건 중 하나인 산업혁명과 함께 진행되었다. 산업혁명을 통해서 공장 중심으로 대량생산이 가능해지고, 또한 활발하게 일어나기 시작했다. 그리고 이에 따라서 자본주의가 경제를 이어 나가는 주된 이념이 되었다. 대량생산을 하게 되고 자본주의를 표방하면서 더 많은 자본을 축적하기 위해서 각 기업은 중앙집권적 관리 체제를 갖추고 사업을 확장해 나갔다.산업혁명은 경제 부흥과 함께 사회 전반에 변화를 불러왔다. 문화적으로도 많은 자본을 가진 부르주아적 생활양식이 많은 사람들이 추구하는 모습이 되었고 패션 등에도 이러한 양상이 나타났다. 모든 이들이 비슷한 방식으로 일을 하고 비슷한 형태의 삶을 추구하는 것이 모더니즘 사회 안에서의 사회 구성원의 모습을 축약하여 설명한 것이라고 할 수 있다.이렇게 모더니즘은 보편성과 규칙성을 근거로 하여 점차 발달을 거쳤다. 모더니즘이 앞서 서술한 것처럼 사회 전반에 지대한 영향을 미쳤기에 교육 분야 역시 이것을 피해 갈 수는 없었다. 모더니즘 아래에서 학교 교육 역시 일상의 사람들이 보편성과 규칙성을 추구한 것처럼 그러한 양상을 띠었다. 그리고 이것을 좀 더 신속하고 통제하기 쉽게 만들기 위해서 관료 ... 주의적 교육 문화 안에서 학생과 교사 간에는 확고한 위계질서가 존재하기에 친밀하고도 깊은 유대 형성이 어렵다. 또한 학생 개개인이 가지는 고유한 특징을 존중하기보다는 관리를 용이하도록

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, 2024 5 박석돈 외, 『사회복지법제와 실천』, 수양재, 2024 6 유범상 외, 『사회복지개론』, 한국방송통신대학교출판문화원, 2025 7 이순민, 『사회복지 윤리와 철학 ... 』, 학지사, 2016 8 김영애, 임유진,『사회복지법제와 실천』,한국방송통신대학교출판문화원, 2025 9 임승규, 『한국사회복지 법제와 실천』, 탑2북스, 2024 10 최옥채 ... 홍봉수 외, 『사회복지법제와 실천』, 공동체, 2025 3 김영애, 임유진,『사회복지법제와 실천』,한국방송통신대학교출판문화원, 2025 4 정영숙 외, 『사회복지정책론』, 공동체

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