콜버그의 도덕성 이론

목차

1. 전조작기 유아의 사고의 특성을 논하시오.
2. Kohlberg의 도덕성발달에 대하여 설명하시오.
3. 유전과 환경이 아동발달에 미치는 영향을 논하시오.
4. Piaget의 인지발달단계에 대하여 설명하시오.
5. Piaget의 eitkddud속성 개념에 대하여 설명하시오.
6. Thomas와 Chess의 기질에 관한 연구를 설명하시오.
7. Ainsworth의 애착에 관하여 설명하시오.
8. Parten의 놀이 유형에 관하여 설명하시오

본문내용

전조작기 아동들은 모든 현상의 한 가지 측면만 고려할 수 있을 따름이어서
두개 이상의 측면을 동시에 고려하여 이를 통합하는 조작적 사고가 결여되어 있다.
piaget는 이러한 전조작기 사고의 한계를 중심화라 부른다.
자기 중심성
자기 중심성이란 타인의 생각, 감정, 지각, 관점등이 자신과 동일한 것으로
가정하는 전조작기 사고의 특징을 의미하며, 이러한 자기중심적 사고를 가장 명료하게
찾아볼 수 있는 것은 시각적 조망과 언어에서이다.

자기중심적 시각조망
세개의 산의 모형이 있는 책상의 좌석 A에 4세 유아가 앉아있다고 가정하자.
자신이 앉아있는 자리에서 이 산의 모습이 어떻게 보이느냐고 물으면
대부분의 유아는 조망 A를 바르게 선택할 수 있을 것이다.
좌석 D에 인형을 하나 갖다주고 좌석 A에 앉아있는 유아에게 만일 네가 인형이
있는 자리에 앉아서 산을 보면 이 산이 어떻게 보이겠느냐고 물으면
대부분의 유아는 조망 D를 선택하지 못하고 여전히 조망 A를 선택하게 될 것이다.
이처럼 전조작기 유아는 자신의 위치에서만 사물을 이해할 뿐 타인의 위치에서
보이는 사물의 모습을 추론하지 못하는 사고의 한계를 보인다.
타인의 시각에서 보는 조망을 정확하게 추론해내는 조망수용능력은
7-8세 이후의 아동기에 가서야 획득된다.

참고 자료

없음