발도르프 교육

소개글

발도르프 교육

목차

제 1장 자유 발도르프 교육학의 이론적 기초
제 2장 자유 발도르프 유치원 교육

본문내용

1. 발도르프 유치원의 설립과 발달
1918년 12차 세계대전에서 독일이 항복한 후 사람들은 사회적, 정치적, 경제적 긴급한 문제에 봉착하게 되었는데, 이러한 때 슈타이너가 부르짖었던 사회 유기체의 삼지구조화이념 은 사람들로부터 많은 지지를 얻었다.
1919년 2월 초에 뷔르템베르그 주에서 인지학자인 몰트(Emilmoit,1876~1936),웅거(Carl Unger),변호사 폰 블루메(Wilhelm vonBlume)교수 등은 함께 삼지 구조화운동을 시작하였고, 슈타이너는 1919년 세 차례의 강연「국민교육에 관한 강좌」에서 그의 `교육 예술(Erziegungs Kunst)`을 상세히 전개하였다.

"미래의 학교는 심화된 인간론(Menschenkunde)에 근거해야 한다. 인간이 이런 기초에 근거를 둔다면 모든 인간을 위한 일체성의학교(Einheitsschule) 외에는 어떤 다른 학교도 있을 수 없다. 7세와 14~15세에 일어나는 인간 발달의 법칙들은 모든 사람에게 동일, 무엇보다도 교육의 확실한 기본 과정은 모든 계층의 인간에게 같아야한다.(중략) 인간은 장차 지식층이 되든 수공업자가 되든 같은 일반 교육을 받을 기회를 가져야한다"

「국민교육에 관한 강좌」의 근본사상은 발도르프 학교의 사회적 의도와, 시민 사회의 전통적학교 형식을 극복하고 있었다.

1919년 4월 몰트는 슈타이너를 노동자들에게 사회철학자로 소개하게 되는데, 슈타이너는 초등 학교와 상급학교를 포괄하고 사회계층에 상관없이 모든 사람에게 열려있는 12년 과정 의 통합학교(eine zwolfjarige Einheits-schule)에 대해 말을 하였고, 한(Herbert Hahn) 은 이 순간을 `발도르프 학교의 엄격한 탄생의 순간`으로 서술했다.

1919년 9월 7일 `자유 발도르프 학교(Freie Waldorfschule)`를 열게된다.
발도르프 학교는 8학급, 256명의 학생으로 시작되었다.
학생들의 절반은 발도르프-아스토리아 공장 노동자들의 자녀였다.
학교가 사회적으로 완전히 제약받고 있을 때, 모든 사회계층의 학생들을 위해 자유로 운 일반교육을 추구하고, 실현하기 위한 새로운 형태의 학교가 탄생한 것이다.

1922년의 함부르크, 에센, 덴학, 1926년의 하노버, 바젤, 1928년의 베를린, 1931년의 카젤, 함부르크, 쾰른, 드레스덴, 브레스바우에서 발도르프 학교들은 자신의 입장을 정치적으로 대변하기 위해 하나의 연맹으로 결합하게 된다.

참고 자료

21세기 유아 교육 모델로서 자유 발도르프 유아 교육 - 밝은 누리
보육과정 - 창지사
서남재단 (www.seonam.or.kr)