"마음을 주고받아요"의 검색결과 입니다.

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"마음을 주고받아요" 검색결과 1-20 / 17,106건

2)국어-마음을 주고받으며-시에 나타난 마음 알기(세안)

국어과 교수-학습 과정안1. 단원명 : 4단원 마음을 주고받으며2. 단원의 개관이 단원은 글쓴이의 마음을 헤아리며 글을 실감나게 읽게 하는데 목적이 있다. 마음은 사람이 다른 ... 대상2학년 3반장소교실교생단 원4. 마음을 주고받으며차 시1/6교과서57-59쪽주 제(제 재)시에 나타난 마음 알기수업 전략집단 조직전체⇒개별 학습학습 목표시를 읽고, 시에 나타난 ... 활동도입수업준비대단원의 이해동기 유발학습문제 확인? 수업 준비· 이번시간부터는 4단원 ‘마음을 주고받으며’에 대해서 배워보도록 하겠습니다. 교과서 57쪽을 펴세요.? 문제 상황

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 6페이지 | 2,000원 | 등록일 2012.06.22

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주고받는 마음 읽기 교수학습 과정안

국어과 교수?학습 과정안3학년 4 반 교생 : 이혜경 지도교사 : 박윤희단 원 명5. 주고받는 마음일 시2010.11.2 1교시장 소3-4학습문제(4)문장의 종류를 생각하며 글 ... 는 까닭은 무엇인가요?- 누나와 진호는 왜 걱정스러운 마음 으로 잠이 들었나요?▣ 글을 읽고 내용 파악하기(책을 읽는다.)- 두더지 놀이를 하고 있습니다.- 자지 않고 있습니다.

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 2페이지 | 1,000원 | 등록일 2011.01.22

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초등학교 5학년 국어 4단원 <주고받는 마음> 수업지도안

일시2012. 5. 24.(목)3교시학년 반5-6장소교실교 생유상호단원4. 주고받는 마음교과서85~87쪽차 시2/3학습목표서평의 특성을 생각하며 글을 읽을 수 있다.학습모형문제

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 2페이지 | 2,000원 | 등록일 2012.10.31

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초등학교 5학년 국어 4단원 <주고받는 마음> 수업지도안

일시2012. 5. 30.(수)5교시학년 반5-6장소교실교 생유상호단원4. 주고받는 마음교과서88~90쪽차 시4/6학습목표같은 책의 서평이 다양한 까닭을 알 수 있다.학습모형문제

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 2페이지 | 2,000원 | 등록일 2012.10.31

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국어(읽기)지도안-5.주고받는 마음 5차시

국어과 교수?학습 과정안일 시2011. 11. 10(목)대상3학년 3반(27명)지도교사단원5. 주고받는 마음(읽기)차시( 쪽수)5/6(93~98)장소3학년 3반 교실학습제재상황 ... 과 위치가 골고루 섞이게 한다.활동2◎상황에 알맞은 다른 종류의 문장으로 바꾸기 ? 97~98쪽▶진경이와 엄마, 아빠가 주고받은 편지를 읽어보고, 파란색으로 쓴 문장을 상황에 알맞

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 2페이지 | 1,000원 | 등록일 2011.11.28

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2학년 국어 지도안-마음을 담아서(칭찬하는 말을 주고받으면 좋은 점 알기)(세안)

분학습 목표듣기?말하기? 상대방의 마음을 헤아리며 칭찬하는 말을 주고받을 수 있다.읽기? 재미를 느끼며 글을 읽을 수 있다.쓰기? 주위 사람들에게 말하고 싶은 것을 쪽지에 써서 ... 하는 방법 알기칭찬하는 방법 알기칭찬하기의 좋은 점 알기상대방의 마음을 헤아리며 칭찬하는 말을 주고받기6. 단원의 지도 계획가. 지도 계획단원차시주제주요 학습 내용 및 활동교과서4. 마음 ... 과 마음을 스스로 발견할 수 있도록 유도☞빈칸에 들어갈 말을 학생들이 찾아낼 수 있도록 유도칭찬하는 말을 주고받으면 좋은 점을 알아보자긍지갖기선택한 가치분석하고긍지갖기?학습활동 계획

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 11페이지 | 2,000원 | 등록일 2013.04.11

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초등학교 5학년 국어(듣말쓰) 4단원 <주고받는 마음> 수업지도안

일시2012. 5. 17.(목)1교시학년 반5-6장소교실교 생유상호단원4. 주고받는 마음 (듣?말?쓰)교과서71~73쪽차 시3/6학습목표온라인 대화를 할 때에 지켜야 할 점

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 1페이지 | 2,000원 | 등록일 2012.10.31

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PPT5학년 1학기. 읽기. 4. 주고받는마음- 서평의 특성알기(81-84)

얘기해봅시다4 . 주고받는 마음 81-84 쪽공룡서평 81 쪽 이 책은 꼼지와 엄지가 공 박사와 티사를 만나 ' 공룡 시대 ' 로 떠나면서 시작된다 . 꼼지와 엄지는 공 박사 ... 으로 공룡 시대를 재현한 것이 마음에 든다 . 생생한 그림들은 그 어느 학습 만화책보다도 눈을 즐겁게 한다 . 공룡 시대의 습관 , 행동 반경 , 시대적 환경에 대해서 명쾌한 답을 얻

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| 리포트 | 12페이지 | 1,000원 | 등록일 2013.05.14 | 수정일 2019.05.03

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국어 2학년 세안 - 4. 마음을 주고받으며 - 말덧붙이기 놀이

결재〔학급세안 수업〕국어과 교수?학습 과정안1. 단 원 :4. 마음을 주고받으며2. 학 년 :제 2학년 4반 (32명)3. 일 시 :4. 장 소 :2-4 교실5. 지 도 자 :Ⅰ ... . 단 원 : 4. 마음을 주고받으며Ⅱ. 단원의 개관1. 사회관현대 사회에서는 인간과 인간 사이의 관계를 중요하게 생각하고 있다. 그렇기 때문에 같은 취미나 생각을 가진 사람 ... ?학습 개요단 원4.마음을 주고받으며일 시교과국어(듣?말)장 소2-4 교실차 시3/4소요시간40분쪽수48～51지도교생학습목표즐거운 마음으로 ‘말 덧붙이기 놀이’를 할 수 있다.수업

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 16페이지 | 1,500원 | 등록일 2010.12.27

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2학년 듣기말하기 - 4.마음을주고받으며(3차시)

듣기 ? 말하기 교수 - 학습 과정안수업일시단 원 명4. 마음을 주고받으며차시3/4쪽수48-51학습주제말 덧붙이기 놀이하기수업모형학습목표즐거운 마음으로 ‘말 덧붙이기 놀이’를 할 ... ‘10‘10‘인터넷 자료PPT게임 진행시 교사가 원활한 진행을 위해 돌아다니며 아동들이 올바르게 게임을 하고 있는지를 살핀다. 또한 너무 소란스럽지 않도록 주의한다.즐거운 마음

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| 리포트 | 2페이지 | 1,000원 | 등록일 2010.11.03

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2학년 국어(듣기, 말하기) 4. 마음을 주고받으며 말 덧붙이기 놀이 세안

1. 단원명: 4.마음을 주고받으며2. 단원의 개관가. 교재관이 단원은 학생들이 말놀이에 즐겨 참여하게 하는 데 목적이 있다. 말놀이는 학생들이 일상생활에서 자유롭게 낱말과 말 ... 다.다. 단원의 계열선수 학습이 단원의 학습??학기영역2-1학기 7. 따뜻한 눈길로→2-2학기 4. 마음을 주고받으며듣기말하기? 수수께끼 놀이? 다섯고개 놀이? 끝말잇기 놀이? 말 덧붙이 ... . 마음을 주고받으며교과서(듣기?말하기)48~51쪽차시3/4본시주제‘말 덧붙이기 놀이’ 하기수업모형문제해결학습모형학습목표즐거운 마음으로 ‘말 덧붙이기 놀이’를 할 수 있다.단 계학습

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 6페이지 | 1,000원 | 등록일 2010.12.03

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초등 3학년 국어 듣말 5단원 주고받는 마음 4차시 세안

단원. 주고받는 마음2. 단원 또는 제재의 개관이 단원은 문장의 종류에 대한 학습을 통하여 다양한 방식으로 자신의 표현 의도를 드러낼 수 있는 국어 능력을 길러 주기 위하여 설정 ... 고자 하였다.이 단원의 언어 사용 목적은 사회적 상호 작용이다. 같은 뜻이라도 문장의 종류에 따라 표현 효과는 달라진다. 읽는 이의 마음이 상하지 않도록 글을 쓰기 위해서는 상황 ... 은 내용을 선정하여 마음을 나누는 편지를 쓴다.’와 연계하여 지도할 수 있다.4. 단원 또는 제재의 목표가. 말하기?듣기(1) 같은 뜻을 문장의 종류를 달리하여 표현하는 경우

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 8페이지 | 1,500원 | 등록일 2010.11.10

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2-2)듣말-4.마음을 주고받으며-끝말잇기 놀이(1-4)

국어과 교수ㆍ학습 지도안단 원 : 4. 마음을 주고 받으며 (듣기?말하기)본시주제 : ‘끝말잇기 놀이’ 알아보기(1/4)대 상 : 2학년일 시 :장 소 :수 업 자 :교생지도교사 ... 실습부장교 감교 장결재일한국초등학교1. 단원명 : 4. 마음을 주고 받으며 (듣기?말하기)2. 단원의 개관이 단원은 학생들이 말놀이에 즐겨 참여하게 하는 데 목적이 있다. 말놀이 ... 을 바탕으로 하여 친구들과 재미있는 내용을 즐겨 듣고 말하는 습관을 가지게 해야 할 것이다. 이 과정에서 학생들은 말놀이의 맛을 느끼고 낱말과 말에 대하여 친근하고 편안한 마음을 가질

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| 리포트 | 5페이지 | 1,000원 | 등록일 2011.02.24

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초등국어-5-1(듣말쓰)4.주고받는마음 4차시 교수학습과정안(지도안)

국어(말?듣?쓰)과 교수?학습 과정안5학년 7반 수업교생 (인)결재담임교사단 원 명4. 주고받는 마음 ( 4 / 6 차시)지도 일시2012년 5월 17일 목요일 1교시본시주제누리

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 2페이지 | 1,500원 | 등록일 2012.09.28

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[읽기 지도안] 3학년 2학기5.주고받는마음(93-99)-상황에 알맞은 문장의 종류를 생각하며 글을 읽을 수 있다.

국어과 교수?학습 과정안일 시장소대 상지도교사교육실습생교 과국어단원(차시)5. 주고받는 마음(5-6/6)쪽 수93-99학습목표? 상황에 알맞은 문장의 종류를 생각하며 글을 읽

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 2페이지 | 1,500원 | 등록일 2012.11.27

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[1학년 국어] 넷째마당 마음을 주고받아요 - 1. 마음을 담아서 (쓰기) 수업지도안 *세안* (교생대표수업)

2008학년도 교육실습생 시범수업국어과 교수?학습안? 대단원 : 넷째마당 마음을 주고 받아요? 소단원 : 1. 마음을 담아서 (쓰기 2/6 차시)? 주제 : 초대하는 글쓰기일 시 ... ▣ 넷째마당 ▣ 마음을 주고 받아요.1. 마음을 담아서 (쓰기 2/6)1. 단원의 개관가. 학생관초등학교 1학년에 해당하는 이 시기는 지적 발달은 미약하지만, ‘도덕적 행위의 원리 ... 적 상호 작용을 원만하게 진행시키는 언어 행위이다. 또한 일상생활에서 사람을 사귀고, 마음을 전할 때에 말만큼 중요한 역할을 하는 것이 없다. 1학년 학생들의 경우에는 가족, 친구

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 9페이지 | 2,500원 | 등록일 2008.06.23

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3학년 2학기 국어과 듣기 말하기 < 5 주고받는 마음 - 전화로 대화할 때 예절 알기 > 창의적 세안 지도안

는 마음2. 단원의 개관이 단원은 학생들이 전화를 걸거나 받을 때에 지켜야 할 예절을 알고 다양한 상황에서 전화로 대화를 주고받으면서 사회적 상호 작용을 향상시키는 활동으로 구성 ... 상3학년 1반차 시1/4단 원5. 주고받는 마음교과서66-67시 간40분장 소3-1교실본시주제전화로 대화할 때 예절 알기학습모형문제 해결 학습 모형(재구성)학습목표전화로 대화할 때 ... 이나 모습을 사진으로 찍어 느낌 생각 등을 자유롭게 표현자신의 활동 사진과 동영상으로피드백을 하기 때문에 흥미도와참여도가 매우 높음사진자료동영상○Ⅱ. 수업의 설계1. 단원명5. 주고받

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 19페이지 | 1,500원 | 등록일 2012.02.11

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국어과 교수․학습안-1학년 말하기 듣기 넷째마당 : 마음을 주고받아요-

국어과 교수?학습안(말하기?듣기)1. 단 원 : 넷째마당 : 마음을 주고받아요2. 학 년 :3. 일 시 : 2008. 6. 17(화) 3교시4. 장 소 : 1학년 4반 교실5 ... . 지도자 :공주교육대학교부설초등학교1. 단원 : 넷째마당 : 마음을 주고받아요(1.마음을 담아서)2. 단원의 개관가. 사회관인간은 ‘사회적인 동물’이라는 말처럼 서로 더불어 살아가 ... 관련선 수 학 습?본 단 원?후 속 학 습우리들은 1학년4. 스스로 잘해요바르게 인사해요1 - 1 - 넷째마당마음을 주고받아요1 - 2 - 둘째마당이렇게 하면 좋겠어요?때와 장소

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 21페이지 | 1,500원 | 등록일 2008.12.10

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[독후활동지]랑랑별때때롱_(4)

< 랑랑별 때때롱 >국어(4) 랑랑별에 사는 때때롱과 이야기 주고받기학 년1. 마음을 나누며 대화할 수 있다.2. 등장인물이 되어 작품의 장면을 친구와 역할극으로 표현할 수 있 ... 다.이 름배움 | 등장인물과 이야기 주고받기 | 등장인물이 되어 랑랑별에 사는 때때롱과 이야기를 주고받아 봅시다.활동 | 역할극으로 표현하기 |1. 이야기 속 한 장면을 선택하여 짝과 대화를 주고받아 봅시다.

서식 | 1페이지 | 4,900원 | 등록일 2025.01.12 | 수정일 2025.02.06

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[인사말]코로나 확진자 위로 격려 인사말

과 마음이 편치 않은 상황에 대하여 깊이 안타까운 마음입니다. 코로나 상황으로 만나 뵙지 못하지만 마음을 담은 인사를 전합니다. 갑작스런 팬데믹 위기를 겪으면서 아무런 준비도 없이 ... 다가온 코로나는 당황스러운 상황들의 연속이었습니다. 일상을 무너뜨리는 상황을 맞이하게 되어서 매우 속상했을 마음을 짐작하기조차 어렵기에 매우 걱정스러울 따름입니다. 우리의 소중한 일상 ... 들은 무너지게 되었고 평범하게 함께 지낸 시간들이 많이 사라지게 되었습니다. 서로의 안부를 확인 하는 것이 어느덧 일상이 되었고 먼 곳에서도 서로를 걱정하면서 따뜻한 정을 주고받

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| 서식 | 1페이지 | 1,000원 | 등록일 2022.07.20 | 수정일 2024.10.08

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