학교사회복지의 모든것

소개글

학교사회복지에 대한 개념정리와
학교사회복지에서 중요한 키포인트 만을 엄선해서 그에 따른 구체적인 답을
제시한 레포트입니다.
레포트 결과 A+ 받은 내용입니다. 좋은 자료되세요^^

목차

학교사회의 개념,
학교사회복지의 사례,
학교사회복지의 우리나라 모델,
학교사회복지의 통합적 모델,
학교사회복지에 대한 우리나라의 현황과 문제점 그리고 개선점

본문내용

학교사회복지의 개념
학교사회복지에 대한 정의는 1906년 미국에서 시작된 이래 시대의 변화에 의해서 영향을 받아 왔고 학자에 따라서도 다양하게 규정되어 왔다. 20세기 초에 시작된 미국의 학교사회복지는 민간기관과 시민단체에 의해 시작되어 방문교사(visiting teacher)의 형태를 띠고 있었다(Costin,1987). 1940년대에는 학교부적응학생의 상담 및 치료와 사회기능의 향상에 중점을 둔 정의가 보편화되었고(한인영, 홍순혜, 김혜란, 김기환, 1997) 1980년대 이후에는 생태이론의 영향을 받아 전문 사회복지의 한 분야로 발전하였으며 전문직으로서 학교사회복지사가 학교에 배치되었다.
코스틴(Costin, 1969)에 의하면 "학교사회복지는 학교가 학생 개개인의 지적ㆍ사회적ㆍ정서적 욕구와 문제해결에 관심을 갖도록 도와주며 이를 통하여 모든 학생들이 학교에서 성취감을 느끼고 공평한 교육기회를 제공받을 수 있도록 학교현장에서 활동하는 전문적인 사회복지문야이다."라고 정의하였다. 또한, 알렌-미어스(Allen-Meares)와 동료들은 "학교사회복지는 학생들이 건전한 사회기능을 발휘할 수 있도록 준비시켜 주며, 학생개인의 문제뿐만 아니라 사회 환경이나 교육환경의 변화에 즉각 개입하여 학교가 자신의 역할과 기능을 극대화할 수 있도록 도와주는 연계활동이다."라고 정의하였다.
1990년대에는 Hare(1994),Clancy(1995) 등이 생태학적 관점에서 학교사회복지에 대해 정의를 내렸으며, 같은 맥락에서 김기환(1997)은 "학교를 실천 장소로 하여, 학생-학교-가정-지역사회의 역기능적 상호작용에 의하여 발생하는 학생의 심리ㆍ사회적인 문제를 예방하고 해결함은 물론, 모든 학생이 자신의 잠재력과 능력을 최대로 발휘할 수 있도록 최상의 교육환경과 공편한 교육기회를 제공하고, 궁극적으로는 교육의 본직적은 목적과 학생복지를 실현할 수 있도록 도와주는 교육기능의 한 부분이며 사회복지실천의 전문분야"라고 학교사회복지를 정의하였다.

참고 자료

없음