특수교육에서 디지털교과서의 역할과 설계 방향에 대한 고찰

서지정보

ㆍ발행기관 : 한국교육공학회 ㆍ수록지정보 : 한국교육공학회 학술대회지
ㆍ저자명 : 이국정

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 선행연구 고찰
Ⅲ. 연구방법
Ⅳ. 연구결과
Ⅴ. 요약 및 결론

한국어 초록

본 연구에서는 특수교육용 디지털교과서의 개발과정에는 보편적 학습설계(UDL: UniversalDesign for Learning)원리를 기초로 하여 특수교육용 디지털교과서 설계원리를 개발해 보고자 한다. 장애유형에 따른 보편적 학습설계 지침들을 도출한 후 정리하여, 도출한 설계원리를 토대로 현장교사들과의 면담을 통해 개선점을 추출하여 특수교육용 디지털교과서의 설계원리 초안을 제작하였다. 개발된 특수교육용 디지털교과서 설계원리초안은 전문가 집단의구안평가와 수정을 거쳐 최종적인 특수교육용 디지털설계원리를 개발하였다.본 연구를 통하여 학습환경에서 모든 장애아동의 사용성을 높일 수 있는 특수교육용 디지털교과서의 설계원리를 개발하여 통합환경에서도 장애로 인한 어려움을 극복하고 학습성취도를 높이고자 한다. 그리고 앞으로 제작할 특수교육용 디지털교과서의 설계 시 필수지침으로적용하여 불필요한 설계로 인한 예산의 낭비를 막고 더 많은 연구를 통해 장애아동들에게효용도가 높은 디지털교과서를 개발하는데 기초자료를 제시하고자 한다.

영어 초록

This research purposes to develop the design principles of digital textbooks for specialeducation based on Universal Design for Learning(UDL). The draft for the designprinciples of digital textbooks for special education was prepared by gathering theguidelines of the universal design for learning and extracting possible improvements fromthem through the interviews with the teachers at the chalkface. The prepared draft for thedesign principles of digital textbooks for special education was developed into the definitivedesign principles of digital textbooks for special education after going through theassessments and revisions by the group of experts.This research intends to help handicapped children to overcome handicaps and improveacademic achievement even in an inclusive environment by developing the design principlesof digital textbooks for special education which can enhance usability for all handicappedchildren in a learning environment. Also, this research suggests the fundamental data forpreventing a waste of budget due to unnecessary designs by applying the essentialguidelines to designing the digital textbooks for special education, and for developinghighly useful digital textbooks for handicapped children through more researches andstudies.

참고 자료

없음