학습자의 동기

소개글

7장 학습자의 동기

목차

1. 동기의 개념
2. 동기 이론
3. 학습과 관련된 동기 관련 요인
4. 학습동기를 증진시키는 변인
5. 학습동기 증진을 위한 전략

본문내용

1. 동기의 개념
동기
동기의 기능
동기의 구분
동기유발방법
Atkinson
Young
일반 동기
특수 동기
내재적 동기
외재적 동기
발생적 기능
방향적 기능
강화의 기능
내재적 보상
외재적 보상
동기란
동기는 행동을 조작하고 활기 있게 하는 힘.
Atkinson은 행위의 방향과 강도 및 지속에 대한 직접적인 영향.
Young은 인간과 동물의 행위를 결정짓는 요인.
동기의 기능
모든 행동의 전제조건으로 행동의 출발점기능 시발점기능으로 이해
행동에서 구체적 방향을 정하고 자극에 대한 선별적 반응을 통해 목표를 달성함으로 긴장을 완화시키는 기능을 함.
동기가 행동의 원동력이 되어 행동을 강화시키는 것으로서 외부적 상황이 특정한 행동을 수행하도록 유도한다.
동기의 구분
학습상황에서 지식의 습득, 기능의 숙달을 위해 노력하는 지속적, 폭넓은 경향을 의미
특정영역,내용의 학습에 관하여 동기화 되는 것
학습자가 외부에서 받을 수 있는 강화자로 동기를 의미
학습자가 본질적으로 가지고 있는 동기, 학습자의 의미, 호기심과 같은 요인에서 유래하는 스스로의 욕구에 대한 반응을 의미
동기유발방법
학습활동에 대해 성공감,만족감을 느끼는 것
학습활동 자체와는 관계없이 타인에 의해서 통제되는 돈,음식,특권등이 주어지는 것.
2. 동기 이론
1) 행동주의 동기이론
2) 인본주의 동기이론
3) 인지주의 동기이론
행동주의 동기이론
인간의 행동의 힘과 방향이 사고과정과 상관없이 결정된다는 관점이다.
관찰 불가능한 내면적 과정, 상태 등을 행동에 대한 과학적 연구대상으로 부적당하다.
행동주의자들은 높은 빈도의 반응을 일으키는 강화물로 동기를 이해함.
신 행동주의
전통적인 행동주의에서 기계적인 자극 반응의 연합으로 설명하는데 많은 제한점을 보완하기 위한 관점.
대표적인 학자는 C.Hull로 충동감소이론을 제안했다.
충동감소이론
충동 : 인간의 활동량을 증가시키는 내적 욕구상태.
일차적 충동 : 생물학적 욕구에 의해 자극되는 것.
이차적 충동 : 일차적 충동과의 연합 과정에서
발생하는 충동
습관강도 : 자극과 반응간의 짝지어지는 정도
반응 경향성 : 습관강도에 의해 형성되는 행동도
상황에 따라 인간의 구체적인 충동
과의 관계에 보다 큰 영향을 받는 현
상
인본주의 동기이론
인본주의 동기이론은 개인의 지각과 내부적 욕구에 대한 반응에 초점을 맞춘 이론으로 행동주의를 제한하는 것을 옳은 접근이 아니라는 주장이다.
자아개념 : 인본주의 동기이론의 중심 개념으로 개인이 가지고 있는 자신에 대한 견해.
욕구위계이론

참고 자료

없음