예술경험 영역 지도 계획안 활 동 명 샌드위치 만들기 주 제 음식 교육과정 관련요소 새 노래 부르기 활동목표 1. 음식을 만드는 방법에는 순서가 있음을 안다. 2. ... 느낀점 : 지난 ‘유아교육론’시간에서 조원들과 게시판을 만들던 것과는 또 다른 감회를 느꼈습니다. ... 게시판은 그 주의 주제를 환기시켜주는 기관의 환경이라 할 수 있었지만, 이번 ‘유아교육과정’에서 조원들과 힘을 합쳐 만들어낸 교안과 교구들은 실제 수업에 사용되는 구체적인 활동이었습니다
준비물 OHP필름, 돋보기, 가사 판, 한소리 뽑기 통, 노래반주, 지시봉, 교육과정 관련요소 의사소통 > 듣기 > 동요 듣고 이해하기 예술경험 > 예술적 표현하기 > 음악으로 표현하기 ... T: 오늘 우리가 새노래를 배울 건데 그 노래에 자동차, 비행기가 나와~어떤 노래인지 궁금하니? ... (수) 일 활동주제 여러 가지 탈 것들 활동 명 새노래 배우기 해당 연령 만 4세 목표 ① 여러 가지 탈 것에 대하여 안다. ② 노래를 부를 때 자세에 대해 안다.
주의집중 ( 2분) -주의집중 노래로 유아들의 주의를 집중시킨다. ... C: '엄마 아빠‘ 요 C: '내가 크면‘ 이요 T: 그래, 모두들 기발하게 잘 생각했는데 이 노래의 제목은 바로 ‘어른이 T: 되면’ 이야 이 노래는 김성균이라는 분이 만드셨대. ... T: 너희들이 이 노래에 제목을 붙여본다면 뭐라고 붙여볼 수 있을까?
본 연구는 제 6차 유치원 교육 활동 지도 자료에 수록된 노래 96곡을 대상으로 실시하였다. ... 본 연구의 목적은 제 6차 유치원 교육활동 지도 자료에 수록된 노래의 수준별 특성 및 지도 방법의 특성에 대해 알아보고, 이들의 수준별 적절성을 파악하여 효과적인 수준별 노래지도를 ... 대한 고려가 필요하며, 노래 지도 방법의 다양성 도모를 위한 노력이 요구된다.
학습 경험상 ‘가난한 사랑 노래’의 위치 시 교육을 하기 위해서는 시 자체를 아는 것도 중요하지만, 이와 더불어 대상 학생들에 대한 고려가 수반되어야 한다. ... 본고에서는 이러한 시 교육의 관점을 가지고 신경림 시인의 ‘가난한 사랑 노래’라는 르겠는가, 너와 헤어져 있는 돌아오는 눈 쌓인 골목길에 새파랗게 달빛이 쏟아지는데. ... 노래만을 들려준 경우 학생들은 흥겨운 노래, TV에서 자주 들었던 노래로만 기억하게 되기 때문이다.
노래동화를 활용한 통합적 유아음악교육 프로그램을 구성하기 위해 연구대상 어린이집에서 사용될 노래를 검토하여 곡을 선정하고, 선정된 곡을 토대로 노래동화를 개작하고, 노래부르기, 악기다루기 ... 본 연구의 목적은 유아들의 음악표현능력, 언어표현능력 및 창의성을 증진시킬 수 있는노래동화를 활용한 통합적 유아음악교육 프로그램을 개발하고, 그 프로그램에 따라 교육을 실시하여 유아의 ... 둘째, 노래동화를 활용한통합적 유아음악교육 프로그램에 참여는 유아의 유창성 증진에 효과가 나타났다.
T: 이번에는 우리 친구들 모두 함께 노래를 불러보도록 해요. * 여러 가지 방법으로 노래를 부른다. - 손뼉치며 부른다. T: 노래 잘 불러줬어요. ... T: 그럼 다함께 무릎 두 번, 손뼉 두 번씩 치면서 노래를 불러보도록 해요. - 노래를 나누어 부른다. T: 이번에는 노래를 나누어 불러보도록 해요. ... 우리에게 가을을 알려주는 것에는 어떤 것이 있는지 가을이 라는 노래를 선생님과 불러 볼거예요. 노래를 잘 들어보도록 해요. * 교사의 선창을 듣는다. T: 노래 잘 들어보았나요?
교육과정 성취기준 1-2-(1) 음악요소 및 개념을 이해하며 노래 부를 수 있다. 3-1-(1) 생활 속에서 음악을 즐길 수 있다. 단계 교수? ... 정리 ◎노래 부르기 ◎노래 부르기 ◇지금까지 배운 내용을 바탕으로 빗방울의 노래를 셈여림 기호와 스타카토 를 지켜서 불러 봅시다. ... 스타카토 살려 노래 부르기 - 교과서에 표시해둔 스타카토에 유의하여 노래를 불러본다. 10′ 스타카토 모형 스타카토를 살려 노래 부를 때에는 원래의 음과 차이가 나게 부르도록 지도한다
③ 교사는 유아들에게 노래를 들려준다. - 선생님이 피아노 연주에 맞춰 노래를 들려줄 거예요. ... 잘 들어보세요. ④ 유아들이 피아노 연주에 맞춰 한 음으로 노래를 불러본다. - 피아노 연주에 맞춰 노래를 ‘아~’로 불러 볼 거예요. ⑤ 노래를 다양한 음으로 반복해서 불러 음을 ... 익히도록 한다. ⑥ 교사와 유아가 한 소절씩 나누어 노래를 불러본다. ⑦ 유아들과 함께 노래를 불러본다.
T : 이제 노래를 다 함께 불러 볼까요? C : 네 T : 다함께 불러 보도록 해요. ⑥ 노래를 부르고 난 느낌에 대해 이야기 나눈다. T : 노래를 불러 보았는데 어땠나요? ... T : 노래를 들으니 어땠나요? C : 좋았어요. T : 어떤 점이 좋았나요? C : 처음 듣는 노래 라서 좋았어요. T : 어떤 단어들이 나왔나요? ... T : 오늘 우리 친구들에게 들려줄 노래의 이름을 다함께 읽어볼까요? C : 앞으로 T : 앞으로 라는 동요인데요. 제목을 보았을 때 어떤 노래일것 같나요?
참고문헌 - 권덕원 (2007), 음악교육의 기초, 음악과학사 - 교육과학기술부 (2008), 유치원 교육과정 해설, 서울: 교육과학기술부 - 심성경 외 5인 (2008), 유아음악교육 ... 본문을 통해서 영유아의 음악활동과 관련된 대표적 교육 내용 중에서도 음악감상이라는 영역을 선정하여 구체적으로 설명하고자 한다. ... T: 맞아요, 이 노래는 결혼식에 틀어주는 노래에요. 멘델스존이라는 음악가가 만든 유명한 노래에요. 노래를 들으니까 어떤 느낌이 들었어요?
그럼 오늘은 어떤 노래를 부를까? ? 제목카드를 보여주며 동요 제목을 말한다. T : 자, 오늘 선생님과 함께 부를 노래는 “어른이 되면”이란 노래예요. 노래 잘 들어보세요. ? ... 노래를 부르고 난 느낌을 이야기 한다. T : 오늘 노래 어떠했나요? C : 재미있었어요. T : 노래에서 아빠와 엄마는 어떤 옷을 입었지요? ... 새노래 수업계획안 생활주제 가 족 주제 가족의 구성원과 역할 소주제 가족의 역할 활동명 노래 수준 Ⅱ 수준 제목 어른이 되면 목표 ?
활 동 명 노 래 (씨앗) 대상연령 Ⅰ수준 생활주제 봄 주 제 땅을 움직이는 새싹 소 주 제 새싹이 자라요 활동목표 ? 즐겁게 새 노래를 부른다. ? ... T : 오늘 우리가 부를 노래의 제목은‘씨앗’이야. ? 교사의 노래를 들어본다. T : 먼저 선생님이 노래를 불러 볼게. 잘 들어보자. T : 잘 들어보았니? ... T : 그럼 그 부분에서만 마라카스로 소리를 내면서 노래 해보자. ? 악기와 함께 노래를 부른다. T : 마라카스를 가지고 노래를 해 보니 그냥 부를 때와 어떻게 달랐니?
발도르프 학교에서 나의 체험 이야기 노래하는 나무 2003310081 사학과 박솔잎 “남을 가르치기 위해서 하는 공부가 아닌, 나를 바로 세우기 위해 해야 하는 공부. ... 왜냐하면 제도권내의 교육에 적응하지 못한 아이들은 대체로 학교교육은 쓸모없고, 자신들을 구속한다고 생각하며 교육과 제도 자체를 부정하려 한다. ... 할 교육이라고 생각한다.
- 노래 속에서 여름을 시원하게 보낼 수 있도록 도와주 는 것은 무엇이었나요? *멜로디를 따라 한 음으로 노래를 부른다. - 어떤 소리로 불러볼까요? ... 노래를 부르며 시원하게 해주는 것에 관심을 갖는다. ? ... (모자) *유아가 직접 그림 자료를 붙여보며 노래 가사를 개사하 여 불러본다. [마무리] *활동을 회상해본다. - 오늘 어떤 노래를 불러보았나요?
노래를 통한 유아 음악교육 1. ... 이러한 노래를 통한 유아음악교육은 유아에게 있어서 가장 보편적인 목소리를 통해서 이루어지는 음악교육이란 점에서 더욱더 중요하다. ... 노래부르기를 통한 음악교육의 교육적효과 (1) 유아는 아름답게 노래하면서 음악적인 감동을 경험하게 되고, 그것이 유아의 풍부 한 정서와 음악성의 발달로 이어지게 된다. (2) 유아는
(노래를 부른다) * 노래를 부르고 난 후 느낌을 이야기 나눈다. T: 노래를 잘 불러주었어요. 오늘 라는 노래를 불러 보았는데 어땠어요? C: 재미있었어요. ... 오늘 선생님과 불러 볼 노래 제목은... 예요. * 선생님의 노래를 들어본다. T: 선생님이 부르는 노래를 잘 들어보세요. ... C: (노래를 부른다.) * 여러가지 방법으로 노래를 부른다. T: 우리 더 재미있게 노래를 불러볼 수 있는 방법은 무엇이 있을까? C: 바꿔서 불러요.
