교과교육 내용 선정의 원리에 대해 설명하세요. 유아교과 내용 선정의 기본은 유용성 중심적이고, 학문적 지식 중심이다. ... 연계성의 원리는 교육 내용이 상호관련 있고 일관성을 가지고 있어야 함을 뜻한다. 균형성의 원리는 교육 내용이 특정 집단에 이익이나 차별, 편견을 주어서는 안 되는 것이다. ... 확실성의 원리는 교육 내용이 믿을 수 있는 것이어야 한다는 것이다. 학습자에게 오개념을 심어 주어서는 안 된다. 타당성의 원리는 교육 내용이 목표 달성에 적합해야 함을 의미한다.
유아의 발달 수준에 적절해야 하며 욕구에 맞아야 하며 교육기관의 교육목표에 부합되는 교수매체가 되어야 한다. ... 유아의 지각원리에 따라 유아에게 적합한 교재교구의 특성을 기술하시오.1) 유아의 지각원리우리는 일상생활에서 외부로부터 오는 수많은 종류의 자극에 반응하면서 살아간다.
방송대 교과교재연구및지도법 ※ 아래 문항에 모두 답하시오. 1. 유아의 지각원리에 따라 유아에게 적합한 교재교구의 특성을 기술하시오. (10점) 2. ... 참고문헌 교과교재연구및지도법. 방송대 강의안 자료 ... 누리과정이란 3-5세 사이의 유아를 위한 국가 수준의 공통 교육과정으로, 2019 개정된 과정의 성격은 5가지로 말할 수 있다..
통합교과교육론-교수님 [사회 기능 중심 교육과정에 있어서 경험 통합원리로서 흥미의 역할] 201010019 지식의 양의 폭발적으로 증가와 이로 인한 지식의 전문화로 지식들 간의 간극이 ... 중핵 교육과정은 필수적으로 이수해야하는 교과의 형태를 벗어나(소위 필수 교과) 새로운 목적 하에서 전체 교육과정을 포괄하기 위해 구성된 교육과정이다. ... 앞에서 말한 것과 같이 경험 중심 교육과정의 한 형태인 사회 기능 중심 교육과정에서 사회기능을 교육 내용으로 흥미를 조직의 원리로 본다.
본 연구는 일본의 초등사회과 교과서에 반영된 자연재해·방재교육에 대하여 검토함으로써 그내용과 구성 원리를 해명하는 데 목적을 두고 있다. ... 한국일본교육학회 한국일본교육학연구 이정희 ... 이러한 내용은 환경확대법, 나선형 원리, 지역화의 원리, 통합의 원리가 함께 어우러져구성되어 있다.
본 연구에서는 북한 인민학교 교과서의 시민교육 관련 내용의 구성원리를 탐색하였다. ... 한국사회교과교육학회 사회과교육연구 정호범 ... 그러나, 내용배열에 있어서는 ‘연역적 배열’과 ‘계속성․반복성의 원리’만 두드러지게 나타나고 있을 뿐, 여타의 원리들은 실제 교과서의 내용구성에서는 드러나지 않고 있다.
본 연구에서는 특수교육용 디지털교과서의 개발과정에는 보편적 학습설계(UDL: UniversalDesign for Learning)원리를 기초로 하여 특수교육용 디지털교과서 설계원리를 ... 개발된 특수교육용 디지털교과서 설계원리초안은 전문가 집단의구안평가와 수정을 거쳐 최종적인 특수교육용 디지털설계원리를 개발하였다.본 연구를 통하여 학습환경에서 모든 장애아동의 사용성을 ... 장애유형에 따른 보편적 학습설계 지침들을 도출한 후 정리하여, 도출한 설계원리를 토대로 현장교사들과의 면담을 통해 개선점을 추출하여 특수교육용 디지털교과서의 설계원리 초안을 제작하였다
반성적 사고라면 무엇이든 교과가 될 수 있다는 생각 듀이의 과학교육 방법은 흥미와 생활유용성에만 의존하지 않고, 중요 개념이나 원리가 선정되어 있다. ... 교과내용의 조직 01. 조직의 일반 원리 02. 논리적 조직과 심리적 조직 03. 교과의 통합적 조직 04. ... 가르치려고 하는 내용을 동시에 제시 ≫타일러의 교육목표 진술에 사용되는 행동형 7가지를 (사실 및 원리의 이해, 믿을만한 정보원에 익숙할 것, 자료의 해석력 원리의 적용력, 연구
따라서 본 연구에서는 현재 교육공학 분야에서 교수/학습자료의 설계 및 개발에 활용되고 있는 선행 연구들을 검토하고, 그 원리들을 보편적 학습설계 원리와 접목하여 보다 체계적이고, 일반적인 ... 보편적 학습설계는 원래 특수교육을 위해 개발된 원리로 신체적, 인지적 장애를 가진 학생들이 일반 교육과정을 학습하는데 있어서 겪는 어려움을 극복하도록 도움을주기 위한 방법론으로 도입되었지만 ... 디지털교과서는 멀티미디어 테크놀로지를 활용한다는 면에서 교육용 컨텐츠와 비슷한 특징을 갖지만, 교실에서 활용되는 교과서라는 점에서 다른 표준화된 기능이 요구된다.
초등교육의 원리 사회과 우리는 왜 교과의 가치를 알지 못하는가 초등학교에 입학하면서 고등학교를 졸업하기 까지, 난 교육과정 상 많은 교과 과목들을 이수했다. ... 이에 해당되는 교육적 내용은 바로 ‘교과’이다. ‘이론적 지식’인 ‘교과’를 12년간 배우는 이유는 그 자체로 가치 있는 내용이기 때문이다. ... 그렇지만 12년 간 교과를 배운 방식 중 우리에게 가장 익숙한 방법은 교사 중심의 강의식·주입식 교육이다.
(서견자 1993, 정준섭 1994에서 재인용) 그러므로 국어과의 교과서는 국어과 교육과정에 제시된 교과 목표를 효율적으로 달성하기 위해서 국어과 교육 내용을 교과목별 구성체제에 따라 ... (정준섭 1994:90) 교육부는 6차 교육과정안에 맞추어 고등학교 국어 교과서를 새롭게 편찬하였다. ... 따라서 국어과 교육과정이 국어과 교육에 대한 일반적이고 거시적인 교육 목표를 제시한 교육 내용이라 한다면, 국어과의 교과서는 교실에서 학생들이 학습할 구체적인 국어과 교육 내용이라
The process of writing : an entirely different set of competencies & different from speaking The result of thinking, drafting, and revising procedure..
생활 활동의 수행에 유용성을 판단해야함 Print 목표달성 수단으로서의 교육내용 교육의 일반목표 : 교과선택, 내용에 맞는 지식, 기능, 가치를 시사 확실성의 원리 흥미의 원칙 중요성의 ... 것들이 교육내용 교육내용은 학문을 구성하는 가장 본질적인 부분을 나타내는 구조여야 함 교육내용 선정의 원리 타} ... 원리 그외 학생들이 흥미를 갖지 않을 때 학습될 가능성은 적으므로 흥미를 주요 선정 원리로 생각해야 함 지식으로 구성되는 교육내용은 가능한 한 참이어야 함 학문을 구성하는 가장 중요한
실과교과교육의 정의, 실과교과교육의 성격, 실과교과교육의 중요성, 실과교과교육의 실태, 기능학습의 정의, 기능학습의 원리, 기능학습의 단계, 기능학습의 저해요인 분석 Ⅰ. ... 실과교과교육의 정의 Ⅲ. 실과교과교육의 성격 Ⅳ. 실과교과교육의 중요성 Ⅴ. 실과교과교육의 실태 Ⅵ. 기능학습의 정의 Ⅶ. 기능학습의 원리 Ⅷ. 기능학습의 단계 Ⅸ. ... 능력에 관련되어 있으며, 연습을 통하여 숙달된 행동 능력으로 발전시킬 수 있는 것이라는 점에 있어서도 용어의 사용을 넓은 뜻으로 쓰거나 좁은 뜻으로 쓰거나 어느 것으로 한정하 6가지 원리를
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