교육평가교육평가의 일반적인 절차, 문항제작과 분석, 표준화 검사의 제작방법 등을 참고(조사)하여 유아 창의성검사 도구를 아래의 지시사항에 근거 교육평가교육평가의 일반적인 절차, ... 도구 문항이 가지는 특징 우선 창의성검사의 제작을 위해서 창의성(창의성교육도 포함)과 창의성검사 제작에 관한 선행연구와 이미 개발되어 사용되고 있는 국내외 창의성검사들을 분석 ... 교육수혜자가 지닌 가능성을 발견하여 이를 계발, 신장시킴으로써 잠재력을 최대한으로 발휘할 수 있게 하는 것이 교육적 행위의 여러 목적 중의 하나라면, 창의적 아동을 조기에 선별하여
과목명: 교육평가 A형 주제: 교재 4장 교육평가의 일반적인 절차(P.106~P.115), 교재 5장 문항제작과 분석(P.121-P.133), 교재 10장표준화검사의 제작방법(P256 ... 유아들의 발달을 진단평가하며 발달과정을 분석해 나가도록 한다. 3) 특징 창의성검사는 창의적 성격을 알아보기 위한 언어검사, 특성검사, 도형검사가 필요하다. ... 유아의 창의성을 평가해 나가기 위해서는 유아의 영역별 강약점을 제대로 진단하여 그 결과를 토대로 유용한 교육적 처방을 제공할 수 있도록 표준화검사를 제작해 보기로 하겠다.
과목명: 교육평가 A형 주제: 교재 4장 교육평가의 일반적인 절차(p.106-p.115), 교재 5장 문항제작과 분석(p.121- p.133), 교재 10장 표준화검사의 제작방법(p ... 차별점 교육평가에 있어 많은 검사도구가 영유아의 직접적 응답을 요구하지만 창의성평가에서만큼은 채점자나 평가자가 유아의 모습을 관찰하고 그에 따른 문항의 평가를 이루는 것으로 대체되고 ... 한편 이런 가운데 유아의 창의성교육만큼 필요성과 중요성이 커지고 있는 것이 창의성검사이다.
이에 창의성교육의 근거로서 창의성검사의 필요성이 확대된다. 유아 창의성이 어느 정도인지 알아야 그에 적절한 교육결합이 유용할수록 창의적 평가가 가능하다는 보았다. ... 과목명: 교육평가 A형 교재 4장 교육평가의 일반적인 절차(p.106-p.115), 교재 5장 문항제작과 분석(p.121- p.133), 교재 10장 표준화검사의 제작방법(p. 256 ... 따라 몇몇 창의성검사 도구가 개발되어 오늘날까지 교육 현장에서 수행되고 있다.
과목명: 교육평가 A형 교재 4장 교육평가의 일반적인 절차(p.106-p.115), 교재 5장 문항제작과 분석(p.121- p.133), 교재 10장 표준화검사의 제작방법(p. 256 ... 따라서 평가 전에 평가자에 대한 충분한 교육과 요강 제공이 전달되어야 한다. ... 이런 이유로 유아 교육 현장에서 창의성 개발을 위한 환경의 마련과 교육의 제공이 누차 강조되고 있다.
과목명: 교육평가 A형 교재 4장 교육평가의 일반적인 절차(p.106-p.115), 교재 5장 문항제작과 분석(p.121- p.133), 교재 10장 표준화검사의 제작방법(p. 256 ... 보다 나은 교육을 제공하기 위한 발판이자 수단으로 삼아야 함을 명시하는 바이다. 2) 검사 방법 평가자는 유아에게 그림 카드를 보여주며 다섯 가지 문제 상황을 제시한다. ... 대개의 검사들은 하나의 활동이나 과제를 주어주고 그 과제를 해결하는 과정에서 창의성의 구성 여러 구성 요인들을 종합적으로 평가한다.
교육평가를 위한 평가를 시행할 때는 상황과 여건에 따라 창의적으로 실시할 수 있다. 평가를 실시하는 목적 또는 이유와 대상을 분명히 한다. ... 과목명: 교육평가 A형 주제: 교재 4장 교육평가의 일반적인 절차(P.106~P.115), 교재 5장 문항제작과 분석(P.121-P.133), 교재 10장표준화검사의 제작방법(P256 ... 그러므로, 영유아의 발달에 도움을 주는 교육을 계획하고 이를 실행해 갈 수 있는적절한 맞춤형 창의성교육이 필요하다. 이러한 요인들을 잘 측정하여 요인별로 향상시켜 나가야 한다.
창의성검사도구 개발 1) 검사 제작 원리 표준검사도구나 교육평가를 진행하면서 정확한 검사를 위해서는 몇 가지 절차를 준수하는 것이 바람직하다. ... 과목명: 교육평가 A형 교재 4장 교육평가의 일반적인 절차(p.106-p.115), 교재 5장 문항제작과 분석(p.121- p.133), 교재 10장 표준화검사의 제작방법(p. 256 ... 본 검사의 특이점 및 차별점 본 검사는 유아의 창의성 부분을 영역별로 구성하였으며 각 영역별 점수를 합산하여 전체 점수로 유아 창의성 수준을 평가하는 내용으로 전개된다.
과목명: 교육평가 A형 교재 4장 교육평가의 일반적인 절차(p.106-p.115), 교재 5장 문항제작과 분석(p.121- p.133), 교재 10장 표준화검사의 제작방법(p. 256 ... 그런 의미에서 유아를 대상으로 하는 창의성검사의 개발과 확대가 절실하다. 물론 다양한 창의성검사가 이미 개발되어 유아 교육 현장에서 활용되고 있다. ... 오늘날 가장 널리 활용되는 유아 창의성검사 도구를 개발한 Torrance는 인간의 창의성은 4세 전후에 가장 절정을 이루고 학교 교육이 시작되는 시점에서부터는 점차 감퇴한다고 주장했다
그럼에도 불구하고 유아 창의성 측정을 이루는 검사들이 한정적으로 개발되어 있어 교육에 주요 정보와 근간을 제공하는 계기가 부족한 상황이다. ... 그러므로 유아기 교육 목표 중 창의성의 발굴과 개발, 발전이 차지하는 중요성의 비율은 상대적으로 더 높다. ... 그리고 본 검사 도구 실시 방법과 함께 기존 검사 도구와 차별되는 특성을 제시하여 유아 창의성검사 도구의 중요성과 방향성에 대해 통합적으로 고찰하는 시간을 가져 보기로 하겠다.
과목명: 교육평가 A형 교재 4장 교육평가의 일반적인 절차(p.106-p.115), 교재 5장 문항제작과 분석(p.121- p.133), 교재 10장 표준화검사의 제작방법(p. 256 ... 유아 창의성검사 도구 제작 검사 목적 - 본 검사는 유아의 창의성 정도를 파악하기 위하여 실시한다. - 본 검사의 결과는 유아 창의성교육의 정보를 제공하기 위하여 실시한다. ... 또한 이들은 교육을 통해 이러한 창의성이 발달할 수 있다고 보았다.
본론 ① 유아 창의성의 개념 ② 교육평가의 절차 ③ 문항제작과 분석 및 표준화검사 제작 ④ 유아 창의성검사도구 개발 III. 결론 및 시사점 참고문헌 I. ... 교육평가 교재 4장 교육평가의 일반적인 절차(p.106-p.115), 교재 5장 문항제작과 분석(p.121- p.133), 교재 10장 교육평가 교재 4장 교육평가의 일반적인 절차( ... 5세까지 창의성교육을 시작하는 것이 창의성 계발에 가장 효과적이라는 것을 알 수 있다(이선민, 2014). ② 교육평가의 절차 유아들의 창의성을 평가하는 것은 쉽지 않지만, 여러
과목명: 교육평가 A형 교재 4장 교육평가의 일반적인 절차(p.106-p.115), 교재 5장 문항제작과 분석(p.121- p.133), 교재 10장 표준화검사의 제작방법(p. 256 ... 넷째, 유아가 자신의 수준과 상황에 맞는 창의성교육을 제공받아 창의성 개발을 적확하게 이룰 수 있도록 한다. 2) 실시 방법 평가자는 유아가 평소 생활하는 환경, 예를 들어 교실 ... 유아 창의성검사 도구 제작 1) 검사 목적 2) 실시 방법 3) 검사 문항 4) 본 검사 도구만의 차별점 Ⅲ 결론 Ⅳ 참고 문헌 Ⅰ 서론 유아 교육에 있어 핵심이 되는 것은 현대
교육평가교육평가 교재 4장 교육평가의 일반적인 절차(p.106-p.115), 교재 5장 문항제작과 분석(p.121- p.133), 교재 10장 표준화검사의 제작방법(p. 256-p ... 현대 사회에서 기술의 발전이 이루어지면서 창의성이 점점 더 중요해지고 있다. 또한 교육 분야에서도 창의성을 기르기 위한 교육과정을 마련하고 있다. ... 따라서 이 시기에 창의성을 발달시킬 수 있는 적절한 교육방법이 필요하다.
학년도 ( )학기 과제물 (온라인제출용) 교과목명 : 교육평가 학 번 : 성 명 : 연 락 처 : ______________________________________________ ... ___________________________________________________________ o 과제유형 : ( A ) 형 o 과 제 명 : 교재 4장 교육평가의 일반적인 ... 또한 채점자의 주관적 평가를 배제할 수 없고 채점에 시간과 노력이 많이 필요한 것이 단점이다. 2) 유아 종합 창의성검사(K-CCTYC : 전경원) 전경원의 유아 창의성검사는 유아
검사 날짜 선정하기 관찰이 끝난 후 관찰 내용으로 검사지 작성 검사지 평가하기 작성된 검사지를 가지고 유아의 창의성을 평가평가에 따른 교육활동 계획하기 평가에 따라 유아에게 적절한 ... 교육평가의 일반적 절차 2. 표준화 검사의 제작방법 3. 유아 창의성검사 도구를 만드는 이유와 목적 4. 유아 창의성검사 도구30문항 5. ... 교육평가 교재에 4장에 제시되어 있는 교육평가의 일반적인이다.
창의적 성취와 관련된 태도나 흥미검사, 주변 사람들의 평가에 의해서 유아가 얼마나 창의적인가를 평가 받는 평가검사 및 자기 보고 검사등이 있다. ... 세번째는 창의적 산물을 만들도록 요구하고 그 결과물을 통해서 평가하는 방법이다. ... 2019학년도 1학기 과제물(온라인 제출용) 교과목명 : 교육평가 학 번 : 성 명 : 연 락 처 : ____________________________________________
교육평가 교재 4장 교육평가의 일반적인 절차(p.106-p.115), 교재 5장 문항제작과 분석(p.121- p.133), 교재 10장 표준화검사의 제작방법(p. 256-p.260) ... 현재를 살아가는 우리 아이들에게 기대되는 창의성이나 독창성을 위해 교육의 평가에 대한 자료를 조사해보고 문항제작과 표준화 검사를 통해 유아 창의성에 대한 검사 도구에 대해 알아보고 ... 창의성검사는 유아교육기관과 초등학교에서 유아 및 아동들의 창의성을 신뢰할 수 있고 또한 창의성에 대한 구성요소의 기준으로 만든 검사에 대해 타당하게있으며 창의적인 사고 성향이란 창의적인