[부분수업계획안] (예술경험-새노래 지도) ‘우리집은 동물원’ 소속: 학번: 이름: 수업일시: 수업시간: 연령 만 5세 생활주제 나와 가족 활동명 우리집은 동물원 교육과정 관련영역 ... 자음상자와 모음상자에서 글자를 뽑아 한가지 음으로 노래를 부른다. - T: 선생님이 자음상자, 모음상자 하나씩 준비해왔어. - T: 어떤 것을 자음이라고 할까? ... 자음상자와 모음상자의 글자는 거칠지 않도록 제작한다. 마 무 리 (5‘) 평가 1. 활동을 마무리한 후 평가한다. -T: 노래를 불러보니 어땠니?
많은 사람들이 한글은 마음잡고 공부한다면 하루 안에도 한글을 땔 수 있다고 이야기한다. 개인적으로는 한글을 하루에도 땔 수 있다는 것이 그리 매력적인 말은 아니다. ... 이와 같이 그들에게서 느껴지는 가장 비슷한 발음으로 예시를 주며 ‘그 발음을 할 때보다 조금만 더 입술을 옆으로 당겨보세요’ 라고 지도하는 방안을 제안한다. ... 한국어의 모음체계 전설모음 후설모음 평순모음 원순모음 평순모음 원순모음 고모음 ㅣ ㅟ ㅡ ㅜ 중모음 ㅔ ㅚ ㅓ ㅗ 저모음 ㅐ ㅏ 1) 단모음 체계 한국어의 단모음은 10개로 혀의 높낮이에
모의수업지도안 이름(아이디) 단원 주제 한국의 전통 건축 목표 문법 -았/었- 교육 내용 목표 문법 ‘-았/었-’을 활용하여 과거의 일에 대해 이야기할 수 있다. ... (양성모음을 제외한 모음) A/V + 었어요 먹다 → 먹었어요 있다 → 있었어요 주다 → 주었어요 두다 → 두었어요 → 뒀어요 기쁘다 → 기쁘었어요 → 기뻤어요 ③ 하다 → 했어요 ... 이때 판서 또는 PPT를 활용한다. ① 양성모음(ㅏ, ㅗ) A/V + 았어요 가다 → 갔어요 사다 → 샀어요 자다 → 잤어요 보다 → 보았어요 → 봤어요 놀다 → 놀았어요 ② 음성모음
외국어로서의 한국어 문법 교육론 ▶ 주제 한국어 교육 중급에서 다루고 있는 연결 어미 중 한 개를 선정하여 도입, 제시, 연습, 활용, 마무리 단계의 문법 수업 지도안과 자료를 구성해 ... 어간 음절이 ‘ㅓ’로 끝나면 ‘서야‘ 로 반드시 줄여서 쓴다. ② 2음절 이상이 어간 끝음절 모음이 ’-‘일때는 ’ㅡ‘ 앞의 끝음절 모음에 따라 교체한다. ... 손을 깨끗이 씻어야 돼요. ▶ 형태 및 문법 정보 제시 → 용언의 어간 모음이‘ㅏ,ㅗ’로 끝나는 경우에는‘-아야’,‘ㅏ, ㅗ’이외의 모음으로 끝날때는‘-어야’와 결합하고,‘하다’와
교수-학습 과정안 지도시기 4월 3주 중점 지도 내용 지도교사 ○○○ 차 시 3/3 기능 창의성 협동심 질서 제 재 생활문 쓰기. ... 교수-학습 과정안 지도시기 4월 2주 중점 지도 내용 지도교사 ○○○ 차 시 2/3 기능 창의성 협동심 질서 제 재 생활문 쓰기 ○ ◎ ○ ○ 장 소 5국화 학 습 목 표 예문을 읽고 ... 교수-학습 과정안 지도시기 6월 1주 중점 지도 내용 지도교사 ○○○ 차 시 2/2 기능 창의성 협동심 질서 제 재 하고 있을까요? 30년 후의 나의 모습을 상상해서 써 보세요.
세계지도에서 확연하게 발견할 수 있는 거리 차이만큼이나, 한국어 발음과 외국어의 발음은 매우 다르다. ... 따라서 입 안쪽인 목구멍 쪽에서 주로 발음된다. ... 왜냐하면 이 발음을 기준으로 하여, 한국어를 발음하는 표준 발음으로 삼아 한국인의 발음과 비슷하게 발음하도록 지도하게 만들 수 있기 때문이다.
실제로 한국은 1930년대에는 일제 통치로 인해 어려운 상황에서도 ‘한글 맞춤법 통일안’과 ‘조선어 표준말 모음’을 공표하기도 하였다. ... 아울러 발음 지도 방법에 대한 전문성을 갖출 필요가 있다. 하지만 다른 무엇보다 중요한 것은 정확한 발음과 발음 방법을 제공할 수 있는 교육 자료의 제공이다. ... / : 저모음으로 구분할 수 있다. 2. 1번의 모음 중에서 표준어를 구사하는 모국어 화자의 실제 언어생활에서 이중모음으로 발음하거나 그 소릿값을 변별하지 못하는 모음을 찾아 쓰십시오
서론 한글이 처음 창제되었을 때의 자음과 모음은 현대 한글 맞춤법 통일안의 자음과 모음과는 차이가 있다. ... 덧붙여 한글 자음과 모음의 형성 원리와 과거와 현재의 국어사를 잘 익혀 외국인 학습자들에게 지도한다면 학습자들이 더 풍부하게 국어를 이해할 수 있을 것이다. ... 이로 인해 첫음절의 ‘ㆎ’가 ‘ㅐ’로 변하였으며, 이중모음이던 ‘ㅐ’,‘ㅔ’가 단모음화 하였다. 3.
너무나 분해서 혹자는 기둥에 목을 맬지도 모른다. 남조선의 남자들 조심하시길! 북에서 ‘계집’이라는 말은 인간으로서 최대의 모욕적인 말이다. 따라서 계집이라는 말을 듣기 힘들다. ... 교수-학습과정안 세안 단계 흐름도 내 용 수준별 교수-학습 활동 매체?자료 수행평가 유의 사항 교 사 학 생 사 전 ○ ▥ ?전시학습 상기 ?사전과제 확인 ? ... 집안이 이모두 편안함등? 乙 : 아이구 사든댁임등? 실로 오래간만이꾸마. 방갑습꾸마. 甲 : 아이구 무세 걱정스럽겠쑤꾸마. 그리 우환이 겹쳐서 엊찌함등?
그를 만난 지도 오래되었다. 모자 쓴 채로 자면 안 돼. 먹을 만큼 먹어라 +단위성 의존명사 vs 자립명사 쌀 한 말 vs 되로 주고 말로 받는다. ... ) 울림소리와 안울림 소리 ① 울림소리= 모음+노란양말 ② 안 울림 소리=자음(노란양말 제외) 3)이중모음의 구분 반모음: 이중모음을 발음할 때 모음의 앞이나 뒤에 붙는 짧은 모음 ... 문법 영역의 지도 가. 문자 교육 1.
그 이유는 Bach의 집안은 르네상스 시대 때부터 전문적인 음악가 집안으로 전 유럽에 이미 명성이 자자했기 때문입니다. ... 그가 해야 할 일은 꽤 널널한 편이었는데, 월요일과 수요일, 일요일마다 두 시간씩 오르간을 연주하고 소규모의 합창단을 지도하는 일이 전부였습니다. ... 이러한 바로크 시대에 유명한 작곡가인 Bach는 ‘관현악 모음곡’이라는 대표적 작품을 만들었습니다. 오케스트라로 연주하기 위해서 작곡했던 모음곡을 ‘관현악 모음곡’이라고 합니다.
자음을 조음방법에 따라 평음, 격음, 경음, 비음, 유음, 성문음으로 나뉘어 지도한다. - 평음 ㅂ.ㄷ,ㄱ,ㅅ,ㅈ - 경음 ㅃ,ㄸ,ㄲ,ㅆ,ㅉ - 격음 ㅍ,ㅌ,ㅋ,ㅊ - 비음 ㅁ,ㄴ, ... 자모 교육 순서는 교육에 용이하도록 유동적이며 효율적인 순서로 도입할 수 있으며, 사전에 올릴 때의 한글 체계안의 순서와 다르므로 한글 자모의 기본 바른 순서도 알려줄 필요성이 있다 ... 본론 1) 단모음 표준발음에서의 단모음 10개 중에서 현실 발음에 따라 /ㅚ/와 /ㅟ/를 이중모음으로 발음 할 수 있다고 보고 8모음체계를 따른다.
중국인 한국어 학습자의 발음 오류와 지도 방법.『외국어교육연구』 22권 1호. 한국외국어대학교 외국어교육연수원. 3. 편집부. 『외국어로서의 한국어발음교육론』. ... 중국인 학습자의 /ㅗ/와 /ㅛ/의 발음 오류와 교육방안 /ㅗ/와 /ㅛ/의 경우도 중국어 학습자에게 가장 많이 발생되고 있는 또 다른 오류이다. ... 중국인 학습자의 /ㅠ/의 발음 오류와 교육방안 /ㅠ/는 중국인들이 발음할 때, 한국어 발음에 따른 입모양이 아닌 다른 모양으로 발음하는 형태를 보인다.
이러한 다양한 계획을 토대로 다음과 같이 실제 발음료 및 준비물 자음ㆍ모음 조합표, 보드펜, 그림 인형(암탉 그림), 공룡 그림이 있는 상자, 포스트잇 활동안 [자음, 모음 조합하기 ... 언어지도 발음중심접근법에 대하여 설명하고, 발음중심접근법을 활용하여 계획안을 작성하시오 ● ● ● ● Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 본 론 1. 언어지도의 개요 2. ... 셋째, 글자-말소리의 대응원리를 강조하며 자ㆍ모음자의 결합원리, 낱자와 소리의 대응, 낱자 이름 알기, 음소 인식하기, 낱자의 음가 알기, 음소의 대치, 탈락 등과 같은 지도에 중점을
(발음교육론)단모음 교육시 효과적인 단모음지도 순서와 그렇게 생각한 이유에 대해 토론하시오 모음 순서대로 수업하되 먼저 후설모음인 ㅏㅓㅗㅜㅡ순서로 먼저 진행하고 후에 전설모음인 ㅣ ... 잘 이해할 수 없는 문화였고 지금도 사실은 잘 이해가 안 갑니다. 지역민과의 대화에서 현재는 70%쯤 이해합니다만 처음에는 30%정도만 이해했습니다. ... 이에 반해 ‘TTT 교수법’은 하향식 접근 방법의 대표적인 수업 모형으로서, 학습자의 자발적인 언어 사용과 유의미한 의사소통을 중요시하며, 교실 안에서 이루어지는 기계적인 연습은 언어
사다리) -명명하는 명사를 듣고 손으로 명사 그림카드 지적하기 4 *호기 훈련으로 발성 촉진하기(비눗방울 불기) *동그라미 따라 그려보고 안에 색칠하고 말하기 *와와-워워 이중모음 ... 병따개) -명명하는 명사를 듣고 손으로 명사 그림카드 지적하기 4 *모음을 이용한 발어지도하기 *네모도형 위로 쌓아올리기 *단모음 일음절 아-어-오 연결 발음 인식시키기 *단모음 일음절 ... 구두) -명명하는 명사를 듣고 손으로 명사 그림카드 지적하기 2 *반사적 발성을 이용한 단모음 발성지도(울은, 트림, 소리치기) *감탄사를 이용한 기쁨, 화난 감정 표현하기 *의성어에
즉, 자음과 모음 등과 같은 분절음 위에 얹혀서 단어의 뜻을 구별하는데 사용되지만, 자음과 모음처럼 분할해 낼 수 없다는 의미에서 나온 말이다. II. ... 분절음은 자음과 모음처럼 독립적으로 존재하는 소리이다. ... 참고문헌 배주채(2015), 한국어음운론의 기초, 삼경문화사 노대규(1996), 한국어의 입말과 글말, 국학자료원 안연희(2019), 한국어 음운론, 진흥원격평생연구원 PAGE \*
어렵다고 해서 회피할 수 있는 영역이 아닌 만큼 효과적인 지도를 위한 교사들의 많은 시도가 요구되는 영역이라는 생각이 든다. Ⅳ. ... 이 가운데 ‘한글 맞춤법’ 및 ‘표준어 규정’은 지난 1988년에 제정된 것이다. 1988년에 제정된 어문 규정은 이전 한글 맞춤법에 대한 통일안이 민간적인 범위의 규정이었던 것에 ... 마지막으로 저모음은 입이 더욱 크게 열어서 혀 높이가 낮게 된 모음을 말하는데, ‘ㅐ, ㅏ’가 그에 속한다. ③ 혀의 최고점의 위치에 따른 분류 구분 모음 전설모음 ㅣ[i],ㅟ[y]
(2) 활동의 예 - 자·모음 글자의 이름을 알려주며 그 이름을 읽고 쓰기 - 자·모음 글자를 합성한 낱말을 알려주며 그 낱말을 읽고 베껴 쓰기 - 읽은 단어에 밑줄을 긋는다. - ... 언어지도 주제: 언어교육의 접근법 중 발음중심 접근법을 적용한 언어단위활동 계획안을 작성하시오 -목차- Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 발음중심 접근법 2. ... 발음 중심 언어지도 방법 3. 발음중심 접근법을 적용한 언어단위활동 계획안 Ⅲ. 결론 Ⅳ. 참고문헌 Ⅰ. 서론 언어는 인간이 살아가는 것에 있어서 필수불가결한 것이다.
