교육과정 이론- 교과중심 경험중심 학문중심

소개글

교육과정 이론- 교과중심 경험중심 학문중심
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목차

교육과정의 유형
Ⅰ. 교과중심 교육과정
Ⅱ. 경험중심 교육과정
Ⅲ. 학문중심 교육과정
☆ 교과중심, 경험중심, 학문중심 교육과정의 비교

본문내용

교육과정의 유형
- 교육과정의 유형은 학자에 따라서 다양하게 분류
- 교육과정의 역사적 변천 과정에 따라서 교육과정을 보는 관점이 다소 다르게 주장
: 교육과정을 교과로 좁게 보는 관점 -> 생활중심·학습자 중심의 경험중심 교육과정
-> 학문중심 교육과정이 새로운 형태로 대두 -> 인간중심 교육과정 , 교육과정 재개념주의


Ⅰ. 교과중심 교육과정
- 최초의 전문적인 교육과정 연구가 시작되던 20세기 초 이전의 모든 교육과정을 지칭
- 학교에서 가르치는 학문분야의 교과목 지식이 중요한 내용으로 되어 있는 전통적인 교육과정 형태

1. 배경
- 고대 그리스의 7자유학과/ 중세 말 아퀴나스(T. Aquinas)에 의하여 추구된 사상
: 교육은 이성과 정신의 연마를 통해 절대 불변하는 진리와 가치를 추구하는 것
-> 근대
: 초등교육과정- 기본교과를 중시/ 중등교육과정- 필수적인 교과를 강조
인간의 본성이 시대와 장소에 따라 변함없는 것이라면 보편적인 교육과정 가능
대저서의 정독 권고: 단순한 지식의 습득, 암기보다 이성의 훈련을 위한 형식도야 중시
-> 현대
: 항존주의 관점
- 공교육제도가 확립 + 학교제도가 보편화

2. 형식도야 이론
- 교과중심 교육과정은 형식도야 이론에 기초
- 형식 : 심근(지각, 기억, 추리, 상상, 감정, 의지 등)을 뜻함
- 6가지의 심근이 지속적인 훈련과 연습으로 도야될 수 있다는 것
- 도야된 형식은 전이 될 수 있음
3. 7자유과
- 형식도야를 목적으로 도야의 가치가 큰 교과를 제안
- 문법, 수사학, 논리학, 대수, 기하, 천문학, 음악 등

4. 형식도야 이론에 대한 비판
- 실험심리학의 발달로 인해 능력의 전이에 대한 실험 실시
- 제임스 : 기억력 전이 실험
손다이크 : 길이와 무게 측적 능력 전이 실험

참고 자료

교육과정과 교육평가