학습동기 유발전략

소개글

학습동기에 대해 정리한것입니다.
레포트용으로 좋을듯 하네요

목차

서론
본론
결론

본문내용

Ⅰ. 서 론

요즘 교실에서는 학습 내용과 학습 방법이 과거에 비해 많아 달라지고 있다. 열린 교실에서의 수업 기술도 다양하게 달라지면서 발전하고 있다. 이 모든 것이 학생 중심의 즉, 교육이 수요자 중심으로 바뀌고 있음을 우리 교사들은 알고 대처하고 있다.
그렇기 때문에 교육현장에서 학생의 학습동기를 어떻게 증진시킬 것인가는 매일 매일 교사의 최대 관심사이다. 어떤 학생은 적극적으로 학습에 임하지만, 어떤 학생은 동기 결여된 부적절한 목표를 설정하기도 한다. 성취와 관련된 자신의 능력을 어떻게 파악하느냐에 따라 학생들의 행동은 매우 다르게 나타난다. 따라서 성취와 관련된 학생의 인식을 긍정적으로 변화시킨다면 학생의 학습동기를 증진시킬 수 있다. 학급에서 학생들의 학습동기를 유발시키거나 증진시킬 수 있는 방법에 대해서 알아보도록 하자.


Ⅱ. 본 론
1. 동기의 의미
학습자의 모든 행동은 동기에 의해서 결정되며, 신체적인 성장과 인격적․사회적 성숙, 행동의 과정 등 모두가 동기와 관련된다. 동기란, 개체로 하여금 주어진 일을 하게 하며, 적당한 활동을 통하여 그것을 끝마치게 하는 그 개체의 어떤 조건이라고 할 수 있다. 즉, 동기란 개체의 행동방향을 결정하는 경향이나 태세라고 할 수 있다. 동기는 ① 행동의 방향성을 제시하고, ② 행동의 강도를 결정한다. 즉, 일단 동기가 생기게 되면 행동이 일어나고, 이때 행동은 반드시 어떤 방향으로 나아간다. 그러므로 동기는 행동을 하게 하는 원동력이 되는 것이다. 이러한 원동력은 목적 추구의 행동을 하게 하는 준비태세나 상태이며, 대상이나 목표에로 개체를 이끌어 갈 수 있게 하는 에너지화한 상태를 의미한다.
이러한 학생의 동기는 교사에게 있어서 중요하다. 왜냐하면 동기는 그 자체가 교육목표인 동시에 다른 교육 목표의 성취를 촉진하는 수단으로써 기여할 수 있기 때문이다.

2. 동기의 성질
① 개개인의 동기는 정확하게 파악하기 어려우며, 행동은 단 하나의 동기에 의해서 유발된다고 판단하기 곤란하다는 것이다. 따라서 동기는 행동의 다양성을 낳게 하는 요인이며, 유발된 특정 행동을 일정 목표나 대상으로 이끌어가게 하는 역할을 한다.
② 동기는 생리적인 면, 연상적 및 감정적인 면을 가지고 있다.
③ 동기는 개인마다 개인차가 있다.
④ 동기는 시간적으로나 공간적으로 거리가 있는 목표대상에 대해서도 작용한다.

참고 자료

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박인학 (1998) 교육심리학 /대왕사
변창진, 송명자 (1995) 교육심리 /교육과학사
여광응 외 (1992) 교사를 위한 교육심리학 /양서원
안범희 (1993) 학교학습 심리학 /하우