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2008.06.04
최종 저작일
2008.06
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소개글

시각장애의 정의, 분류, 원인과 시각장애의 특성 및 시각장애의 판별기준에 관한 고찰

목차

Ⅰ. 개요

Ⅱ. 시각장애의 정의와 분류
1. 정의
1) 법적 정의( 장애인 복지법)
2) 교육적 정의(특수교육진흥법)
2. 분류

Ⅲ. 시각장애 원인

Ⅳ. 시각장애인의 특성

Ⅴ. 시각장애 판별기준

참고문헌

본문내용

장애의 개념이 다양하듯이 장애인에 대한 규정과 이해도 다양한 내용을 살펴볼 수 있다. 극단적이면서도 보편적인 예로 장애인은 하늘로부터 천벌을 받은 사람으로 간주되거나 정상인과는 다른 별종의 인간으로 취급되어 지역사회에서 격리되거나 공동체에 추방되어 살 수 밖에 없는 경우도 있었다.
장애인복지법 제2조의 규정은 장애인이라 함은 지체장애, 시각장애, 청각장애, 언어장애 또는 정신지체등 정신적 결함으로 인하여 장기간에 걸쳐 일상생활에 상당한 제약을 받는 자로 되어있다.
UN이 규정한 장애인의 개념은 선천적, 후천적 원인으로 인하여 신체적, 정신적 능력의 부족으로 일상생활 또는 사회생활에 필요로 하는 일을 자기 스스로 완전히 또는 부분적으로 수행할 수 없는 사람을 장애인이라 하고 있다.
관점에 따라 장애인의 개념이 달라질 수 있다. 예를 들면 한쪽다리를 절단한 장애인이라도 하지의지를 착용하고 일상생활 및 직업, 취미활동을 일반인 못지 않게 영위하고 있다면 엄격한 의미에서 장애인이라고 할 수 없지 않느냐는 생각이며, 신체적, 지적으로 정상이라도 사회에 적응하지 못하고 마약, 도박, 반사회적인 생활을 하고 있다면 그 사람이야말로 사회적으로 심각한 장애를 가지고 있는 사람이라는 인식이다.

Ⅱ. 시각장애의 정의와 분류

1. 정의

시력: 얼마나 정확히 볼 수 있나 알려주는 단위
시효율성: 얼마나 효과적으로 보는지 알아보는 것

1) 법적 정의( 장애인 복지법)

맹인: 교정 후 더 잘 보이는 눈의 시력 20/200, 시야가 20도 이하인 자
저시력인: 교정 후 잘 보이는 눈의 시력 20/70 이하

참고 자료

강영실(2002) / 장애인과 사회통합 교육교재 1호 / 홍천군사회복지협의회
김만두(1991) / 사회복지법제론 / 홍익제
김삼섭(1996) / 장애아 통합 교육 : 비교교육학적 접근 / 양서원
국립특수교육원(1999) / 특수교육 5개년 발전계획(안) / 현장특수교육
김용득, 유동철 공저 / 한국장애인복지의 이해
김병하(1983) / 특수교육의 역사적 이해 / 형설출판사
박승희 / 장애인의 삶의질 구성요서에 대한 타당화 연구 / 재활복지 제4권
박용순(2003) / 사회복지개론 / 학지사
서인환(1995) / 시각장애 교육재활 기자재 활용 / 제11회 시각장애아 교육연수회 / 한국시각장애연구회
신용호 (2000) / 장애우운동의 이론과 실제 / 장애우권익문제연구소
서인환(1996) / 시각장애인을 위한 재활공학 / 시각장애연구 제12집 / 한국시각 장애연구회
서인환(1995) / 시각장애인의 컴퓨터 재활 / 제10회 한국특수교육학회 심포지움 / 한국특수교육학회
조주은(1997) / 장애인을 위한 보편적 서비스 제도의 발전 방안 / 격주간 정보화 동향 통권 93호 / 한국전산원
양옥경 저(2001) / 사회복지개론 / 서울:이화여자대학교 사회복지학과
안병즙․정재권(1997) / 장애인의 이해 / 형설 출판사
이효자 외 4인(1998)
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