그럼에도 불구하고 청소년들에게 노래가 갖는 교육적 의미를 심도 있게 연구한 사례는 드물다. ... 그러나 도덕교육적 관점에서 노래가 갖는 의미와구체적인 수업방법, 성과 등을 연구한 사례는 전무한 현실이다. ... 물론 노래를 수업효과의 측면이나 교육적 차원에서 접근하여 교과 수업에 적용한 현장연구 사례들이 일부 있긴 하다.
C: 네 (한 단어로 노래를 부른다.) ? 구역을 나누어 노래를 불러본다. T: 얘들아, 이제 노래가 조금 익숙해진 것 같니? C: 네~ T: 좋아. ... T: 맞았어~ 그럼 우리 희망이가 말해준 노래를 한번 들어보자. C: 네 (어린이들에게 노래를 들려준다.) ? 노래를 듣고 난 느낌에 대해 이야기 나눈다. ... /노래가 신나서 재밌었어요. 같은 단어가 반복이 돼서 지루했어요./노래 부르는 게 힘들었어요. T: 아~ (동작을 같이 해서./노래가 신나서) 재밌었구나.
고전시가교육론 외설의 노래인가? 기다림의 노래인가? 정읍사(井邑詞)를 고찰하다. Ⅰ. ... 「정읍」은 백제의 민요로 고려가 궁중의 속악으로 수용 / 채택된 노래인데, 악곡과 향유계층의 변화하면서 많은 변화를 거쳐야 하는 것이 일반적이나 놀랍게도 이 노래는 백제 당시의 민요적 ... 이렇게 볼 때 이 “남녀간 음사”라는 한 구절도 “남녀 사이의 음란한 노래”라고 받아들이기보다는 “남녀사이의 정도가 좀 과한 노래”라는 뜻으로 받아들여도 설득력이 있을 것이다.
장 소: 평택 진위면 주민센터 2층 교육장 라. 대 상: 건강체조/노래교실 희망 노인 30명 마. ... 강 사: 000강사(평택시청 노래교실 강사), 000강사(평택 문화센터 건강체조 강사) ... 프로그램의 목적 건강체조 및 노래교실을 운영함으로써 건전한 여가생활과 대인관계를 통하여 이웃을 알 수 있는 계기가 필요하다고 판단함3. 프로그램 개요 가.
T: 우리가 아직 노래를 잘 모르니까 한 가지 소리로 불러보자. 어떤 소리로 불러볼까요? C: 재요. - 노래에 대한 이야기를 나눈다. ... 미운 어린이가 되겠지요. - 노래를 들어본다. T: 어떤 노래인지 한번 들어볼까요? 들어보고 느낌이 어떤지 이야기 나눠보자. C: 네. - 한 가지 소리로 불러본다. ... T: 얘들아 노래를 불러보니까 우리 친구들이 착한 어린이가 되려면 어떻게 해야 될 것 같아요? C: 골고루 먹어요, 잘 먹어요. T: 노래를 들어보니 느낌이 어땠나요?
새노래 지도는 아이들에게 처음 들어보는 노래를 소개하고 함께 따라 부르며 노래와 가까워지도록 해야 하는 만큼 교사의 적극성이 가장 중요하다고 생각하는데 생각만큼 적극적으로 아이들의 ... C: 아삭아삭하는 소리가 들렸어요, 먹는 소리요, 사과를 먹을 때 저런 소리가 났어요. - 무지개 야채 노래를 들어본다. T: 선생님이 오늘 들려줄 노래에 힌트가 있어요. ... 오늘 ‘무지개 야채’ 노래를 불러보니 어땠나요? C: 재미있었어요. T: 그렇다면 ‘저는 이런 점은 힘들었어요.’ 하는 친구 있나요? C: 노래 부르는 게 어려웠어요.
‘작은 세상’ 노래를 다양한 방법으로 불러본다. - 이제 음이 익숙해졌으니 노랫말을 보고 노래를 불러보자. - 노래를 즐겁게 부르기 위해 여러 가지 방법으로 불러보도록 할까? ... . - 즐거운 마음으로 새 노래를 부른다. 예상소요시간 20분 활동명 활 동 내 용 준비물 및 유의점 새노래 (작은 세상) < 도입 > 1. ... ‘작은 세상’ 노래를 한 가지 소리와 허밍으로 불러본다. - 한 가지 소리를 넣어 노래를 불러보면 어떨까? - 어떤 소리를 넣어서 불러보고 싶니?
- 각자 역할을 맡아 ‘씨앗’ 노래를 연주해본다. T: 여기 씨앗 노래 악보가 있구나. 우리 한번 따라해볼까? 틀려도 좋아요. C: 네 T: 솔, 솔, 솔. C: 솔, 솔, 솔. ... 정리 노래에 맞춰 가지고 놀던 교구를 정리한다. T: 정리를 마친 친구들을 어떻게 해야할까요? C: 다른 친구를 도와줘요. ... 노래를 틀어 기상을 알린다. ? 스스로 이불을 이불 가방에 넣어 정리하고 교실 문 밖에 가져다 놓는다. ? 커튼을 올리고 창문을 열어 주위를 환기한다. ?
어떤 노래인지 한 번 들어볼까요? ② 교사가 노래를 손유희를 하며 전체적으로 불러준다. C: 네. T: 선생님이 먼저 불러 볼게요. ... 우리 친구들 너무 잘하는데 이 노래 처음부터 끝까지 불러 볼 수 있겠어요? C: 네. (전체적으로 노래를 부른다.) ⑦ 어려운 부분이 있는지 물어본다. ... 노래 부르기에 대한 느낌을 이야기 한다. T: 오늘 ‘인절미와 총각김치’ 노래 불러봤는데 어땠어요? C: 재밌었어요. / 신나요. T: 어떤 부분이 재미있었어요?
' 노래를 통한 다문화부모 교육 ' 1. ... 학습자들의 ‘급’에 따라 적절한 노래, 교육의 내용을 고려하여 노래를 골라야한다. ... 노래를 활용한 다문화 부모 교육 1) 한국어 교수 학습 노래를 활용하는 것은 한국어 교수 학습에 가장 적극적으로 도입할 수 있는 방법 중에 하나이다.
시장놀이에 관심을 갖고 노래 부른다. ? 노래나 리듬에 맞춰 즐거운 마음으로 노래한다. 누리과정 관련요소 ? ... C: 수박이요, 참외요 T: 노래를 들어보니 기분이 어떠니? T: 어떤 부분이 기억에 남니? T: 노래를 들어보니 어떤 말을 많이 하니? ⑤ 노래를 한 소절씩 따라 부른다. ... C: 네~ ③ 노래를 전체 들려준다. T: 과일가게 아저씨이야기 잘 들어 보았나요? C: 네~ T: 과일 가게 아저씨의 장사를 도와줄 노래를 들어보자.
아동수학교육관련 노래와 율동의 목록을 만들고, 각기 수학교육의 어떤 내용과 관련이 있는지 분석해보세요. Ⅰ. ... 본문에서는 아동수학교육과 관련하여 노래와 율동의 목록을 만들고 수학교육의 어떤 내용과 관련이 있는지 살펴보도록 하겠다. Ⅱ. 본론 1. ... 아동수학교육관련 노래와 율동 ‘쿵 짝 쿵 짝’ 1. 손뼉 박자치기 2. 4박자 3. 손뼉과 발을 사용. 4. 악기로 쿵짝을 침. 3.
꿈 을 가지고 노력하는 삶 초등 도덕 교육론 GOD의 노래 ‘길’ 을 통해 1. ... 그래서 책을 통해서 수업을 진행해야겠다고 생각하다가 갑자기 ‘길’ 이라는 노래가 생각났는데 책의 줄거리를 통하여 수업하는 것 보다 학생들에게 이 노래를 들려주고 수업을 하는 것이 좀 ... - 여러 가지 대답들이 나오고 답이 나올수 도 있고 나오지 않을 수 도 있다. ◆ GOD라는 가수가 있고 ‘길’이라는 노래가 있다는 것을 알려준 다음 노래 가사를 학생들에게 나누어
경험을 통해 얻어질 수 있는 음악교육의 목적에 대한 부분 참고. ... 대상연령 만 5세 유아 교육적 활용 방법 1.사전 활동 (자연탐구) 1) 가정 통신문을 발송하여 각 가정에서 여러 가지 곡물들을 가지고 오게 한다. ... 참고문헌 및 자료 목록 『유아음률활동』, 류경화(1998.2.), p43,p201 참고문헌 및 자료의 활용 『유아음률활동』, 류경화(1998.2.), p43 -유아 교육 현장에서 음악적
노래와 국어교육, 노래와 영어교육, 노래와 프랑스어교육, 노래와 독일어교육 분석 Ⅰ. 개요 Ⅱ. 노래와 국어교육 Ⅲ. 노래와 영어교육 Ⅳ. 노래와 프랑스어교육 Ⅴ. ... 노래와 독일어교육 참고문헌 Ⅰ. 개요 귀가 들리고 입이 열리는 사람이면 누구나 노래를 한다. ... ‘국어’도 ‘노래’와 마찬가지로 특별히 교육을 받기 이전에 이미 다 할 줄 안다.
C : 네~, 좋아요 … ⑤ 노래를 부른 후 제목을 유추해 본다. T/C : (노래를 부른다.) T : 친구들, 이 노래의 제목이 뭘까요? ... ⑧ 노래를 부르다 익숙해지면 노래에 맞추어 봄바람을 몸으로 표현해본다. T : 우리 다 같이 노래에 맞추어 봄바람을 몸으로 표현해 볼까요? ... 퀴즈 판 전개 ③ 노래를 듣는다. T : 선생님이 바람에 관한 노래를 찾아왔는데 다 같이 들어보아요. (노래를 튼다.) 잘 들어 보았나요? C : 네~ T : 어떤 느낌이였나요?
노래 부르기 1. ... 머릿속에 즐거운 노래가 남겨져 있어서 반주가 없어도 즐거운 노래를 흥얼거릴 수 있다면 노래 수업을 잘 한 것이라 생각한다. 4. ... 노래는 다른 활동을 하다가도 쉽게 집중을 위해 노래를 불러서 이어가기도 하고, 한 주 동안 배우는 주제에 관심을 모으기에 노래라는 도구는 매우 유용하다고 생각했기 때문이다. 5.
감정을 표현 하는 노래와 다양한 노래는 수업주제에 따라 주제에 맞는 노래를 선정한다. 노래를 부를 때 아이들의 표정은 너무 즐겁고 해맑다. ... 손을 무릎에(손 무릎) (2)감정을 표현하는 노래- 아빠 힘내세요, 사랑 (3)학습적인 노래- 안녕, 냠냠 (4)다양한 노래-가을, 도토리, 우리나라, 태극기 2. ... 학습적인 노래는 아침에 유치원 와서 교사와 친구들과의 인사하는 부분에서 그리고 점심식사를 하기 전에 노래를 부르면서 노래의 의미를 한번 더 인지하도록 한다.
영어노래교육(영어노래학습)의 이론적 배경, 영어노래교육(영어노래학습)과 교사의 역할, 영어노래교육(영어노래학습)의 주의점, 영어노래교육(영어노래학습)의 긍정적 효과, 영어노래교육(영어노래학습 ... 영어노래교육(영어노래학습)의 이론적 배경 1. 행동주의 이론 2. 인본주의 이론 Ⅲ. 영어노래교육(영어노래학습)과 교사의 역할 Ⅳ. 영어노래교육(영어노래학습)의 주의점 Ⅴ. ... 영어노래교육(영어노래학습)의 긍정적 효과 Ⅵ. 영어노래교육(영어노래학습)의 방법 1. 노래 지도의 절차 2. 음악에 맞추어 율동하기 3.
예술경험 영역 지도 계획안 활 동 명 샌드위치 만들기 주 제 음식 교육과정 관련요소 새 노래 부르기 활동목표 1. 음식을 만드는 방법에는 순서가 있음을 안다. 2. ... 느낀점 : 지난 ‘유아교육론’시간에서 조원들과 게시판을 만들던 것과는 또 다른 감회를 느꼈습니다. ... 게시판은 그 주의 주제를 환기시켜주는 기관의 환경이라 할 수 있었지만, 이번 ‘유아교육과정’에서 조원들과 힘을 합쳐 만들어낸 교안과 교구들은 실제 수업에 사용되는 구체적인 활동이었습니다