[1학년 국어] 넷째마당 마음을 주고받아요 - 1. 마음을 담아서 (쓰기) 수업지도안 *세안* (교생대표수업)

소개글

교생 대표수업(연구수업)을 위해 작성했던 수업지도안입니다. 세안으로 작성했으며, 담당 교수님과 담임선생님의 지도를 받은후의 최종본입니다. 알찬수업이 될수 있도록 다양한 아이디어를 모았습니다. A++ 자료이라 자부합니다. 참고하세요

목차

1. 단원
2. 단원의 개관
3. 단원의 목표
4. 단원의 지도 계획
5. 교재 연구
6. 실태 조사
가. 조사 결과 및 분석
나. 분석 결과에 대한 지도 대책
7. 본시 수업의 설계
8. 본시 학습의 전개
가. 제재 :
나. 본시 학습의 목표
다. 교수.학습의 전개 (수업지도안)
라. 판서 계획
마. 본시 평가 계획
1) 평가 목표
2) 성취 기준 및 평가 기준
3) 평가 방법
4) 평가 문항 또는 평가지(있으면 제시)
▣ 참고 문헌 ▣

본문내용

1. 1. 1. 단원

▣ 넷째마당 ▣ 마음을 주고 받아요.
1. 마음을 담아서 (쓰기 2/6)

2. 단원의 개관

가. 학생관

초등학교 1학년에 해당하는 이 시기는 지적 발달은 미약하지만, ‘도덕적 행위의 원리’ 측면에서의 지적 이해력과 판단력은 서서히 발달되는 시기이다. 그러나 사고가 아직 분화되지 못하고, 자기중심적 인지가 강한 단계이기에 이론적 개념과 법칙을 형성시키기엔 아직 조금 어렵다. 따라서 이 시기에는 학습 활동을 통합적이고 다양하게 제공하여, 인지적 능력과 실천력을 결합하고, 행동 속에서의 원리와 원리 속에서의 행동을 깨닫게 해 주어, 인지와 실천을 밀접하게 연계하는 활동이 효과적이라 하겠다. 또한 주의 집중을 오랫동안 할 수 없는 시기이므로, 적절한 시각적 자료와 흥미 있는 제재의 선택으로 창의적인 자료를 활용한 경험 중심의 구체적 활동이 사용되는 수업이 바람직 할 것이다.

나. 교재관

1) 말하기 듣기

이 단원은 언어의 친교적 기능 중에서 알맞은 인사말 하기에 초점을 두었다. 인사말은 화자와 청자의 사회적 상호 작용을 원만하게 진행시키는 언어 행위이다. 또한 일상생활에서 사람을 사귀고, 마음을 전할 때에 말만큼 중요한 역할을 하는 것이 없다. 1학년 학생들의 경우에는 가족, 친구, 선생님을 중심으로 친교적 상황을 구성하였다. 인사말 하기를 통해, 말하고 듣는 형식의 중요성뿐만 아니라 그 형식 속에 진실한 마음을 담아야 함을 깨닫도록 하는 데 있다.

2) 읽기

이 단원은 학생들이 문장 부호에 주의하며 글을 읽고, 문장 부호에 주의하며 글을 알맞게 띄어 읽도록 하는 데 지도의 초점을 두었다. 따라서 글에는 글자 이외에 문장 부호가 쓰이고 있으며, 문장 부호(온점, 물음표, 느낌표, 반점)가 느낌을 살려 글을 읽거나 알맞게 띄어 읽는 데 중요한 역할을 한다는 것을 알도록 하는 데 있다. 이를 통해 학생들은 우리가 함께 나누어야 하는 아름다운 마음이 무엇인지 생각해보고, 그 마음을 다른 사람들과 나누어 보는 친교적 언어활동을 할 수 있을 것이다.

참고 자료

1. 교육 인적 자원부, 국어 (1-1), 서울 : 대한 교과서 주식회사, 2003
2. 교육 인적 자원부, 국어 (1-1) 초등학교 교사용 지도서, 서울 : 대한 교과서 주식회사, 2003
3. 교육 인적 자원부, 국어 (1-1) 초등학교 교사용 지도서, 서울 : 대한 교과서 주식회사, 2003
4. (주)한국 교육 출판, 교육 자료, 2004(6월호)