독서 교수학습 지도안<국어과 교수학습 지도안> - 11학년 단원 : 3. 친교 및 정서 표현의 글 읽기 (3)모자철학

소개글

국어과 교수학습 지도안
독서 수업연구. 교수학습지도안
세부 학습지도안 첨부/ 학습활동과 실제 수업 가능한 자료 첨부
<11학년 3. 친교 및 정서 표현의 글 읽기 : (3)모자철학>

목차

Ⅰ. 국어(독서)과목의 교육 과정
1. 독서(과목)의 성격
2. 내용
Ⅱ. 교수- 학습 이론
1. 본 수업에 적용한 교수-학습 이론 :
1)구성주의
2)구성주의적 독서 교육의 원리
3)구성주의 관점의 독서 교육의 실재
2. 본 수업에 적용한 교수-학습 전략 : 반응 중심 학습법
3. 본 수업에 적용한 교수-학습 방법
토의․토론식 학습법
문답법
4. 본 수업에 적용한 평가
Ⅲ. 독서의 실제
1. 국어(독서)과 교수-학습 지도안
2. 학습활동
3. 자료

본문내용

단원 설정 이유
시와 소설 등 문학 작품이 갖는 역할에 대해서는 다들 어느 정도 동의하고 있다. 내면과 감정을 응축 적으로 표현해 언어의 아름다움을 한껏 살려 주는 묘미를 갖는 문학을 읽는 것은 그 자체로 기쁜 일이 되어야 하지만, 그보다도 문학작품을 통해, 나와 다른 사람들의 생각과 감성을 알 수 있다는 사실에 특히 주목해야 한다. 내가 진정한 ‘나’이고자 할 때 타인을 통해 나를 느끼고 분석하지 않으면 안 된다. 그러므로 문학 작품을 읽는 것은 타인을 알고 나를 아는 필수적인 행위라고 할 수 있다.
단원 구성 내용
이 단원은 (1)당진 일기, (2)비 오는 날의 편지, (3)모자 철학, (4)겨울 개나리, (5)시와 서정 다섯 개의 소단원으로 구성되어 있다.
(1)은 한가한 농촌에서 느끼는 삶의 여유와 철학을 일기체로 써 내려간 글이고, (2)는 스님에게 삶의 힘겨움을 견디고 이기고 싶다는 소망을 피력한 수녀의 편지글이며, (3)은 사소한 모자에 얽힌 깊이 있는 삶의 한 단면을 묘파한 수필이다. (4)는 식물인간과 교감 할 수 있도록 하는 인간의 헌신과 희생을 그린 소설이며, (5)는 현대시와 가사이다.
단원 지도상의 유의점
학생들이 글의 내용에 호감을 가지고 능동적이고 적극적으로 읽을 수 있는 계기를 조성한다.
각 소단원은 읽기 전 활동, 읽는 중 활동, 읽은 후 활동으로 구성되어 있다. 각 활동의 주안점에 초점을 맞추어 지도한다.
각각의 글의 종류와 형식에 따른 독서 방식, 이해 방식, 감상 방식의 차이에 주목해서 지도한다.
국어(독서)과 교수-학습 지도안
단원명
3. 친교 및 정서 표현의 글 읽기
(3) 모자 철학
학년 학기
11-2
차시
3/5
학습목표
친교 및 정서 표현의 글에 담겨 있는 삶의 지혜와 인생의 가치를 음미한다.
지도일시
2006. 5. 17
지도 대상
11학년 1반
지도교사
(인)
학습방법
문답법, 토의 토론 학습법
교과서
308~313

참고 자료

없음